情境教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略探析

張剛

摘要：情境教學(xué)是政治學(xué)科教育教育中一種應(yīng)用廣泛，且成效顯著的重要教學(xué)方法之一。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)用情境教學(xué)法，可以使學(xué)生置身于情境中，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生提高、改善學(xué)習(xí)效果的同時，取得更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法;高中政治;應(yīng)用

前言：

高中政治教學(xué)內(nèi)容與生活有較大的聯(lián)系，教師依據(jù)教材，生硬開展教學(xué)，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情薄弱，并影響政治知識的吸引。這就需要高中政治教師，以教學(xué)內(nèi)容為核心，創(chuàng)設(shè)不同的情境，使學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中。才更有利于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上政治課，并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

一、將生活中的情境轉(zhuǎn)移到課堂上

政治課程中許多知識、思想都可以在生活中完美體現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)情境來輔助教學(xué)，不僅會使枯燥的教學(xué)內(nèi)容不再乏味，還可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到改變，令學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)此門課程。所以，教師要緊抓政治教學(xué)內(nèi)容與生活之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將生活中的情境轉(zhuǎn)移到課堂上，使學(xué)生積極參與其中。

比如，教師在講《加強(qiáng)思想道德建設(shè)》內(nèi)容時，教師直接讓學(xué)生去了解其中包含的內(nèi)容，就會使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)枯燥感，甚至?xí)纬蓞挓┬睦?。所以，教師就要轉(zhuǎn)換實(shí)施教學(xué)的方法，邊為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，邊滲透教學(xué)內(nèi)容。對于讓學(xué)生懂得精神文明建設(shè)的含義，教師就可以這樣來設(shè)置情境：“目前，有許多社會公義活動。比如，夕陽紅敬老院每隔一段時間就會有義工免費(fèi)去為老人理發(fā)。并且，為老人送去生活常用的物品。同學(xué)們，思考一下，這反應(yīng)出哪方面的傳授美德呢？”。一些學(xué)生會回答教師：“是好人好事”;一些學(xué)生會回答教師：“是尊老愛幼”。接下來，教師再具體講述：“這種行為既是好人好事，是我國的尊老愛幼傳統(tǒng)美德，也是社會精神文明。在生活中，還有哪些是體現(xiàn)精神文明的呢？”。這樣就會使學(xué)生在無形中接受了此部分教學(xué)內(nèi)容中的精神文明建設(shè)的含義和內(nèi)容。并且調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生對此部分內(nèi)容有了更深刻的理解和記憶。

接下來，教師再同樣引入和創(chuàng)設(shè)生活情境，來滲透有關(guān)思想道德建設(shè)的內(nèi)容，并與學(xué)生互動，就會使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，并喜歡上政治課。同時，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。

二、創(chuàng)設(shè)扮演角色情境活躍課堂氛圍

對所學(xué)的政治知識感興趣，才會使學(xué)生更好去吸收其中的知識。而教師單一的講解方式，往往會讓學(xué)生感覺乏味，進(jìn)而不能更好去學(xué)習(xí)。而且，也較難調(diào)動課堂的氣氛，進(jìn)而使教學(xué)氣氛過于死板。為了讓學(xué)生擁有活躍的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以以教學(xué)內(nèi)容為支點(diǎn)，來創(chuàng)設(shè)角色扮演情境，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來，提高學(xué)習(xí)效率。

比如，在學(xué)習(xí)《揭開貨幣的神秘面紗》這部分知識時，教師就可以讓學(xué)生對貨幣有系統(tǒng)的了解后，來創(chuàng)設(shè)銀行取錢的表演情境，讓學(xué)生深刻融入到情境中，進(jìn)一步感知貨幣的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對政治知識形成較濃的興趣。教學(xué)開始前，教師可以先以貨幣的歷史作為切入點(diǎn)，來活躍課堂氣氛。教師可以與日常生活聯(lián)系，來提問學(xué)生：“生活中，沒有錢幣我們的生活會怎樣？”。學(xué)生聽后，就會紛紛熱情回應(yīng)教師：“沒有錢將無法購買商品和生存……?！?。接下來，教師再引入商品的概念。當(dāng)學(xué)生對商品有更具體的認(rèn)知后，教師再引入“價值”理念，為貨幣含義的學(xué)習(xí)作好鋪墊。之后，教師再對貨幣的職能、流通手段和歷史等知識展開教學(xué)。當(dāng)學(xué)生對這部分知識有較系統(tǒng)的了解后，教師就可以創(chuàng)設(shè)扮演情境，來活躍課堂氛圍。

