農(nóng)村初中足球活動開展的困難與對策

傅偉明

摘要：近年來，農(nóng)村初中體育教育已經(jīng)受到越來越多的關(guān)注，而通過農(nóng)村地區(qū)的教育改革，體育課程也已經(jīng)取得了較為顯著的升高，農(nóng)村學生也更加注重孩子的體育素質(zhì)培養(yǎng)。足球作為一項普及性很廣的運動，其運動方式可不僅可以鍛煉學生跑跳能力、身體協(xié)調(diào)能力，還鍛煉了學生吃苦耐勞的品質(zhì)和培養(yǎng)學生之間的團隊精神。所以足球?qū)τ诔踔袑W生來說，是一項非常有幫助的體育運動項目。但是實際上，受限于場地和師資力量，往往在很多農(nóng)村中學中，足球這項運動的開展非常困難。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;足球;開展困難

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-331

引言

在素質(zhì)教育普及的今天，無論是城市還是農(nóng)村，學校對學生的要求都不再僅僅只是考試成績的好壞，而是更加注重學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，而體育素質(zhì)也被作為學生全面發(fā)展的重要一環(huán)。即便是這樣，在推動校園足球發(fā)展的時候，農(nóng)村學校還是會面對很多困難，這些困難需要廣大農(nóng)村學校聯(lián)合體育教師積極思考應對方法，而不是固步自封，不思進取。

一、農(nóng)村初中足球活動開展的困難

1.教師思想落后

農(nóng)村孩子和城市孩子還是有很大的區(qū)別，農(nóng)村的孩子幾乎人人都從小幫家里干活，身體素質(zhì)要明顯強于城市學生。基于這個原因，很多農(nóng)村體育老師并不重視體育課程的規(guī)范性，認為體育本身就是加強學生的身體素質(zhì)鍛煉，既然農(nóng)村孩子已經(jīng)達到了這個要求，那并不需要再如何去絞盡腦汁思考設(shè)計體育課，而是讓他們自己“玩”就好了。其實這個想法是非常錯誤的，身體素質(zhì)只是體育素質(zhì)的一方面，學生通過體育鍛煉不僅要加強身體素質(zhì)，還需要掌握體育運動的基本方式方法，幫助學生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣。

2.教師水平不足

客觀來說，造成農(nóng)村體育教師水平不足的原因是多種多樣的。首先，大部分優(yōu)秀的體育院校畢業(yè)生并不愿意投身到農(nóng)村的教育事業(yè)中，其次，條件導致很多農(nóng)村體育老師并不能得到先進的體育教育理念，基本沒有機會外出學習和交流的機會。而長期的結(jié)果就是教師水平原地打轉(zhuǎn)，學生受不到良好的教育觀念影響。

3.學生興趣不強

好的興趣是需要培養(yǎng)的，尤其是在體育運動方面，對于青少年來說，心理和生理的發(fā)展并不成熟，很容易受到困難、挫折和外界的影響。而在農(nóng)村初中足球的開展中，由于并沒有規(guī)范化的訓練和管理制度以及心理輔導，這樣會造成許多學生并沒有對足球產(chǎn)生濃厚的興趣或者沒有持續(xù)的興趣。

4.缺乏硬件設(shè)施

在農(nóng)村的學校，由于先天條件的不足，很多學校沒有一個規(guī)范的足球場，即便有，也只是泥巴場地或者水泥場地，在農(nóng)村的校園中，最常見的就是學生們用兩個書包并排放著當球門;除了場地的缺乏，學生的運動護具也是一方面，足球是一個有著激烈身體對抗的運動，青少年在進行足球運動的時候，需要用到護肘，護膝來防止摔跤后的受訪，而守門員也需要手套來保護自己的手不受傷，這些硬件的缺乏都會對農(nóng)村的足球運動開展造成困難。

二、農(nóng)村初中足球活動開展的對策

1.加強教師學習，吸收先進理念

想要解決農(nóng)村學校足球活動開展困難的問題，首先需要整個學校的教育工作者自上而下的轉(zhuǎn)變教學理念，明白在中學生中開展足球運動的重要意義，將足球活動的開展作為體育課程中重要的一個環(huán)節(jié);其次，定期將體育教師“送出去”學習城市中學體育教育先進理念，另一方面，可以將一些在足球教育方面有所建樹的工作者請到學校來進行指導，通過這樣的交流學習，加強本校體育教師自身的教學水平;最后，在本校的體育教師團隊中，定期開展教研活動，積極尋找不足，討論解決方法，尋找出最適合本校足球教學活動的方法。

2.建立規(guī)范制度，營造足球氛圍

在開展足球課的時候，需要改正從前的“放羊”狀態(tài)，將規(guī)范制度貫穿整個課前、課中、課后三個方面。在課前，可以要求學員們準備好上足球課的水杯、毛巾等;在上課中，帶領(lǐng)學員充分做好準備活動，在進行教學指導時，要強調(diào)上課紀律，針對中學生調(diào)皮好動的情況，可以適當進行獎懲機制;在課后，對學員的上課情況進行總結(jié)，重點強調(diào)學員在哪些技巧方面的不足，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學員進行表揚。同時，可以通過營造良好的足球氛圍，加強學員們對足球的興趣，比如帶領(lǐng)學員了解一些足球的基本知識;在宣傳欄上通過照片墻的方式貼出學員在足球課堂上的精彩瞬間;也可以讓學生評選自己心中最喜歡的足球運動員。通過這樣營造良好的足球氛圍加上規(guī)范教學制度，讓足球教學變得更高效。

3.合理利用場地，定期舉行比賽

對于很多農(nóng)村學校沒有規(guī)范足球場地的情況，不可能再讓學校擴建來達到目的，這樣太不現(xiàn)實，只能通過將現(xiàn)有的場地合理利用。比如在場地偏小的情況下可以通過模仿室內(nèi)足球的規(guī)則，可以進行五人制、六人制足球等。在非比賽時，也可以將場地劃分，比如將學員分組，兩個球門可以分別讓兩組學員進行任意球或者點球的練習，其他組的學生進行顛球練習，傳球練習等等，只需讓這些小組輪輪流交換場地就可以。同時，需要教師定期組織學員之間進行比賽，在體育運動中，所有的練習都是為了更好的比賽，通過在比賽之中尋找不足，才能夠提高的更快，通過比賽，也可以加強學員勝負心、鍛煉學生心理承受能力和培養(yǎng)學生拼搏精神。

結(jié)束語

總的來說，農(nóng)村學校在足球活動開展方面還存在著不少的困難，農(nóng)村體育教師需針對各種問題積極尋找應對方法，不斷積累教學經(jīng)驗、增強教學水平，以培養(yǎng)學生良好體育素質(zhì)為目的，為農(nóng)村中學學生在足球運動道路上掃清障礙，為學生打下良好的運動基礎(chǔ)。

參考文獻

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