跨境電商專業(yè)教學(xué)與課程思政元素融合路徑研究

陳念

摘要：在高職院校積極推進課程思政改革的同時，跨境電商專業(yè)也在探索和思政元素融合的路徑，使德育育人目標實現(xiàn)有機嵌入，以期培養(yǎng)出更多具有高技能、高素質(zhì)的新時代人才。因此，實際開展時則應(yīng)從具體的融合目標、融合內(nèi)容和融合方法幾方面探究，以達到全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：跨境電商專業(yè);課程思政;融合路徑

引言：

課程思政是為了適應(yīng)時代發(fā)展趨勢而進行的課程教學(xué)創(chuàng)新，即在進行專業(yè)課程教學(xué)時適當(dāng)引入相應(yīng)的思政理論，使學(xué)生可以同時獲得專業(yè)和思想上的進步，起到事半功倍的效果。在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的迅速發(fā)展下，跨境電商發(fā)展態(tài)勢突飛猛進，全國大多數(shù)職業(yè)院校都開設(shè)了此類專業(yè)，培養(yǎng)了大批相關(guān)人才。因此在其專業(yè)教學(xué)過程中將課程思政結(jié)合起來，不但可以使學(xué)生掌握更多專業(yè)知識，還能弘揚社會主義核心價值觀，激發(fā)愛國情懷，成為專業(yè)過硬、思想過硬的新時代人才。為此，對這兩者的融合路徑進行探析具有一定現(xiàn)實意義。

一、融合的必要性

跨境電商是實現(xiàn)經(jīng)濟一體化以及貿(mào)易全球化的關(guān)鍵途徑，在當(dāng)前國際經(jīng)濟發(fā)展中具有極為重要的戰(zhàn)略意義。高職院校所肩負的人才培養(yǎng)重任是十分明確的，其培養(yǎng)的人才既要有較高的職業(yè)技能，還要有足夠的專業(yè)知識，與此同時，優(yōu)良的思想道德也是至關(guān)重要的，要具備與全球交流的大國自信心[1]。長久以來，這一專業(yè)的學(xué)生所接受的思政教育都是來自思政課堂，而并沒有將課程思政的理念融合其中。在當(dāng)前，課程思政這一概念是十分關(guān)鍵的，也受到了廣泛的關(guān)注。打造大思政的氛圍，能夠讓人才培養(yǎng)效果更好。

二、融合路徑

（一）明確思政育人目標

在新時代發(fā)展背景下，跨境電商專業(yè)教師需緊跟發(fā)展潮流，全面執(zhí)行課程思政建設(shè)任務(wù)，積極宣傳社會主義核心價值觀，強化學(xué)生的使命感，從而處理遠大理想以及愛國情感，提升思想素質(zhì)。另外，還要把專業(yè)課的隱性教育功能展現(xiàn)出來，在日常教學(xué)、實踐訓(xùn)練等方面融入思政內(nèi)容，打造良好的育人氛圍，強化學(xué)生思政體驗。當(dāng)下，思政育人的主要目標包含了這幾項：一是社會主義核心價值觀。如愛國情懷，重點在于激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自尊心，培養(yǎng)愛國情感以及社會責(zé)任感;敬業(yè)精神在于加大對學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)，要求學(xué)習(xí)和工作過程中敬業(yè)、勤懇、踏實、精益求精;誠信則要求學(xué)生始終遵守職業(yè)道德和法律規(guī)范;友善則要積極開展團隊合作，相互學(xué)習(xí)和包容，與人為善[2]。二是突破自我。即要求學(xué)生在遇到困難時始終能夠勇于面對，積極突破自我，并且始終都能以堅強的意志和決心對正確對待、知難而進。三是創(chuàng)新精神與科學(xué)思維。即要始終跟隨科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，對其加強了解，明確現(xiàn)代科技在跨境電商的發(fā)展過程中的主要作用，積極培養(yǎng)其科學(xué)思維;同時帶領(lǐng)學(xué)生對跨境電商領(lǐng)域發(fā)展過程中的一些典型案例進行詳細分析，進一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力[3]。四是加強辯證唯物主義思想，即要求學(xué)生始終從實踐著手，明確基本的辯證唯物主義觀，可以辯證地對待各項問題，養(yǎng)成良好的邏輯思維與辨證思維能力。

