如何預(yù)防初級(jí)中學(xué)校園安全事故的發(fā)生

陳輝

摘要：初級(jí)中學(xué)是為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的搖籃，就初級(jí)中學(xué)教學(xué)而言，除教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)水平的重要衡量指標(biāo)以外，校園安全事故發(fā)生率、校園安全保障程度也是最為關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)還是影響學(xué)生心理和發(fā)展的重要因素。某些安全事故直接威脅到學(xué)生的身體健康乃至生命安全，對(duì)學(xué)生成長成才十分不利。為了讓學(xué)校成為孩子們健康成長和快樂學(xué)習(xí)的園地，本文簡要探析預(yù)防初級(jí)中學(xué)校園安全事故發(fā)生的對(duì)策

關(guān)鍵詞：初級(jí)中學(xué);辦學(xué)水平;校園安全隱患;安全事故

比快樂更為重要而且更基礎(chǔ)的是健康，而比健康還要基礎(chǔ)的則是學(xué)生的安全。學(xué)生安全是初級(jí)中學(xué)辦學(xué)的重要關(guān)注點(diǎn)之一，是一切教學(xué)活動(dòng)如期、正常、穩(wěn)定開展的有效保障。近年來，各類校園安全事故報(bào)道不絕于耳，不僅對(duì)初級(jí)中學(xué)的整體教學(xué)工作開展造成了一定的不利影響，而且還對(duì)整個(gè)教育現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生了非常大的打擊，給學(xué)校、家庭以及學(xué)生本人帶來了巨大的傷害。一次次血的教訓(xùn)警醒我們必須要強(qiáng)化校園安全教育，加強(qiáng)校園安全事故預(yù)防工作，最大限度地避免各類安全事故的發(fā)生。由此可見，研究預(yù)防初級(jí)中學(xué)校園安全事故的發(fā)生有著十分重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、當(dāng)前初級(jí)中學(xué)校園安全的現(xiàn)狀

（一）校園安全管理沒有被擺到首要位置

如上所述，校園安全工作是整個(gè)初級(jí)中學(xué)教學(xué)的核心，是校園管理的重中之重。然而，從實(shí)踐看，許多初級(jí)中學(xué)的校園安全管理還沒有落到實(shí)處，大多數(shù)學(xué)校比較重視理論、政策學(xué)習(xí)，形式化跡象明顯。這主要有以下三個(gè)方面的原因造成的。首先，部分校領(lǐng)導(dǎo)沒有將校園安全管理放在首位，思想認(rèn)識(shí)仍然不夠強(qiáng)烈，對(duì)于校園安全管理的重要意義的認(rèn)識(shí)還有待提高。其次，校園安保制度建立得不夠完善，無法有效地預(yù)防、及時(shí)處置各類突發(fā)性的校園安全事故，難以真正地保障學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全。最后，校園安保力量嚴(yán)重不足，許多初級(jí)中學(xué)都沒有設(shè)立專門的保衛(wèi)部門，聘用的保衛(wèi)人員大多數(shù)也是年齡比較大的中年人或者老人，由于身體以及個(gè)人素質(zhì)、知識(shí)等因素的限制，這些工作人員很難充分履行保護(hù)校園的職責(zé)。

（二）校園安全工作開展不到位

許多初級(jí)中學(xué)的校園安全宣傳工作做的不是特別到位，以班級(jí)、年級(jí)為單位的校園安全教育工作還沒有充分地貫徹實(shí)行，許多安全教育都流于形式，且班主任、教師缺乏引導(dǎo)，初中生年齡較小，很難理解安全宣傳教育中的各類知識(shí)，如果缺乏教師指導(dǎo)和講解，安全教育的效果也就難以達(dá)到預(yù)期目的。并且，部分初級(jí)中學(xué)并沒有將安全教育納入到正式的教學(xué)計(jì)劃之中，教學(xué)內(nèi)容也多以理論教育為主，案例教學(xué)部分較少。另外，定期的安全演練從某種程度上也能夠保障校園安全，但是，有些初級(jí)中學(xué)的安全演練未能實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、規(guī)范化和體系化，缺乏相應(yīng)的安全教育人員，校園安全教育的專業(yè)性、有效性大幅降低。

