初中數(shù)學信息化教學探究

程艷冰

摘 ?要：在初中階段數(shù)學學習的內容難度上會更大，時間會更短內容也非常的復雜多，這都使得學生在進行初中數(shù)學學習的時候會產生畏難心理。面對現(xiàn)如今初中數(shù)學教學中存在的問題，教師最重要的就是應該通過教學培養(yǎng)起學生的學習興趣。在教學上，教師可以融入一些新的教學觀念，新的教學方法這樣就能夠使教學變得更加的生動形象，從而能夠更好的激發(fā)起學生的學習興趣。本文就主要圍繞著初中數(shù)學教學中信息化教學進行展開探究，以促進學生在這個過程中能夠更好的進行學習。

關鍵詞：初中數(shù)學;信息化教學;教學策略

隨著近些年來科技的不斷發(fā)展，科學技術越來越多的應用到了社會的各個方面。對于教育界來說，信息技術的融入有利于學生在課堂上能夠吸收到更多外來知識，對于學生進一步增長自己的見識和能力都具有幫助作用。但是我們不能忽視的是信息技術融入到數(shù)學教學中還不是成熟的，它還沒能夠使數(shù)學教學變得信息化教學。本文也主要針對這個問題進行探究，以促進初中數(shù)學信息化教學的進一步發(fā)展。

一、初中數(shù)學的教學現(xiàn)狀

初中數(shù)學教學在很長的一段時間內都是沿用著傳統(tǒng)的教學模式，傳統(tǒng)教學模式是以教師講解為主。教師在課堂上會將本文的內容進行一個細致的講解，然后學生們只需要進行聽講就可以理解到這些內容。這種教學方法之所以能夠長時間存在，是因為它的確能夠有利于學生快速的吸收現(xiàn)有的數(shù)學知識，從而促進他們數(shù)學能力的不斷提高。但這種傳統(tǒng)的教學模式也存在著它很大的弊端，那就是這種填鴨式的教學方法不利于發(fā)展學生的數(shù)學思維。這與現(xiàn)如今我們在教學中更多要求學生進行創(chuàng)新，探究的目的是不符的。

二、教師該如何進行信息化教學

1.信息技術融入到課堂導入中

課堂導入在教學中是非常重要的，有效的課堂導入能夠讓學生感受到課堂的樂趣，也有助于學生提前對教學內容有一個大致的了解。而信息技術融入到課堂導入中是能夠使課堂導入變得更加生動形象，這能夠更好的吸引學生的興趣，使得課堂導入的作用充分的發(fā)揮出來。這也使得課堂能夠更好的進入信息化教學，促使學生更好地進行學習。

例如：教師在進行全等三角形這一節(jié)教學時，可以利用多媒體技術來進行課堂導入。在課堂導入中教師可以展現(xiàn)兩個一模一樣的三角形來問學生們該如何證明他們是全等三角形？由此來進入這一節(jié)課的學習。這既能夠更好的激發(fā)學生的學習興趣，又能夠讓他們提前了解教學內容。

2.情景創(chuàng)設法

在近些年來新興的教學法中，情景創(chuàng)設法是與信息技術聯(lián)系最密切的。教師可以通過信息技術來營造一種教學情境，這樣能夠給學生以真實的體驗促使他們更好地激發(fā)積極性。同時，情景創(chuàng)設法也給學生以新鮮感促使學生能夠提高對課堂的注意力。在數(shù)學教學中，情景創(chuàng)設法的應用也是非常重要的，這一方面使得學生學習能夠與生活常識有著更密切的聯(lián)系，另一方面也能夠促使教師教學的發(fā)展。

3.借用信息技術開闊學生眼界

在現(xiàn)如今的教學中，教師越來越注重去利用各種方式去開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生的思維。而現(xiàn)如今信息技術的應用就能夠很好的達到開闊學生眼界的作用，信息技術已傳播速度快，信息容量大的特點著稱。在教學的過程中，教師充分的運用信息技術是能夠幫助學生了解到更多的知識，促使他們在這個過程中增長更多的知識，開闊自己的眼界。這樣對于學生的學習來說也具有幫助作用，能夠促使他們不斷提高自己的數(shù)學能力。

例如：教師在進行勾股定理這一節(jié)的教學時，不僅僅應該注重對于勾股定理這個公式的講解。更應該針對勾股定理這個公式是怎樣得來的來進行一下簡單的介紹，這個時候就可以充分的利用起信息技術。教師可以通過網絡讓學生對于勾股定理有一個更加全面的了解，這不僅僅能夠更好的激發(fā)學生的學習興趣，也能夠更好的培養(yǎng)他們的數(shù)學能力和數(shù)學思維。所以說信息技術的使用是能夠有效的開闊學生的眼界。

三、信息化教學具有那些意義

1.促進教學質量和效率的提高

信息化教學使得枯燥的課堂內容能夠以一種生動的形象呈現(xiàn)在學生的眼前，這就能夠更好的讓學生看到數(shù)學學習的樂趣。除此之外，信息化教學更多的是融入在一些新的教學方法上，這些新的教學方法的使用能夠更好的促使學生投入到教學中來。同時信息化教學的使用也能夠減少教師一些不必要的板書，這樣就能夠節(jié)省出更多的時間讓教師講更多的知識。

2.有利于初中數(shù)學教學的發(fā)展

信息化教學在數(shù)學課堂上的發(fā)展，就意味著數(shù)學教學在突破了傳統(tǒng)的教學模式。在這個過程中，教師為了更好的將信息化教學與數(shù)學教學融合在一起他會更好的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時他也會采取一系列新的教學方法，這些都是有利于數(shù)學教學的發(fā)展的。除此之外，信息化技術在課堂上的使用使得教學變得更加的生動形象，只能夠更好的激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣這對于數(shù)學教學的進一步發(fā)展也具有積極的意義。

初中數(shù)學教學在近些年來一直的發(fā)展變化，從教學理念，教學方法上都產生了一系列的改變。這些改變都是為了能夠更好的提高學生的學習興趣，讓學生們能夠更加積極主動的進行數(shù)學學習。同時在教學的過程中，信息技術也使得課堂氛圍，課堂教學變得更加的活躍這有利于教學的發(fā)展。所以說應該積極的鼓勵教師去采用信息化教學。

參考文獻：

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