小學(xué)體育課堂趣味田徑教學(xué)策略探究

夏健

摘要：在我國(guó)的傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)的過程當(dāng)中，田徑的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)還是會(huì)起到相關(guān)的促進(jìn)性作用的。但是許多的小學(xué)生對(duì)田徑的訓(xùn)練還是存在著一定的消極心態(tài)和抱著排斥的態(tài)度來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。但是，田徑的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)許多的積極影響和好處，也能夠促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，磨練自我的意志，提升綜合的學(xué)習(xí)能力和水平。因此，當(dāng)前的小學(xué)體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)中，如何讓學(xué)生充分提起學(xué)習(xí)的興趣，將自我融入進(jìn)實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，也是教師特別值得思考的一個(gè)問題。文章基于對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教師運(yùn)用趣味田徑教學(xué)法展開具體的教學(xué)進(jìn)行策略分析，能夠充分提升小學(xué)體育教學(xué)的田徑教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)教師的教育實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味田徑;教學(xué)策略探究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-066

引言

趣味田徑教學(xué)方法，其主要的特點(diǎn)就是突出其教學(xué)的趣味性，而這也與小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)了充分的融合和，當(dāng)前小學(xué)體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味教學(xué)的過程中，可以充分地利用其教學(xué)特點(diǎn)，來(lái)開展更加具有針對(duì)性和趣味性的體育田徑教學(xué)。學(xué)生也就能夠在實(shí)際的田徑學(xué)習(xí)過程中提升更好的田徑學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。因此，當(dāng)前小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生對(duì)于田徑學(xué)習(xí)的具體情況和實(shí)際學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)自我的教學(xué)進(jìn)行更加充分和科學(xué)的教學(xué)改善，基于興趣教學(xué)法將傳統(tǒng)的環(huán)境教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。在這種更加科學(xué)化的教學(xué)指導(dǎo)之下，促進(jìn)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)以一種更加自主化的學(xué)習(xí)心態(tài)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果提升，促進(jìn)學(xué)生在自主化的學(xué)習(xí)中，更好地提升自我的綜合身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力與水平。

一、趣味田徑教學(xué)法在小學(xué)體育教育中的對(duì)策分析

（一）突破實(shí)踐和空間的限制

當(dāng)前，社會(huì)科技的發(fā)展對(duì)于整個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展也帶來(lái)了非常大的便利作用。而在一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)過程中，人們因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步，也促進(jìn)了傳統(tǒng)的體育跑步運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的調(diào)整和改善，傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)中國(guó)，人們都會(huì)在室外場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，而隨著科技的發(fā)展誕生了跑步機(jī)，人們也就能夠?qū)崿F(xiàn)更加便利化的室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)，人們可以足不出戶就得到專業(yè)的鍛煉，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)更加方便快捷[1]。因此，在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味教學(xué)法的過程中，也就可以利用相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材和先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，促進(jìn)其運(yùn)動(dòng)更加的有趣和多樣化，讓學(xué)生在一種多元化的教學(xué)形式影響之下，展開更好的田徑運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)。小學(xué)體育教師對(duì)自我的趣味田徑教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，提升自我的課堂教學(xué)，趣味性不斷突破時(shí)間和空間的運(yùn)動(dòng)限制，使得自我的教學(xué)更加靈活有趣，這也是一個(gè)非常積極的教學(xué)改善性行動(dòng)。

（二）充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的年齡小，在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)知還不夠全面和成熟，并且學(xué)生整體心智不夠健全性格較為活潑，對(duì)于新奇和有趣的事物，總是充滿著非常強(qiáng)烈的好奇心和其特性心理[2]。因此，一些新鮮有趣的事物總是更能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分將做融入進(jìn)實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)田徑教學(xué)過程中，也就可以利用趣味田徑教學(xué)法充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生將自我融入進(jìn)實(shí)際的田徑運(yùn)動(dòng)之中，教師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與的體育鍛煉中，感受到其中的樂趣。例如，教師可以針對(duì)田徑項(xiàng)目讓學(xué)生舉行相關(guān)的比賽學(xué)生在一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的影響之下，開發(fā)自我的體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)力，充分地投入到實(shí)際的競(jìng)賽過程中，使學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)潛能得到更好地激發(fā)，參與到田徑學(xué)習(xí)的熱情也更加強(qiáng)烈。

（三）促進(jìn)師生的合作交流與互動(dòng)

在小學(xué)體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育過程中，教師大部分都是基于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育和引導(dǎo)的，而教師與學(xué)生的溝通和互動(dòng)較少，也就會(huì)使得做的教學(xué)效果較差，整體的教學(xué)質(zhì)量得不到更好的提升。教師首先需要充分重視對(duì)學(xué)生的田徑技能的培養(yǎng)，在對(duì)相關(guān)的田徑課程知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范性動(dòng)作的引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)生對(duì)教師發(fā)出相關(guān)指令進(jìn)行動(dòng)作，模仿和學(xué)習(xí)中也就能夠與教師產(chǎn)生一個(gè)更加良好的溝通和互動(dòng)。在學(xué)習(xí)中構(gòu)建出積極良好的師生關(guān)系，使得田徑體育鍛煉學(xué)習(xí)的愉快輕松的氛圍得以更好地營(yíng)造。教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育細(xì)胞和運(yùn)動(dòng)天賦充分的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生的綜合能力得到更好的培養(yǎng)提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前小學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師應(yīng)用趣味田徑的教學(xué)方法來(lái)使得自我的教學(xué)得到更好的提升與改善，是非常的具有必要性的。并且，教師在具體的田徑教學(xué)中，也能夠充分地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)得到更好的改善與提升，幫助學(xué)生在一種積極有趣的引導(dǎo)教學(xué)下，對(duì)田徑學(xué)習(xí)有更加充足的興趣，使得整體的體育教學(xué)得到更好的發(fā)展與進(jìn)步。學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力得到更好的提升，在體育鍛煉過程中不斷增強(qiáng)自我的身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康得到更好發(fā)展，教師的教育也能夠在一種新型化的教學(xué)指導(dǎo)模式改善之下得到更好的進(jìn)步與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和科學(xué)化的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1] 任常娥. 趣味田徑教學(xué)法在小學(xué)體育課堂的應(yīng)用策略[J]. 文理導(dǎo)航（中旬）， 2020（4）.

[2] 熊力. 趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的開展與探究[J]. 中國(guó)農(nóng)村教育， 2020（6）：32-33.

瀘縣云錦鎮(zhèn)石馬小學(xué)