淺談初中道德與法治課程教學(xué)的高效開展

李碧進(jìn)

簡(jiǎn)介：隨著教育和培訓(xùn)改革的不斷深入，中學(xué)道德和法治的概念和教學(xué)方法發(fā)生了巨大變化。實(shí)施道德與法治教學(xué)的目的，是為了最大程度地提高學(xué)生道德和法治課堂教學(xué)的有效性。在這方面，本文僅考察中學(xué)的有效道德觀念和法治教學(xué)策略，以便為相關(guān)教師提供參考。

關(guān)鍵字：初中;道德與法治;類

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-068

在初中課程體系中，社會(huì)道德和法治課程是非常重要的組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的法律觀念和道德素質(zhì)起著非常重要的作用，是素質(zhì)教育的直接體現(xiàn)。然而，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，中學(xué)德育和法治教學(xué)的效果并不十分理想，教育的預(yù)期價(jià)值尚未實(shí)現(xiàn)。因此，如何提初中學(xué)的教學(xué)道德和法治的有效性，需要相關(guān)教師不斷研究，這是素質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。

1.通過(guò)調(diào)和現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境并激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地講授道德原則和法治

在教學(xué)觀察中，我們可以觀察到，只有結(jié)合具體的生活實(shí)例，學(xué)生才能更有效地理解道德和法律現(xiàn)象。教師應(yīng)避免僅僅灌輸教學(xué)理論，而應(yīng)結(jié)合實(shí)例使學(xué)生真正思考。生活中有幾個(gè)引人注目的例子被整合到教學(xué)過(guò)程中，既吸引了學(xué)生的注意力，又增加了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的理解力，并幫助他們?cè)趯?lái)的實(shí)際生活中自由地使用此內(nèi)容。

因此，通過(guò)講解主題并擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)范圍，教師可以自然地將生活內(nèi)容融入教學(xué)中。為了更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)者的身份參與，教師還可以要求學(xué)生提前準(zhǔn)備一些材料，或者通過(guò)在課堂上討論和分享，以便大家指出，同時(shí)就先關(guān)的話題進(jìn)行相互交流，獲得更多知識(shí)層面的啟發(fā)。

2.教師需要對(duì)教材有清晰的認(rèn)識(shí)，并將教學(xué)內(nèi)容融入創(chuàng)新方式

教科書是中學(xué)道德和法治教學(xué)的主要依托。首先，教師需要仔細(xì)檢查所使用的教科書內(nèi)容，了解其知識(shí)內(nèi)涵和本質(zhì)，并總結(jié)其中包含的概念，以使組織邏輯更加清晰。道德與法治教學(xué)期間，對(duì)于到的綜合教育和培訓(xùn)，使學(xué)生能夠真正理解本課程的內(nèi)容，從而思考和遵循相關(guān)道德準(zhǔn)則和要求。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對(duì)某些道德和法律現(xiàn)象感到非常沮喪。因此，如果他們能夠結(jié)合教材的清晰理論框架，而后學(xué)習(xí)許多復(fù)雜的道德和法律現(xiàn)象，必然能夠有效理解各種社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)的行為方式也會(huì)更加理性。因此，教師必須首先學(xué)習(xí)教科書，并對(duì)教科書有清楚的了解，以便在以后的教學(xué)中，可以更有效地使用教科書。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的變化，道德與法治教科書的內(nèi)容和布局也作了許多調(diào)整。這些變化反映了更高級(jí)的教學(xué)理念。因此，教師應(yīng)著重于讓學(xué)生思考和體驗(yàn)，還應(yīng)該充分理解其中知識(shí)細(xì)節(jié)。只有當(dāng)學(xué)生豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，才能真正理解相關(guān)的學(xué)科知識(shí)指導(dǎo)自己的行為。

3.教師必須精通創(chuàng)新，加強(qiáng)道德和法律教育渠道

初中的道德與法制課程，教師應(yīng)不斷提高其專業(yè)要求，并鼓勵(lì)其教學(xué)技能的提升。在中學(xué)教授道德學(xué)和法治學(xué)科時(shí)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用教育思想并采取各種形式教學(xué)方法，讓學(xué)生合理地理解生活中的道德和法律現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)于生活中。因此，在教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇層面上，教師應(yīng)從學(xué)生的角度收集和組織信息，并根據(jù)學(xué)生的具體情況，嚴(yán)密地講授教學(xué)內(nèi)容，以擴(kuò)大教學(xué)的具體范圍和形式。通過(guò)教師借助創(chuàng)新的教學(xué)方法，可以逐步從生活到課堂，從離線到在線進(jìn)行教學(xué)擴(kuò)展。