（二）找到兩者的融入點

在課程思政開展過程中，需要將跨境電商專業(yè)當(dāng)中的相關(guān)理論知識進行梳理，通過挖掘其中的育人資源，提煉出兩者的融合點，從而在教學(xué)過程中實現(xiàn)靈活應(yīng)用，促使課程思政的育人效果能夠被充分發(fā)揮出來。目前最常見的融合點包含著幾項：一是針對物流中的灰色通關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生充分了解其弊端所在，從而構(gòu)建遵紀守法的基本意識;二是針對支付中的資金結(jié)算風(fēng)險和控制，使學(xué)生在了解相關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上樹立起良好的資金安全意識;三是針對平臺中的操作規(guī)范，可以帶領(lǐng)學(xué)生充分了解各平臺的操作規(guī)范，使其充分掌握平臺的選擇技巧;四是針對供應(yīng)鏈中的伙伴關(guān)系維系，使其明確合作關(guān)系樹立過程中的誠信原則，形成優(yōu)良的誠信意識;五是針對協(xié)同中的信息風(fēng)險及防范，則要帶領(lǐng)學(xué)生充分意識到信息保密和信息安全維護的重要意義;六是針對相關(guān)法律法規(guī)帶領(lǐng)學(xué)生了解其具體內(nèi)容，使其能始終將行業(yè)規(guī)范與自身發(fā)展充分結(jié)合起來，并在日常工作過程中自覺遵守[4]。

（三）合理安排融合途徑

在開展思政教育時應(yīng)始終堅持教育教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生的實際狀況，漸次推進。具體可以在教學(xué)之前先將預(yù)習(xí)內(nèi)容布置下去，把課程思政的相關(guān)案例、問題、視頻等傳遞給學(xué)生，整個教學(xué)過程中也應(yīng)該始終和思政內(nèi)容進行合理融合，盡可能進行隱性傳播，起到潛移默化的作用。另外教師可以通過面對面交談、論壇互動、新媒體等形式，全面掌握學(xué)生的思想動態(tài)。同時還要明確跨境電商專業(yè)課程的所有內(nèi)容，能充分掌握相關(guān)的背景知識，適時進行話題引入，通過案例教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、微課、項目教學(xué)法等為兩者的融合尋找途徑。在該專業(yè)課程教學(xué)考核當(dāng)中，還需依照課程思政的具體要求及目標，適當(dāng)增加一些思政呃逆容，尤其是關(guān)于法律規(guī)范遵守意識、職業(yè)道德、誠信意識等方面的內(nèi)容?；蛘哌€可以在日常學(xué)習(xí)及實踐之中全面觀察學(xué)生體現(xiàn)出來的思政素養(yǎng)，將其作為日?？己顺煽?。

三、結(jié)束語

在高職院校中開展課程思政已經(jīng)勢在必行，將其與跨境電商專業(yè)教學(xué)結(jié)合起來，通過確定融合目標、內(nèi)容和方法，可以實現(xiàn)在傳播和夯實知識基礎(chǔ)的同時通過價值引領(lǐng)，幫助學(xué)生建立起完善的知識體系，內(nèi)化專業(yè)引導(dǎo)，提升職業(yè)素養(yǎng)。對此，教師則應(yīng)將課程思政作為一項常態(tài)化教學(xué)工作，不斷提升自身的思政覺悟，從人格方面給學(xué)生帶來更多積極影響，把思政元素融入教學(xué)實踐的各個方面，不斷強化專業(yè)課程的思政育人效果。

參考文獻：

[1]秦真?zhèn)b，邵水金，郭春霞，等. 專業(yè)課程教學(xué)中發(fā)掘和融入課程思政元素的路徑探索[J]. 中醫(yī)藥管理雜志，2020年28卷9期，12-15頁，2020.

[2]梁娟娟、龍建佑、滕躍民. 高職院?？缇畴娮由虅?wù)課程思政的探索與實踐[J]. 老字號品牌營銷，2020（12）：118-120.

[3]劉燕. 課程思政在"跨境電子商務(wù)"課程中的探索研究[J]. 江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2020，v.33;No.139（08）：66-67+71.

[4]翟宇環(huán). 《跨境電商實務(wù)》課程思政教學(xué)探索[J]. 中外交流，2019，026（048）：16-17.