中職現(xiàn)代禮儀教育初探

李雯婷

摘要：隨著現(xiàn)代生活的日益發(fā)展，禮儀的重要性逐漸體現(xiàn)出來。在中職教育的過程中，教師需要加強(qiáng)現(xiàn)代禮儀的教學(xué)專業(yè)性，規(guī)范學(xué)生的舉止，提升學(xué)生的氣質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)。為了讓學(xué)生更加順應(yīng)當(dāng)下時代的發(fā)展，教師需要對現(xiàn)代禮儀教育進(jìn)行深入地探究和分析，找出適合的教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué);現(xiàn)代禮儀;教育初探

現(xiàn)代禮儀是一個多范疇的詞語，需要從各個方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。在以往的現(xiàn)代禮儀中，課堂的教學(xué)中存在的許多問題，整體表現(xiàn)為不能夠滿足現(xiàn)代社會的需求，過于追求表面現(xiàn)象，忽略了與時代教育相結(jié)合的重要因素。因此，教師在開展中職現(xiàn)代禮儀教育的過程中，需要進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題，并結(jié)合所出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)方案。

一、分析中職現(xiàn)代禮儀教育所存在的問題

1.1設(shè)施完善性差，缺乏專業(yè)指導(dǎo)

現(xiàn)代禮儀教育在一些中職學(xué)校中并不受重視，許多學(xué)校缺少形體練習(xí)室以及專業(yè)性的教室，導(dǎo)致禮儀教育的開展受到限制，而且許多中職學(xué)校的設(shè)備老舊，沒有跟隨現(xiàn)代教育的發(fā)展而更新。在教學(xué)中，許多教師并不是十分專業(yè)，總是找不到現(xiàn)代禮儀教育的重點(diǎn)，使得課堂喪失教學(xué)意義。

1.2教學(xué)形式過于單一，缺乏實(shí)踐活動

在中職學(xué)校開展的現(xiàn)代禮儀課程中，由于許多教師并不是十分專業(yè)，沒有了解現(xiàn)代教育中的禮儀教學(xué)的新理念和新目標(biāo)，并無法完整地使自己的課堂教學(xué)與社會需求相結(jié)合，只是注重理論的講解，學(xué)生的禮儀課程變得逐漸單一化，使得許多學(xué)生失去對該課程的學(xué)習(xí)興趣，而且由于缺乏實(shí)踐活動的教學(xué)布置，學(xué)生單單是學(xué)習(xí)了現(xiàn)代禮儀的理論知識，卻無法將其運(yùn)用到日常生活中的交往中以及工作學(xué)習(xí)中，失去了現(xiàn)代禮儀的教學(xué)意義。

1.3學(xué)生的重視程度低，教學(xué)流程進(jìn)行緩慢

在中職學(xué)校中，學(xué)生都是有專業(yè)課的，從而面對現(xiàn)代禮儀的課程并不是很重視，尤其是一些學(xué)生的專業(yè)與現(xiàn)代禮儀的關(guān)聯(lián)性過低，所以許多學(xué)生對現(xiàn)代禮儀課程的學(xué)習(xí)投入性低，僅僅是為了考試的通過，缺乏在課堂上的表現(xiàn)力。因此，教師在開展一些實(shí)踐類活動的時候，進(jìn)行活動的過程中并不是很順利，學(xué)生的組織性差，紀(jì)律性也較低，使得活動展開的失敗或者拖延。

二、探究中職現(xiàn)代禮儀教育的教學(xué)策略

2.1注重禮儀教育，提升學(xué)生的重視程度

在中職學(xué)校的教育中，教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重現(xiàn)代禮儀教育的教學(xué)開展，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行現(xiàn)代禮儀教育的宣傳，轉(zhuǎn)變學(xué)生對待現(xiàn)代禮儀教育的態(tài)度，讓學(xué)生開始注重禮儀教育的課程學(xué)習(xí)。在日常的禮儀教育中，教師需要加強(qiáng)教材編寫的理論知識的講解，讓學(xué)生真正地去認(rèn)識該門課程的學(xué)習(xí)目的以及與現(xiàn)代社會生活的關(guān)聯(lián)性，而且教師需要深入地了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀教育的初衷以及教育的新形式，引導(dǎo)學(xué)生貫徹現(xiàn)代禮儀的學(xué)習(xí)理念。

例如，在講解禮儀概述的過程中，教師可以找到一些視頻，讓學(xué)生觀看禮儀的歷史發(fā)展路線，以及當(dāng)下禮儀教育的重要談話，讓學(xué)生感受到現(xiàn)代社會對于現(xiàn)代禮儀的重視程度。然后，從禮儀的內(nèi)容、特性、功能、以及原則上給學(xué)生進(jìn)行完整地講解，通過幻燈片的形式，增加課堂的教學(xué)方式，改變學(xué)生對禮儀教育單一化的認(rèn)知。教師還可以增設(shè)小組討論的形式，讓學(xué)生更加深入地了解現(xiàn)代禮儀，通過討論來感受現(xiàn)代禮儀給生活帶來的變化，從而加深學(xué)生對禮儀教育的重視程度以及關(guān)注度。

