網(wǎng)絡(luò)時代下的德育工作開展

李燕

摘要：德育是小學(xué)教育階段的重要工作之一，有助于小學(xué)生形成熱愛祖國、人民、誠實(shí)勇敢、積極向上等良好品質(zhì)。 本文結(jié)合時代發(fā)展的特點(diǎn)，分析和探討在網(wǎng)絡(luò)時代新的社會背景下，小學(xué)生德育面臨的問題和解決對策等。 重點(diǎn)提出了“大德育”工作理念的構(gòu)建、工作制度和模式的制定、學(xué)校與家庭和社會組織機(jī)構(gòu)合作構(gòu)建“三位一體”工作隊(duì)伍。 通過這次研究，為新時期小學(xué)德育工作者提供可以借鑒的工作戰(zhàn)略和方法。

關(guān)鍵詞：德育工作;小學(xué)教育;網(wǎng)絡(luò)時代

我國《中小學(xué)德育工作指南》針對中小學(xué)校德育工作提出了明確的要求，提出總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將小學(xué)階段劃分為高低年級并制定出針對性較強(qiáng)的德育工作目標(biāo)和實(shí)施方法。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，人類進(jìn)入全新的網(wǎng)絡(luò)時代之中，在新型社會背景下如何開展德育工作成為當(dāng)前研究的重點(diǎn)。

一、網(wǎng)絡(luò)時代下對小學(xué)生德育的影響

縱觀小學(xué)階段的學(xué)生，心智發(fā)展不成熟，對社會認(rèn)知了解度不足，人生觀和價值觀尚未形成。 外部環(huán)境和外部因素等影響著小學(xué)生的思想理念和素質(zhì)等。 網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)生教育者開設(shè)德育教育的方法、方式、模式等類型逐漸多樣化，為開展德育提供了便利，但存在一定的負(fù)面影響，接觸的電子化信息設(shè)備增加，這些設(shè)備傳遞的大量信息、照片等以無形的形式呈現(xiàn)出小學(xué)生的人生觀等。

二、網(wǎng)絡(luò)時代下小學(xué)德育工作面臨的問題

順應(yīng)時代潮流，利用現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備開展德育工作是新型社會的一種趨勢，但現(xiàn)階段小學(xué)德育工作仍面臨較多的問題，具體表現(xiàn)為如下幾方面：

其一，受到傳統(tǒng)理念限制，德育工作開展思想滯后?？v觀現(xiàn)階段我國小學(xué)階段德育工作開展現(xiàn)狀，雖然部分學(xué)校設(shè)立了德育教育網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)新媒體等，但利用現(xiàn)代平臺和設(shè)備開展德育工作的情況較少，主要由于傳統(tǒng)理念的影響所致，多數(shù)工作人員并不能全面地接受新型德育工作開展形式。

其二，新型德育工作制度和模式構(gòu)建難度較大。雖然互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入我國社會已有多年的歷史，但將網(wǎng)絡(luò)時代與德育工作相融合仍是全新的研究課題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展德育工作的難度比較大，導(dǎo)致長期以來全新的工作制度和模式并未確立。加之，小學(xué)生自身對世界的認(rèn)知程度并不高，若沒有明確的工作制度作保障，盲目地開展德育工作，不僅無法得到德育教育的目標(biāo)，更有甚者會影響到新一代小學(xué)生思想品德的形成。

其三，新型德育工作隊(duì)伍未組建，多元化的德育工作者積極參與度較低。網(wǎng)絡(luò)時代下開展德育工作與傳統(tǒng)形式相比，特殊之處在于德育工作者范圍不再局限于小學(xué)階段專門的德育工作者，而擴(kuò)展到社會教育和家庭教育之中，小學(xué)生家長、社會組織機(jī)構(gòu)、團(tuán)體等都角色發(fā)生了變化，也是新型的德育工作人員。但縱觀現(xiàn)階段我國德育工作隊(duì)伍的組建情況，全新的德育工作者并未認(rèn)知到自身角色的轉(zhuǎn)變，且學(xué)校也沒有積極聯(lián)合各方面力量組建教育隊(duì)伍，導(dǎo)致新型德育工作開展力量不全，效果不佳。