因?yàn)樵谶@個(gè)信息聚合的時(shí)代，教師需要緊跟時(shí)代要求，并充分利用新的媒體技術(shù)和創(chuàng)新的教學(xué)模式。在教師為學(xué)生們講道德和法律框架時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的關(guān)注全面擴(kuò)展學(xué)生的生活，計(jì)劃和闡述課程的各個(gè)方面，以便更有效地增強(qiáng)道德與法治教育的影響力。教師還需要提高教育和培訓(xùn)水平，運(yùn)用創(chuàng)新思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，收集有關(guān)學(xué)生的信息，回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切，并促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

4.科學(xué)實(shí)施分級(jí)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步

如今，我們的國(guó)家提供優(yōu)質(zhì)的教育。中學(xué)的課堂道德和法治教學(xué)中，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作孩子，給他們愛(ài)以及更多的照顧。因此，教師在進(jìn)行道德與法治教學(xué)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行分層教學(xué)和差異化教學(xué)，以提高整個(gè)道德與法治課堂的適用性。

教師要進(jìn)行分層教學(xué)，就需要執(zhí)行以下操作。首先，精確地進(jìn)行第一層教學(xué)，教師應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，記錄學(xué)生的班級(jí)成績(jī)，以及道德和法治辦公室的知識(shí)儲(chǔ)備，并根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，并在特定時(shí)間更新數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)。第二，多層指令的下達(dá)。分層培訓(xùn)中最重要的部分是分層指導(dǎo)。教師應(yīng)根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，教師應(yīng)幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)不同層次成績(jī)的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生可以在道德和法律課堂上掌握自身能力范圍之內(nèi)的知識(shí)內(nèi)容，從而更好地提升學(xué)生們的道德與法治知識(shí)水平。

5.進(jìn)行法律教育和外展活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的良好理解和遵守

初中學(xué)生必須具有基本的法律基礎(chǔ)，具有基本的法律理解，善用法律來(lái)限制自己的行為，在日常生活中自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威，并維護(hù)其依法享有的法律權(quán)利，以及保護(hù)和尊重他人的合法權(quán)利。因此，法律教育是必要的。

道德與法治教師應(yīng)定期為學(xué)生組織法律論壇或組織學(xué)生進(jìn)行宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)法律的理解，在學(xué)校中營(yíng)造濃厚的對(duì)法律的熱愛(ài)氛圍，并很好地發(fā)揮所有人的作用師生。例如，教師可以組織學(xué)生為法治繪制規(guī)則海報(bào)，手工制作法治的手寫報(bào)紙和新聞通訊，舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，以及進(jìn)行數(shù)月的法律宣傳等等。通過(guò)教師設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)策略，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)積累，還可以增進(jìn)他們對(duì)執(zhí)法過(guò)程的了解。

教師應(yīng)真誠(chéng)地促進(jìn)日常道德和法治教育領(lǐng)域的基本法律知識(shí)教學(xué)，列舉學(xué)生實(shí)例，并告知學(xué)生法律學(xué)習(xí)與生活之間的緊密聯(lián)系。例如，在法治教學(xué)中，教師以視頻或圖片的形式顯示典型的違規(guī)行為，使學(xué)生能夠根據(jù)其法律框架和原創(chuàng)思想進(jìn)行小組討論和分析，并評(píng)估行為和結(jié)果。文件中的字符。接下來(lái)是一個(gè)特定的法律框架，以幫助學(xué)生提前了解他們的法律意識(shí)和認(rèn)知能力。

總的來(lái)說(shuō)，提高初中的教學(xué)道德和法治教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)下非常重要的教學(xué)任務(wù)。這不僅是教育和培訓(xùn)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是學(xué)生和健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵要求。創(chuàng)新的教學(xué)方法將促進(jìn)學(xué)生對(duì)自學(xué)知識(shí)和技能的改善，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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