《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》讀書心得

劉冬陽

摘要：打造高效課堂，是每一位教師的追求。除了自身的經(jīng)驗(yàn)積累和反思之外，也需要借鑒學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的方法建議，才能使教學(xué)過程更加科學(xué)高效?！栋l(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》這本書是由著名教育專家于春祥老師編纂，對(duì)高效課堂的內(nèi)涵和建構(gòu)方法提出了全面而詳細(xì)的闡釋。文章充滿強(qiáng)烈的人本思想，進(jìn)行了跨越學(xué)科的共性解讀，濃厚的文化思辨對(duì)具體教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生實(shí)踐性的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》;初中道德與法治;讀書心得

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-294

一、學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，打造高效課堂

課堂是由師生共同構(gòu)成的，教師的作用不言而喻。課堂教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)的、復(fù)雜的、不斷動(dòng)態(tài)變化的生成過程。想要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，對(duì)學(xué)生、對(duì)教材有深入的了解，能夠結(jié)合具體的教學(xué)情境提供針對(duì)性的指導(dǎo)方案。于老師在書中關(guān)于“重建師德觀”相關(guān)闡述，其中“德”者“得”也?！暗谩笔裁?？“得道”。道就是教育教學(xué)的基本規(guī)律，明確高效課堂的內(nèi)涵，明確學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，明確學(xué)科教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。所謂師德，就是指教師掌握的教學(xué)之道。這樣才能將眾多的教學(xué)元素條分縷析地整理出來，重新組合進(jìn)行高效課堂的有效構(gòu)建。這就強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)提升，素養(yǎng)提升的重要性。

初中道德與法治是一門德育教育學(xué)科，關(guān)鍵在于思想認(rèn)知的認(rèn)同，進(jìn)而指導(dǎo)生活實(shí)踐。傳統(tǒng)課堂的理論灌輸模式和死記硬背模式只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的反感和厭倦，難以發(fā)揮實(shí)效性的教育價(jià)值。想要改變這種現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效構(gòu)建，教師必須重視自身理論體系的更新?lián)Q代，不斷學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)思想，參考高效的教學(xué)方法，掌握高效課堂的密碼，回歸課堂的本質(zhì)和規(guī)律。

二、堅(jiān)持實(shí)踐思考，打造高效課堂

實(shí)踐出真知，于老師這本書，從理論到實(shí)踐，從課內(nèi)到課外都提供了系統(tǒng)性的方法指導(dǎo)。讀有所感，讀有所用，才是真正實(shí)現(xiàn)讀書價(jià)值的表現(xiàn)。于老師經(jīng)常深入課堂，在觀察課堂互動(dòng)的過程中總結(jié)出這些教學(xué)方法和理論，絕不只是埋頭理論研究而得出一些似是而非的教育觀念。每一堂課程都是獨(dú)一無二的，具有特定的教學(xué)情境。教育的本質(zhì)規(guī)律是一定的，但是具體的課堂活動(dòng)是動(dòng)態(tài)的，這就決定了教無定法的客觀事實(shí)。就如同于老師在“課堂規(guī)律有幾多”的章節(jié)中，詳細(xì)列舉并解釋了十種教學(xué)規(guī)律。但是在具體的教學(xué)活動(dòng)中，如何運(yùn)用這些教學(xué)規(guī)律，則考驗(yàn)教師對(duì)實(shí)際情況的把握程度。基于此，教師要重視實(shí)踐總結(jié)和思考，才能充分發(fā)揮指導(dǎo)性作用。

初中道德與法治是反映生活，指導(dǎo)生活的學(xué)科。學(xué)生們都是具有獨(dú)立思維意識(shí)的個(gè)體，不同的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓他們對(duì)道德法規(guī)產(chǎn)生不同的認(rèn)知感受。而且現(xiàn)在的初中學(xué)生，具有強(qiáng)烈的懷疑態(tài)度和質(zhì)疑精神，并不隨便認(rèn)可和接受所謂的權(quán)威性意見?！白寣W(xué)生在課堂上有尊嚴(yán)的活著！”是于老師重要的經(jīng)典語錄。因此，教師在課堂教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，觀察他們的課堂表現(xiàn)，分析他們的背后動(dòng)機(jī)，進(jìn)而提供個(gè)性化的指導(dǎo)方案。這樣，教師和學(xué)生之間才能實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，成功構(gòu)建高效課堂。

三、注重合作互助，打造高效課堂

在于老師的教學(xué)規(guī)律闡述中，“二八定律”尤其讓人印象深刻。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，只有少數(shù)內(nèi)容超出他們的能力基礎(chǔ)，大部分內(nèi)容都是可以通過自主學(xué)習(xí)完成的。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才是教育的根本。同時(shí)，這里學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)和教師的科學(xué)指導(dǎo)也是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。學(xué)生的自學(xué)可以是個(gè)體學(xué)習(xí)，也可以是合作學(xué)習(xí)。而合作學(xué)習(xí)是發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的重要過渡階段。

具體聯(lián)系到初中道德與法治，這雖然是指導(dǎo)生活實(shí)踐的德育學(xué)科，但是教學(xué)內(nèi)容多是理論性的思想觀念和法制觀念的文字表達(dá)，而且表達(dá)過程中的遣詞造句特別的嚴(yán)謹(jǐn)而深刻。初中階段的學(xué)生，缺乏深刻而豐富的生活體驗(yàn)，對(duì)文字的解讀能力也相對(duì)有限，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)看得懂文字，不明白含義的情況。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究的方式，一起去進(jìn)行生活實(shí)踐調(diào)查，一起就文本解讀展開分析探討，從而能夠取長補(bǔ)短，不斷提升學(xué)習(xí)效果。

四、激發(fā)生命活力，打造高效課堂

“學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，理應(yīng)是溫暖生命的過程、快樂生命的過程?！边@句話尤其讓人難以忘懷。它強(qiáng)調(diào)了教師的教學(xué)態(tài)度，也強(qiáng)調(diào)了教師的細(xì)致呵護(hù)。教育不僅要進(jìn)行知識(shí)的傳授，還要注重學(xué)生生命成長的本質(zhì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該是自主、自信、快樂的，才能充分發(fā)揮內(nèi)在潛能，產(chǎn)生獨(dú)立的思考能力和批判精神，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在初中道德與法治的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)建平等的師生關(guān)系，使學(xué)生感到輕松自在，創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，使學(xué)生充分參與其中，從被動(dòng)接受到自主認(rèn)可，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的德育觀念，最終實(shí)現(xiàn)德育教育的有效落實(shí)。這樣，才能彰顯教育的活力和生命力。除此之外，教育的本質(zhì)就是用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教師自身的教學(xué)狀態(tài)也應(yīng)該充分體現(xiàn)生命的活力，用熱情洋溢的態(tài)度感染學(xué)生、教育學(xué)生。

總之，《發(fā)現(xiàn)高效課堂的密碼》是于老師經(jīng)過多年的實(shí)踐研究和理論總結(jié)，對(duì)高效教學(xué)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和審視，從高效課堂的內(nèi)涵到具體的實(shí)施策略都給出了一定的建議。這里面的很多觀念和方法都具有明顯的啟示效果，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和嘗試。

參考文獻(xiàn)

淺議初中道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量的提高[J]. 沈世春.當(dāng)代家庭教育.2019（23）

湖南省郴州市蘇仙中學(xué)