信息技術(shù)背景下高中體育有效教學(xué)策略探究

高冬梅 白利平 陳沖

摘要：大家的生活水平愈來愈高，針對學(xué)生身體健康逐漸投入大量關(guān)心，許多學(xué)校都相對加設(shè)了體育教學(xué)課程量。在傳統(tǒng)式課堂教學(xué)的方式影響下，體育課依然存有許多問題，例如課堂教學(xué)意識落伍、教學(xué)方法單一、課程內(nèi)容枯燥無味等，文中就具體分析了怎樣在高中體育課中應(yīng)用信息科技的有關(guān)對策，有效提升體育課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中體育;信息技術(shù);教學(xué)策略

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-236

目前，在我國正處在信息科技迅猛發(fā)展的時期，信息科技的發(fā)展有效促進(jìn)了我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展，促使基礎(chǔ)教育愈來愈興盛。體育教學(xué)的進(jìn)行一方面能使學(xué)生的身體到鍛煉，另一方面能提升精神素養(yǎng)，使其以更活躍的心態(tài)參加到每科的學(xué)習(xí)中。在高中體育課中，因為信息科技的融進(jìn)并與傳統(tǒng)式教學(xué)方式開展有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步使教學(xué)方式更多種多樣，課程內(nèi)容更豐富，充足激起了學(xué)生的自學(xué)能力，提升學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動性和自覺性，并活躍性了課堂氛圍，從而提升課堂教學(xué)效率。教育者務(wù)必要搞清楚把信息技術(shù)融進(jìn)到高中體育課中的過程并不代表著要徹底舍棄傳統(tǒng)式教學(xué)方式，而是要在延用出色傳統(tǒng)式教學(xué)方式的基礎(chǔ)上積極主動應(yīng)用信息技術(shù)，最后做到持續(xù)提升體育綜合素養(yǎng)的目地。

一、應(yīng)用信息技術(shù)激起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

在各學(xué)科的教學(xué)中，興趣全是最好的教師，也是支撐學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。高中環(huán)節(jié)的學(xué)生盡管心理有了一定程度的發(fā)展，但對比于單一和枯燥無味的事情，不容置疑更喜歡新奇和有趣的東西，再加上智能化的信息技術(shù)能使教學(xué)方式更為多種多樣、課程內(nèi)容更為豐富和新鮮，合乎了當(dāng)代學(xué)生喜愛新事物的心理狀態(tài)，針對激起自學(xué)能力和提升學(xué)習(xí)主動性具備關(guān)鍵功效，另外應(yīng)對于能吸引住自身求知欲的事情也更為能集中精力。信息化教學(xué)方式將視頻、聲頻、動漫、文本和照片等開展有機(jī)結(jié)合，另外將學(xué)生的聽覺系統(tǒng)、視覺等感觀激發(fā)起來參加課堂教學(xué)活動，使主題活動生動活潑，推動了學(xué)生對體育常識和技能的記憶，為此來提升教學(xué)課堂效率。自打?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用到高中體育課中以后，課件越來越愈來愈豐富，在其中，提升了很多有趣的畫面，而且也有動漫融進(jìn)在其中，假如教師能再提升自己語言表達(dá)的幽默和風(fēng)趣，學(xué)生將更為積極地參加到課堂教學(xué)中，一瞬間活躍性課堂氛圍，提升課堂教學(xué)效率。

例如在學(xué)習(xí)“球類運(yùn)動”時，為了更好地讓學(xué)生掌握各種各樣新項目的進(jìn)行方式和訓(xùn)練方法，教育者最先能夠運(yùn)用多媒體播放跳遠(yuǎn)、拋擲、跳高等體育運(yùn)動的視頻和相片給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生基礎(chǔ)上掌握田徑賽的各種各樣新項目以及每個新項目訓(xùn)練的基礎(chǔ)上方法，這對比于傳統(tǒng)式的文本教學(xué)更為生動活潑，能進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