教師可以在課堂上模擬設(shè)置一處銀行，讓不同學(xué)生分別扮演顧客，去銀行柜臺辦理人民幣的支取業(yè)務(wù)。并且，為學(xué)生提供必要的道具。教師可以在學(xué)生扮演之前，進(jìn)行簡單的排練，并分別為學(xué)生設(shè)置好取現(xiàn)同時，教師安排學(xué)生輪流去扮演銀行職員、顧客。這樣就會使學(xué)生對貨幣的應(yīng)用更加感興趣，進(jìn)而有效調(diào)動學(xué)生的參與熱情，并促進(jìn)教學(xué)效率提高。

三、豐富教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)圖畫情境

目前，一些高中政治教師的教學(xué)過程，仍比較單調(diào)，課堂的新鮮感不強(qiáng)，致使學(xué)生不能深思教師所傳授政治知識，并加深對知識的理解。使學(xué)生只是對教學(xué)內(nèi)容有所了解，并未真正意識到其重要性。高中政治的教學(xué)質(zhì)量并未從真正意義上提高。對此，教師就需要借助先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)過程，來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。這樣才會使學(xué)生更加主動去學(xué)習(xí)政治課程，并提高綜合素質(zhì)。

比如，《呵護(hù)人類共有的家園》這部分與環(huán)境有關(guān)的知識，教師若直接講授應(yīng)如何去保護(hù)環(huán)境，就容易讓學(xué)生形成乏味感。所以，教師就需要讓學(xué)生對保護(hù)家園的重要性有深刻的認(rèn)知，才會激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同，使他們加深愛護(hù)家園的意識，并同步提高對教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解程度。教師可以在課前，利用信息技術(shù)，將地球環(huán)境改變后，所造成的生物物種的劇烈變化、水土流失及沙漠化、化學(xué)品污染等影像圖片制作成課件。教學(xué)時，邊播放課件，邊向?qū)W生滲透種種危害繼續(xù)發(fā)展的結(jié)果，就會使學(xué)生對保護(hù)環(huán)境引起足夠的重視，進(jìn)而更加專注去了解和學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。接下來，教師再對造成這些環(huán)境問題的因素進(jìn)行詳細(xì)剖析，并講述有效措施的施行策略，就會使學(xué)生高效吸引。并且，也會形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。另外，教師也要在開展教學(xué)活動的同時，積極與學(xué)生互動，讓學(xué)生闡述自己所了解的環(huán)境問題，并讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識，嘗試去思考解決對策。

另外，教師在創(chuàng)設(shè)情境時，可以適當(dāng)擴(kuò)展或補(bǔ)充教材中的知識，并利用信息技術(shù)制作不同類型的課件，如漫畫課件、影音課件等，會為課堂注入許多新鮮的元素。這樣不僅會使課堂的吸引力更加強(qiáng)烈，還會使學(xué)生充分融入到教學(xué)中，促使學(xué)生深度去思考，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時，也會使學(xué)生的視野更加豐富，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握政治知識，并喜歡上政治課。

總結(jié)：

高中政治教師應(yīng)用情境教學(xué)法開展教學(xué)活動，不僅可以將教學(xué)內(nèi)容變得更加立體、形象，還可以使學(xué)生更加充分融入到政治知識的學(xué)習(xí)中。使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有深度的理解。教師需要認(rèn)真鉆研教材，靈活來創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，使學(xué)生積極參與、融入到政治知識的學(xué)習(xí)中，才會使學(xué)生更好學(xué)習(xí)政治課程，并取得理想的成績。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄂紅柳.高中政治教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)探討[J].考試周刊，2021（10）：143-144.

山東省泰山中學(xué) 271000