初探小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升策略

何海霞

摘要：小學(xué)體育教育對學(xué)生的影響較大，這與學(xué)生良好的身心素質(zhì)的發(fā)展以及體育能力的提高有關(guān)。近年來，小學(xué)體育課程相對簡單，課程設(shè)置相對落后，極大地影響了體育教學(xué)成果，降低了教學(xué)實踐的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);有效性;提升策略

眾所周知，在當(dāng)今的社會環(huán)境中，社會各階層對教育本身的要求不僅是對學(xué)生具有適合其年齡段的文化知識和健康生活的要求，而且還要求學(xué)生具有一定的運動技能和可能隨著時間的推移而發(fā)展的愛好?？紤]到這一點，體育課程正逐漸擺脫以前教師未認(rèn)真對待體育教學(xué)的狀況。

一、當(dāng)前小學(xué)體育問題

1.教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，無法引起小學(xué)生的興趣

當(dāng)前，在我國的一些小學(xué)中，一些體育教師在體育課中仍然使用非常傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。教學(xué)鏈接的設(shè)計仍然反映了“鴨子點擊”或“全班”的功能。這種教學(xué)模式表現(xiàn)出學(xué)生對體育課很大的不情愿。此外，縱觀小學(xué)體育的現(xiàn)狀，不難看出小學(xué)體育仍然強(qiáng)調(diào)理論而忽視實踐。體育教師使用語言來描述教室中各種運動的技能。學(xué)生在體育課上練習(xí)很短，練習(xí)的形式也很簡單，不僅小學(xué)生不是很積極地參加練習(xí)活動，甚至體育教師也有閉著眼睛的教學(xué)方法。嚴(yán)重影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

2.對體育的關(guān)注不足

隨著國家對教育資源的不斷投資，學(xué)校應(yīng)積極適應(yīng)社會發(fā)展趨勢，不斷加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生全面發(fā)展提供機(jī)會。在現(xiàn)代教育中，學(xué)校對語文、數(shù)學(xué)和英語的重視程度遠(yuǎn)高于體育初等教育。許多學(xué)校認(rèn)為體育教育是無償?shù)模瑑H作為娛樂項目而存在。由于缺乏師生的教育，學(xué)生對運動的認(rèn)識很低。有些學(xué)生甚至對基本的體育知識也沒有有一定的了解。體育教育需要體育場，但在某些學(xué)校中，體育場被視為空地，并且僅向?qū)W生解釋書面知識。這嚴(yán)重影響了體育知識教育體系，阻礙了學(xué)生多方面的發(fā)展。因此，學(xué)校和教師應(yīng)提高小學(xué)體育的重要性，努力使體育生活成為現(xiàn)實，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會人才的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.教師的專業(yè)培訓(xùn)水平有限，教學(xué)質(zhì)量無法保證

在小學(xué)體育教師中，有些教師不是專業(yè)或正規(guī)體育學(xué)院的畢業(yè)生，而是從其他專業(yè)畢業(yè)的，或者其他學(xué)科的老師來教授兼職體育課程。由于大多數(shù)這樣的教師缺乏專業(yè)體育知識的儲備和專業(yè)技能，因此難以保證體育的水平和質(zhì)量，更不用說科學(xué)地、系統(tǒng)地向?qū)W生提供專業(yè)體育知識了。另外，由于一些年輕的體育教師剛剛離開大學(xué)，沒有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，因此這些年輕的體育教師向?qū)W生傳授體育知識和運動知識不足。簡而言之，由于教師培訓(xùn)的機(jī)會有限，這不僅影響教師教學(xué)的效果和質(zhì)量，而且損害了學(xué)生的健康成長。

二、提高初等體育教育有效性的策略

1.進(jìn)行有趣的活動來激發(fā)學(xué)生的興趣

過去一些教師沒有足夠重視學(xué)生的興趣，也沒有清楚地看到學(xué)生興趣對教學(xué)的積極影響，教師盲目教授單調(diào)的“教師示范學(xué)生”。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和熱情下降。因此，教師需要注意學(xué)生的興趣。