2.2完善教學(xué)設(shè)施，開放實(shí)踐課堂

在以往的禮儀教育中，總是由于課堂設(shè)備的缺乏導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐的開展就此止步。而且關(guān)于形體的糾正十分有必要的，需要請一名形體教師，將禮儀與形體的教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生真正地進(jìn)行現(xiàn)代禮儀的全面學(xué)習(xí)。與此同時，設(shè)備的完善能夠使得現(xiàn)代禮儀課堂變得更加絢麗多彩，讓學(xué)生更能夠產(chǎn)生一定的興趣。而且，現(xiàn)代禮儀與生活各個情境息息相關(guān)，教師可以設(shè)計(jì)情境教學(xué)活動，提供學(xué)生道具和服裝，讓學(xué)生更能夠投入到場景當(dāng)中去，學(xué)習(xí)到更加真實(shí)有效的禮儀知識。

2.3提高課堂紀(jì)律性，將禮儀貫徹到日常中

現(xiàn)代禮儀本身就是一門嚴(yán)肅性較高的學(xué)科，需要擁有一定的秩序進(jìn)行管理。因此，教師需要在課堂上制定一定的秩序，改變學(xué)生對待該門學(xué)科的態(tài)度，提高課堂上的嚴(yán)肅性，讓學(xué)生有一定的敬畏心，為今后進(jìn)行禮儀的課程實(shí)踐創(chuàng)造出良好的教學(xué)氛圍。而且，教師可以將禮儀的學(xué)習(xí)代入到日常生活中，讓學(xué)生在日常中就規(guī)范自己的言行，從而了解禮儀的價值。

例如，在學(xué)習(xí)“個人禮儀”的部分的時候，教師需要在課堂上就規(guī)范學(xué)生的儀容儀表以及言行，讓學(xué)生正視該門課堂的嚴(yán)肅性，而且教師需要幫助學(xué)生端正儀態(tài)，讓學(xué)生規(guī)范坐姿和站姿。教師可以開展讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹的活動互動，給學(xué)生進(jìn)行示范進(jìn)行自我介紹的注意事項(xiàng)，以及聆聽他人自我介紹時的狀態(tài)，詳細(xì)地將禮儀貫徹到行為和語言當(dāng)中。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注重自己的禮儀，明確地從生活的方方面面中講解禮儀的滲透，合理地培養(yǎng)出具有禮儀規(guī)范的學(xué)生。

2.4設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)禮儀教育的目標(biāo)

盡管現(xiàn)代禮儀的教學(xué)已經(jīng)增加各種新穎的教學(xué)方式，但是實(shí)踐教學(xué)才是真正檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)禮儀知識程度的方法。教師可以在課堂上進(jìn)行實(shí)踐活動的開展，仿照一些常規(guī)的工作和生活場景，讓學(xué)生親身地接觸和感受。還可以與一些實(shí)踐類的組織和社團(tuán)共同創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生將禮儀運(yùn)用到生活中，通過比賽評分的形式來發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀上的遺漏。教師還可以與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請，讓學(xué)生到一些企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生真正地體會到禮儀學(xué)習(xí)的重要性，而且通過禮儀的運(yùn)用，更能夠讓學(xué)生理解禮儀各個細(xì)節(jié)，為學(xué)生今后生活和工作奠定一定的基礎(chǔ)。

例如，教師可以開展會議禮儀實(shí)踐活動，給學(xué)生提供場地和所需道具，讓學(xué)生進(jìn)行“稱呼、介紹、握手、交談、名片、簽字、交接”等各個步驟的演示，讓學(xué)生體會其中的細(xì)節(jié)，教師可以找來其他專業(yè)的教師或人員對每一個學(xué)生進(jìn)行評分，總結(jié)學(xué)生各個環(huán)節(jié)的疏忽和錯誤，從根本上幫助學(xué)生解決禮儀方面的問題。在這個過程中，學(xué)生通過實(shí)踐活動，也能夠明白理論的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的差距，找出自己的問題，真正地學(xué)習(xí)到了禮儀的實(shí)用性。

結(jié)束語

總之，教師在進(jìn)行現(xiàn)代禮儀中，需要提高學(xué)生的重視程度，注重學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)，讓禮儀學(xué)習(xí)真正地運(yùn)用到當(dāng)今生活的方方面面中，培養(yǎng)出現(xiàn)代社會所需要的擁有禮儀的人才。

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