新時代下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究

曹軍

摘要：當(dāng)前中國中小學(xué)教學(xué)過程中存在很多問題，其中最為突出的問題就是老師教學(xué)很辛苦、學(xué)生學(xué)習(xí)很認真，但是中小學(xué)生的各種能力卻并沒有因此而有所提升。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，我們正在進行的基礎(chǔ)教育改革可以有效改善許多問題，最重要的就是可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)變得更加有效。學(xué)生各方面的能力發(fā)展應(yīng)該是每一位老師關(guān)注的問題，同時也要盡可能提出有建設(shè)性的建議，這就需要每一位教師改善自己的教學(xué)觀念、掌握有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新時代;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);研究方法

當(dāng)前我國許多老師的教學(xué)方法都是與應(yīng)試教育相符合的，老師在教學(xué)過程中讓同學(xué)通過反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方法去提高成績。新時代下的基礎(chǔ)教育課程應(yīng)該提倡自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)通過探索性的學(xué)習(xí)去提高學(xué)習(xí)的效率。采用不同的學(xué)習(xí)方法會產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果，反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方式也會對同學(xué)的基本技能的提升有一定的積極作用，但是采用探索性的學(xué)習(xí)方式提升的則是學(xué)生的思維技能。有效的學(xué)習(xí)方法對于發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)新思維有顯著效果，在開展課堂教學(xué)的時候，老師可以在以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上做到創(chuàng)新，實現(xiàn)有效教學(xué)。

一、有效的教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的重要性

在小學(xué)，老師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著直接關(guān)系，而且學(xué)生的數(shù)學(xué)認知也被老師所影響。如果老師在講課過程中沒有將其與實際生活聯(lián)系起來，那么學(xué)生對于數(shù)學(xué)就沒有明確的認知，也會不理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。同學(xué)在這樣的情況下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度會很大，失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還可能因此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼的心理，他們的學(xué)習(xí)效率也會降低。將數(shù)學(xué)課堂生活化可以降低同學(xué)的理解難度，讓老師的教學(xué)過程變得更加有效。如果老師可以采用特別的教學(xué)方法讓自己的數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣，以此來活躍自己的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度一定會有所改善而且不會十分抵觸數(shù)學(xué)，那么就可以漸漸做到有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。綜上所述，我們可以了解到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)方法和策略是非常關(guān)鍵的教學(xué)因素，小學(xué)生年紀尚小，對自己的學(xué)習(xí)能力還沒有清楚的認知，唯有通過老師的細心教導(dǎo)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及全面發(fā)展的各項能力，所以說良好的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵所在，只有老師采用良好的教學(xué)方法才能夠激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓老師的教學(xué)更加有效。另外，老師在教學(xué)的過程中也要注意因材施教，因為每一位學(xué)生之間都會有所差異，他們的性格、學(xué)習(xí)特點各有不同，老師在展開實際教學(xué)的時候要結(jié)合實際情況采用合適的教學(xué)方法。制定教學(xué)策略最重要的一點就是要注重教學(xué)效率，用最少的時間教會學(xué)生更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧以及提升他們的思維能力，以此來保障學(xué)生未來各項能力的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教學(xué)策略對于培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維模式是十分有必要的，這對同學(xué)的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響，對于有效的教學(xué)效果也有十分重要的作用。

二、提高教學(xué)策略有效性的具體措施

2.1加強對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)知識都是相對比較抽象的，雖然小學(xué)數(shù)學(xué)相對比較簡單，但是對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)難度還是很大，小學(xué)生對于數(shù)學(xué)是十分陌生的，他們的生活中也許會接觸到與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物，但也許他們并不了解這就是“數(shù)學(xué)”，而且如果老師不將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的話同學(xué)就會有一種非常陌生的感覺，從而會產(chǎn)生一種抵觸數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。如果老師能夠在教學(xué)中將數(shù)學(xué)與實際生活結(jié)合起來讓同學(xué)通過思考對數(shù)學(xué)有更加深刻的認識，那么學(xué)生抵觸數(shù)學(xué)的現(xiàn)象就會有所減輕，教學(xué)效果將會大大提升。思維能力在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中扮演著非常重要的角色，學(xué)生具備較強的思維能力會使他們掌握數(shù)學(xué)知識的過程變得相對容易一點，他們也會感到學(xué)習(xí)過程變得更加輕松。

例如在進行人教版三年級上冊第四單元第三節(jié)《長方形和正方形的周長》的教學(xué)時，老師不能僅僅對學(xué)生灌輸長方形和正方形的概念的知識點，更多的是要讓學(xué)生學(xué)會思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候帶著問題，學(xué)習(xí)的過程也是思考的過程。比如可以讓學(xué)生想一些生活中遇到的長方形和正方形，也可以讓同學(xué)自己思考兩者之間有什么不同等等，鼓勵同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中融入自己對所學(xué)知識的思考，以此來鍛煉他們的思維能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會因此提高。如果學(xué)生在上課的時候只是聽老師講述而不動腦子思考的話，不但不會提升他們的思考能力，而且對于他們的學(xué)習(xí)效率也有很大的消極影響。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生年紀尚小，大部分比較活潑好動，想要維持好小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂紀律需要老師做出一定的努力。對于小學(xué)生而言，想要吸引他們的注意力，讓他們的注意力集中在學(xué)習(xí)上最好的辦法就是能讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，老師如果能提起學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，那么自然而然學(xué)生上課時的注意力就會集中在老師身上，有效的學(xué)習(xí)效果也會因此而產(chǎn)生。由此可知，一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師在新時代背景下利用各種工具來活躍課堂氛圍、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。

例如在進行人教版五年級下冊第二單元第三節(jié)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》的教學(xué)時，老師講相關(guān)概念的過程一定是非?？菰锏倪^程，特別是對小學(xué)生而言，講一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識、定義公理或者是概念都是十分無趣的。通常情況下，這類知識點的學(xué)習(xí)只能通過讓學(xué)生自己死記硬背，所以大部分同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)有關(guān)這類知識的數(shù)學(xué)知識。教師在教學(xué)過程中可以將相關(guān)概念進行整合、對比，借此來增加同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，降低他們的學(xué)習(xí)難度，也可以通過編順口溜的方式來幫助同學(xué)理解并記憶相關(guān)概念。總而言之，在講解相對枯燥的數(shù)學(xué)知識時唯有讓學(xué)習(xí)過程變得生動有趣才能夠吸引同學(xué)的注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，以此來達到讓教學(xué)過程更加有效的目的。

結(jié)束語

綜上所述，雖然小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)比較簡單，但是它的教學(xué)效果直接影響到小學(xué)生未來的發(fā)展，對于同學(xué)思維能力的提升也有顯著影響。所以提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性對于學(xué)生未來的發(fā)展是十分重要的。在新的教育時代下，老師應(yīng)該要做好自己的本職工作，創(chuàng)新教學(xué)方法最終實現(xiàn)教學(xué)的高效性。根據(jù)時代的特點完善自己的教學(xué)方式，積極地探索對同學(xué)有顯著效果的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，為他們提供最好的教學(xué)方法，以此來達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。

參考文獻：

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