二、應(yīng)用信息技術(shù)深層次講解難度較大的體育運(yùn)動

因為在我國以前的教育中對體育課并不是十分重視，非常少體育教師是專業(yè)水準(zhǔn)較高的，他們自己也沒有恰當(dāng)把握一些新項目動作的要點，難以把基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練方法教授給學(xué)生。體育課中有很多動作全是組合式或是聯(lián)合型的，這就代表著學(xué)生動作學(xué)習(xí)的過程是較為艱難的，教師作為引導(dǎo)者，要積極地激勵學(xué)生。但是動作的講解僅根據(jù)語言表達(dá)和人體示范性無法表述清晰，再加上動作的銜接性，即便動作規(guī)范，效仿過程中也會受的限定，尤其是一些在空中的瞬間性動作。然而教師能夠根據(jù)視頻應(yīng)用慢放等方式，能有效推動學(xué)生對動作要點的把握，但是這類枯燥乏味的教學(xué)方式總是減少學(xué)生的體育自學(xué)能力，影響效率提升。對于之上諸多現(xiàn)況，教育者應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)，這類技術(shù)性能夠根據(jù)挑選某一個動作開展慢放、回看、停留等方式推動對動作的了解和把握，由于慢放等方式可以讓學(xué)生認(rèn)清動作使出的整個過程，包含要點和關(guān)鍵點，這全是動作進(jìn)行的重優(yōu)化學(xué)生對動作的理解，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

例如，跳遠(yuǎn)這一體育運(yùn)動具備非常大的難度，再加上半空中保持的時間很短，這對剛訓(xùn)練跳遠(yuǎn)的人而言肯定有難度，沒法精確捕獲動作開展效仿。為了更好地讓學(xué)生漸漸地學(xué)好這一種技能，在課堂教學(xué)中教師可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)錄視頻并提取在其中的動作精彩片段，將動作溶解，再開展反復(fù)播放視頻，應(yīng)用中止、慢放等作用加重對動作的剖析和學(xué)習(xí)，此外，還可將操作失誤的視頻與恰當(dāng)實際操作的視頻融合起來，產(chǎn)生比照，提升記憶力，防止出錯，有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、應(yīng)用信息技術(shù)健全教學(xué)方式

多媒體系統(tǒng)除開能夠用于查看材料之外，還能夠用于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的氣氛，傳統(tǒng)式的體育課忽略了情境教學(xué)的必要性，更偏重于運(yùn)用枯燥無味的教學(xué)方式和內(nèi)容，大幅度降低了學(xué)習(xí)主動性。多媒體系統(tǒng)具備數(shù)據(jù)量大的特點，將其引進(jìn)課堂教學(xué)也就代表著將大量教材內(nèi)容上沒有的內(nèi)容引進(jìn)到課堂教學(xué)中，豐富學(xué)生的基礎(chǔ)知識視線，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實效性。

例如，健身操是體育課的關(guān)鍵構(gòu)成部分，不但能提高人的氣場、鍛煉身體健康，還能適度地釋放壓力、緩解心態(tài)，不難看出，在健身操訓(xùn)練過程中根據(jù)運(yùn)用多媒體系統(tǒng)添加一些輕輕松松愉快的歌曲，使學(xué)生感受舞蹈的藝術(shù)美，愉快的情緒有利于課堂教學(xué)效率的提升。也有一些跳遠(yuǎn)、跳高的訓(xùn)練則能夠播放歌曲，尤其是一些關(guān)鍵賽事中的視頻，根據(jù)欣賞他人的雄姿英發(fā)來激起學(xué)習(xí)熱情、沖動驅(qū)動力。

總而言之，信息技術(shù)融進(jìn)高中體育課使得課堂教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展，大大的激起學(xué)生的自學(xué)能力，另外，為一些過去沒法講解的問題動作進(jìn)行演繹，從而提升課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)式教學(xué)方式也是有可延用的地區(qū)，把其與信息科技有機(jī)結(jié)合起來能使體育課的價值集中體現(xiàn)出去，教師務(wù)必要搞清楚信息科技并不是全能的，應(yīng)當(dāng)要不斷探尋和科學(xué)研究，使自身的教學(xué)方式獲得自主創(chuàng)新，從而提升高中體育教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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1.陜西省榆林市第一中學(xué)?2.陜西省榆林中學(xué)?3.陜西省榆林中學(xué)