中國高考評價體系下對高考物理圖像命題的分析

張加林

摘? 要：在我國高考評價體系下，高考物理命題的特點(diǎn)是：多層次要求。命題委員會在比較各學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)生素質(zhì)和能力發(fā)展做出貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和需要，提出了物理能力的五項要求。根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)的實踐經(jīng)驗，提高了高考命題的綜合分析能力，分析了數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實驗?zāi)芰Α８呖荚诳疾橹R的同時注重能力，以能力考試為主。考生的能力水平是通過考試知識來確定的，部分知識與一定的能力不能簡單對應(yīng)。教育部考試中心于2018年制定了具體討論，根據(jù)考試大綱，物理概念、科學(xué)思維、科學(xué)探索被深入使用，2020年物理學(xué)科的科學(xué)探索在科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感的引導(dǎo)下，高考試題在日常生活、生產(chǎn)實踐和科學(xué)探索中形成了問題，學(xué)生分析和解決實際問題的能力越來越受到重視。對于高考物理形象命題，物理形象命題多以物理規(guī)律和數(shù)學(xué)公式為代表，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解形象的公式和物理意義。這幾年來，圖像檢測在高考物理中的比重越來越大。

關(guān)鍵詞：中國高考評價體系;高考;物理圖像命題

一、從往年全國三卷高考物理試卷看物理圖像命題趨勢

2020年高考物理試題嚴(yán)格按照考試大綱，以物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感為指導(dǎo)。高考試題越來越注重創(chuàng)設(shè)日常生活、生產(chǎn)實踐、科學(xué)探究等問題情境，測試學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

我們發(fā)現(xiàn)命題重視核心物理概念和規(guī)律的檢驗，明確學(xué)生的基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，促進(jìn)教材的重讀。

例如，2019第18，19題的考查方式：

舉例的題型都是針對多項選擇題，對它們進(jìn)行定向選擇，加強(qiáng)學(xué)生對基本物理概念和規(guī)律的理解，指引學(xué)生形成和發(fā)展物理概念。

這些年來，以下特點(diǎn)是物理命題的首要：注重基礎(chǔ)、學(xué)科、解題技巧、與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。例如：在2019年第19題的中，考生對日常生活中圖像中物理概念與數(shù)學(xué)元素的對應(yīng)關(guān)系的理解進(jìn)行了調(diào)查。這些問題和問卷的目的可以科學(xué)、可靠、新穎、靈活，表達(dá)方式也應(yīng)該在理、有用。

為了使學(xué)生在物理試題的命題工作中提高物理的核心素質(zhì)，物理歷史、實驗基礎(chǔ)、如何獲得、基本內(nèi)容、公式、適用條件和注意事項等要充分了解規(guī)律，形成正確的物理概念也是分析和解決物理問題的前提。增高物理核心素質(zhì)的重要組成部分和基礎(chǔ)來源于形成正確的物理概念。學(xué)生應(yīng)理解科學(xué)思想和方法（如守恒、對稱、等價、理想化、建模、演繹、歸納、整合、孤立、逆向思維、假設(shè)、排斥、極端思維、類比、形象、特殊價值等），培養(yǎng)科學(xué)思維。同時，數(shù)學(xué)方法在生活中的實際應(yīng)用問題也被廣泛使用在物理考試中。要真正培養(yǎng)實驗操作能力，就要注重知識的發(fā)展過程，體驗實驗過程，注重實驗的原理和設(shè)計，注重實驗的操作性，真正培養(yǎng)實驗操作能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

在物理命題過程中，根據(jù)現(xiàn)實生活實際設(shè)置物理題，既是物理命題的發(fā)展趨勢，也是物理考試適用性的重要途徑。2020年物理試題情境材料分布廣泛，關(guān)注最新科技發(fā)展成果和身邊生活現(xiàn)實。在情境融合中，要把握好幾個關(guān)鍵點(diǎn)：一是情境材料的選擇要遵循適宜性原則，如“電平衡車”的材料適合與“摩擦”建立聯(lián)想，而不是“粒子運(yùn)動”;第二，要注重模型構(gòu)建能力和推理論證能力的協(xié)同發(fā)展，不只是簡單的背景知識，還要實現(xiàn)從“問題解決”到“問題解決”的轉(zhuǎn)變，提高解決物理問題的能力。物理圖像命題常分布在以下幾個方向：

（1）涉及運(yùn)動學(xué)的圖像問題

（2）涉及動力學(xué)的圖像問題

（3）設(shè)計曲線運(yùn)動與萬有引力的圖像問題

（4）涉及機(jī)械能的圖像問題

（5）涉及電場的圖像問題

（6）設(shè)計恒定電流的圖像問題

（7）涉及電磁感應(yīng)的圖像問題

（8）涉及交變電流的圖像問題

閱讀和運(yùn)用圖片的能力是建立在物理五大關(guān)鍵能力基礎(chǔ)上的綜合能力或素養(yǎng)。高考物理試卷非常重視圖像信息的閱讀和處理。

如2020年15題的考查方式：

學(xué)習(xí)中要酌情分析和解決有關(guān)的物理問題，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，加強(qiáng)體育與信息技術(shù)的結(jié)合;并運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件對各種物理規(guī)律和圖像進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊吞幚?，加?qiáng)對物理關(guān)系圖像的直接體驗，提高獲取、整理和處理信息的能力。

二、從高考評價體系看物理圖像命題分析

（一）高考物理圖像命題會始終強(qiáng)化關(guān)鍵能力與思維品質(zhì)

理解、推理、分析和綜合的能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實驗的能力，在問題的形象中非常明顯。

（二）高考物理圖像命題會將“核心價值”貫穿高考命題始終

經(jīng)過多年積累，新高考試題不再回避熱點(diǎn)，而是直面熱點(diǎn)，實現(xiàn)政治與生活的零距離接觸，并以此為導(dǎo)向，積極引導(dǎo)課堂教學(xué)和日常學(xué)習(xí)過程，自覺關(guān)注現(xiàn)實熱點(diǎn)和生活實踐。通過“核心價值”與圖像命題相結(jié)合，豐富了試卷的和核心內(nèi)容。

（三）高考物理圖像命題會堅持多方面靈活開放的情境式命題

《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)物理教育中引入概念和規(guī)律是基礎(chǔ)，培養(yǎng)科學(xué)思維是核心。物理學(xué)科的必要知識和核心能力必須在平時積累和形成，學(xué)科能力的考核需要在情境問題中進(jìn)行。因此，情境測試是以后命題的必然方向。

（四）高考物理圖像命題會加強(qiáng)日常生活中物理學(xué)科知識的應(yīng)用

物理問題是很難理解的，生活往往是緊密聯(lián)系在一起的，知識的組合變得透明，物理圖像能起到很好的簡化作用，回歸生活。根據(jù)新高考的要求，高考試題往往考查考生的解題能力。從以往的高考試題來看，幾乎每套試卷都會在物理知識的應(yīng)用上有明顯的表現(xiàn)。

三、總結(jié)

綜上所述，中國高考評價體系下對高考物理圖像命題會更加貼近實際需要。高中物理是科學(xué)領(lǐng)域的主干課程之一，旨在貫徹“以德治國”的根本任務(wù)，進(jìn)一步提高學(xué)生物理基礎(chǔ)水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)人類科學(xué)的傳承和社會的發(fā)展。高考命題必然要落實核心素養(yǎng)理念，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的落實。

（作者單位：四川省綿陽中學(xué)，四川? ?綿陽? ?621000）