三、網(wǎng)絡(luò)時代如何推進(jìn)小學(xué)德育教育的思考

（一）不斷提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識

在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行德育教育期間，需要不斷提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)法律的了解以及掌握，科學(xué)參與到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這樣才能更好的提升德育教育的質(zhì)量。我國的網(wǎng)絡(luò)管理法律體制一直在不斷完善，但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)變化莫測，所以體系中還存在很多需要完善的地方，正是因?yàn)槿绱?，很多不法分子利用法律漏洞誘導(dǎo)小學(xué)生，所以需要不斷提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，讓學(xué)生真正意識到網(wǎng)絡(luò)存在的危險。重視對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)規(guī)定的教育，利用不斷的培養(yǎng)幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用習(xí)慣，能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行約束，真正做到文明上網(wǎng)、合理用網(wǎng)。小學(xué)生在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)過程中，一定要做到嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)定，教師需要在這方面嚴(yán)格約束學(xué)生，這樣才能幫助學(xué)生真正意識到網(wǎng)絡(luò)的全面性質(zhì)，幫助學(xué)生更加健康的成長。

（二）正確引導(dǎo)學(xué)生對德育教育的認(rèn)識

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的環(huán)境背景下，教師要不斷的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的德育教育。在網(wǎng)絡(luò)中存在一些色情、暴力的內(nèi)容，這些內(nèi)容對于小學(xué)生來講非常危險，同時這也是德育教育中的重要內(nèi)容。教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，能夠準(zhǔn)確指導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)中的有利消息，并且還需要多多引導(dǎo)學(xué)生使用健康的網(wǎng)絡(luò)信息。校園中一定要明令禁止一些網(wǎng)站的應(yīng)用，將不安全網(wǎng)絡(luò)形式詳細(xì)標(biāo)注，方便學(xué)生閱讀。

（三）建立新型德育工作制度和模式

小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校工作開展的現(xiàn)狀制定出嚴(yán)格的制度，需要從硬件設(shè)備的建設(shè)、工作目標(biāo)和形式、工作實(shí)施手段、工作組織結(jié)構(gòu)等多方面擬定出工作制度。由于我國并未制定出統(tǒng)一的理論指導(dǎo)，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將制定的制度加以試行，結(jié)合開展情況及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，不斷修訂和完善;另外，在德育工作制度中強(qiáng)化對工作模式的制定，可以結(jié)合我國《中小學(xué)德育工作指南》中的相關(guān)實(shí)施措施，結(jié)合學(xué)校情況擬定出多元化的工作模式，如構(gòu)建開放式的師生、生生對話平臺，建立全新工作模式;或者組建“線上+線下”模式，按照以上模式分為兩組工作團(tuán)隊(duì)，分別負(fù)責(zé)開展各自的工作。

（四）組建“三位一體”的德育工作隊(duì)伍

新型德育工作，應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)的教育工作者隊(duì)伍的范圍，學(xué)校積極調(diào)動學(xué)生家長和社會組織共同組建“三位一體”的德育工作隊(duì)伍，利用互聯(lián)網(wǎng)將不同的工作者聯(lián)系在一起，各自負(fù)責(zé)不同的領(lǐng)域和范圍，為小學(xué)提供德育教育。另外，德育工作隊(duì)伍的重新組建，要求各個主體明確自身的職責(zé)和任務(wù)，各自負(fù)責(zé)一定的工作，還需要定期進(jìn)行溝通和交流，由學(xué)校德育工作者負(fù)責(zé)，及時與其他工作者結(jié)合當(dāng)前的工作現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題等做出討論和探討，以確保德育工作開展能夠及時解決遇到疑難問題，同時能夠順利地達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)，更為重要的是能夠?qū)πW(xué)生的思想品德、價值觀等發(fā)揮重要的作用和意義。

四、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對小學(xué)德育教育既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，這個時代德育老師的任務(wù)是重大的，如何改變自己的教育模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)信息帶來的沖擊，老師要認(rèn)真 如果老師能抓住這次網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的機(jī)遇，對小學(xué)德育教育來說，將是一個高質(zhì)量的發(fā)展。

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