例如，在教授一個400 m項目時，教師可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生參加體育比賽，以激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。在上課之前，教師可以簡單地整理跑道并在跑道上放置各種障礙物，從而使400米的項目更多地成為障礙賽和接力賽。在培訓(xùn)期間，學(xué)生將繼續(xù)克服無形中增加學(xué)生運動的障礙，從而逐漸提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這種教學(xué)方法將減少跑步帶來的疲勞。教師要鼓勵學(xué)生將更多精力投入到體育課中，從而提高教學(xué)效果。

2.尊重主體的地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵要素，教師組織的教學(xué)活動和教師采用的教學(xué)策略應(yīng)尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)關(guān)鍵要素的地位。因此，為了創(chuàng)建有效的體育課，小學(xué)體育教師不僅應(yīng)在正常的體育活動中遵循自己的教育節(jié)奏，而且還應(yīng)冷靜下來并考慮學(xué)生的實際體育學(xué)習(xí)需求。

例如，對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，如果集中精力進(jìn)行大量體育鍛煉，將會對他們的健康構(gòu)成更大的威脅;對于這一類學(xué)生，教師要適當(dāng)?shù)販p輕體育鍛煉對學(xué)生的困擾和要求;關(guān)于身體素質(zhì)的問題對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，如果學(xué)生的身體素質(zhì)下降，難以滿足其實際的發(fā)展需要，以確保安全為前提，教師將自覺提高身體素質(zhì)和強(qiáng)度。另一個例子是學(xué)生對體育的興趣和對體育的缺乏。對于充滿激情的學(xué)生，教師要識別出學(xué)生感興趣的體育活動的形式。

3.靈活運用教學(xué)方法

小學(xué)體育教學(xué)方法很多，但無論教師采用哪種教學(xué)方法，都離不開小學(xué)生的興趣。教師需要靈活的教學(xué)方法以獲得良好的教學(xué)效果。教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)方法。例如，當(dāng)教師進(jìn)行長距離教學(xué)時，為避免小學(xué)生感到厭煩，教師應(yīng)注意課堂上的時間，方法和方式，以使學(xué)生盡可能對體育保持新鮮有趣的態(tài)度。例如，教師可以采用諸如接力賽和小組對抗賽這樣的教學(xué)方法，使小學(xué)生能夠長途奔跑，并學(xué)會永不放棄的戰(zhàn)斗精神。這種教學(xué)方法調(diào)動了小學(xué)生的積極性?？梢援a(chǎn)生良好的教學(xué)效果，改善小學(xué)體育文化，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

4.重視理論知識，了解體育文化

在體育課堂上，按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大多數(shù)教師首先投入時間，卻忽略了體育課程中所包含的理論知識。因此教師可以充分利用室內(nèi)課程的機(jī)會，并使用多媒體教學(xué)設(shè)備使學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)。

例如，教師想幫助學(xué)生了解奧運會所涉及的文化。在教學(xué)之前，教師可以從Internet搜索和下載相關(guān)的視頻、圖像、音樂等，以便在教室中播放。小學(xué)生觀看教師提供的教材室時，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官效果，從而吸引學(xué)生的注意力到教師的教學(xué)中。然后，教師可以向?qū)W生介紹奧林匹克運動會的歷史淵源，國際奧委會的旗幟，并帶領(lǐng)奧林匹克運動達(dá)到最大極限。通過教學(xué)，學(xué)生可以期待更高，更快，更強(qiáng)的奧林匹克精神并了解相關(guān)的文化。

結(jié)論

教師可以通過積極的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成果。在社會發(fā)展的過程中，國家和社會對未來的人才提出了更高的要求。除了要求學(xué)生具有專業(yè)技能外，還倡導(dǎo)學(xué)生擁有健康的身體。因此，體育在初等教育中的重要性顯而易見。在進(jìn)一步的教學(xué)工作中，大多數(shù)教師應(yīng)積極使用這幾種方法來提高教學(xué)效果。

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新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第六師芳草湖農(nóng)場子女學(xué)校 831208