二、預(yù)防校園安全事故的對(duì)策

（一）積極開展校園安全教育

毋庸置疑，校園安全教育是初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作正常、穩(wěn)定開展的首要前提。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的支撐和推動(dòng)下，我國各初級(jí)中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模越來越大，中學(xué)教育體制改革也進(jìn)入了深水期和攻堅(jiān)期，不穩(wěn)定因素越來越多。相比于以前，意外傷亡事故以及校園安全事故的數(shù)量顯著增多，并且呈現(xiàn)出復(fù)雜性、突發(fā)性以及多樣化等特征。對(duì)此，為了切實(shí)保障校內(nèi)師生以及其他人員的生命、財(cái)產(chǎn)安全和身體健康，就必須要開展有針對(duì)性的校園安全教育工作，這也是初級(jí)中學(xué)教學(xué)、生活、科研等各項(xiàng)工作得以正常開展的重要保證。試想，沒有穩(wěn)定、安全的校園環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)活動(dòng)開展以及學(xué)校建設(shè)等都會(huì)成為空談。我校建立于2004年，可謂是北流市中學(xué)教學(xué)的后起之秀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到了校園安全文化教育的重要性，并深入地貫徹到校園學(xué)習(xí)、生活、宿舍、教師等各個(gè)方面和場所之中。在學(xué)校的宣傳欄、櫥窗等地方大力宣傳安全知識(shí)，逐步培養(yǎng)起了以制約約束為主導(dǎo)的校園安全文化氛圍。長期以來，這樣的一種氛圍一直影響著我校的安全教育工作和教學(xué)工作，并且滲透到了學(xué)校成員的生活、學(xué)習(xí)和工作之中，發(fā)揮著極大的保障作用。

（二）大力建設(shè)校園安全文化

文化是一種氣息和氛圍，校園安全文化是初級(jí)中學(xué)核心競爭力的重要組成部分。從根本上講，一個(gè)學(xué)校的安全與穩(wěn)定是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的首要前提和重要保證。中學(xué)的核心競爭力包括多個(gè)方面的內(nèi)容，如科研水平、教學(xué)質(zhì)量、安全保障程度等，其中，安全保障是最為關(guān)鍵的一個(gè)要素，在核心競爭力的提升中扮演著十分關(guān)鍵的角色。校園安全文化建設(shè)與初級(jí)中學(xué)辦學(xué)的方方面面都有著十分密切的聯(lián)系，能夠從根本上確保中學(xué)核心競爭力的提升。因而，要大力開展安全文化建設(shè)，構(gòu)造良好的安全文化體系，不斷地提高師生、員工的安全素質(zhì)，真正地保障校園的安全、穩(wěn)定。就我校而言，一直以來，始終堅(jiān)持安全需要全體人員一起維護(hù)的原則，堅(jiān)持預(yù)防和打擊相結(jié)合的方針，將安全管理和安全控制緊密聯(lián)系起來，加大安全文化建設(shè)力度，群策群力，群防群治，最大限度地提高了我校師生和其他工作人員的安全文化素質(zhì)。

（三）完善校園安全預(yù)防和控制制度

制度是約束校園安全事故最好的籠子，有助于盡可能地幫助師生遠(yuǎn)離校園安全風(fēng)險(xiǎn)。從校園整體發(fā)展的角度來看，校園中的花草樹木都是安全教育的素材，時(shí)時(shí)刻刻都在警示、告誡著校園安全的重要性。意識(shí)決定行動(dòng)，完善的校園安全預(yù)防和控制制度推動(dòng)著校園安全工作的高效開展。具體而言，要細(xì)化校園安全管理制度，明確安全事故分類登記，并建立預(yù)警機(jī)制和應(yīng)對(duì)方案，一旦發(fā)生某一類型的安全事故或者存在發(fā)生這種安全事故的風(fēng)險(xiǎn)，制度就能夠立即響應(yīng)，相關(guān)人員也能夠立即進(jìn)入到工作崗位之中，從而有針對(duì)性地、有效地應(yīng)對(duì)各類校園安全事故的發(fā)生。同時(shí)，由于近年來來自校外的不安全因素越來越多，因此還必須構(gòu)建校外不安全因素識(shí)別制度，把好校門關(guān)，嚴(yán)格控制各類人員的進(jìn)出，從源頭上切斷因校外因素引發(fā)的校園安全事故的可能性。我校始終堅(jiān)持以人為本的理念，高度關(guān)注和重視師生安全保障，積極地完善各類安全預(yù)防和管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化校園以及周邊地區(qū)的綜合治理，將校園安全制度建設(shè)納入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，建立了相關(guān)的工作與領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，定期開展安全巡查工作，對(duì)可能發(fā)生的各類安全事故制定了有針對(duì)性的應(yīng)急方案，嚴(yán)格禁止可疑人員進(jìn)入校園，最大程度地確保著校園周邊安全，推動(dòng)著校園環(huán)境健康、文明、安全發(fā)展。

結(jié)語

總之，校園安全是初級(jí)中學(xué)辦學(xué)的重中之重，相關(guān)管理人員必須要增加認(rèn)識(shí)，充分地開展校園安全文化建設(shè)和宣傳教育工作，完善安全預(yù)防和管理制度，營造安全、和諧的校園環(huán)境，為保障學(xué)生的健康成長與快樂學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的場所。

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項(xiàng)目名稱：中學(xué)校園安全文化教育的研究，編號(hào)2019C040。

（北流銅州中學(xué) 廣西北流 537400）