以加強(qiáng)高校愛(ài)國(guó)主義教育筑牢立德樹(shù)人之魂

摘要：愛(ài)國(guó)主義是中華民族最重要的精神財(cái)富，加強(qiáng)高校愛(ài)國(guó)主義教育，有利于培育時(shí)代新人、提振民族精神、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想。高校應(yīng)當(dāng)直面問(wèn)題，從端正教育理念、拓展教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法、完善教育機(jī)制這四個(gè)方面入手，深化高校愛(ài)國(guó)主義教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校;愛(ài)國(guó)主義教育;路徑

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂。高校要以立德為根本，以樹(shù)人為核心，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要“在廣大青少年中開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，讓愛(ài)國(guó)主義精神牢牢扎根?！盵1]高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的新變化，針對(duì)性的采取有效措施強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，將愛(ài)國(guó)主義精神扎根學(xué)生內(nèi)心。

1.高校加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的必要性

1.1培育時(shí)代新人的必然選擇

培育全面發(fā)展的時(shí)代新人，需要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫。首先，能增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。當(dāng)今時(shí)代，“錯(cuò)誤社會(huì)思潮更容易引導(dǎo)人們的觀念傾向?！盵2]加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，能強(qiáng)化價(jià)值導(dǎo)向。其次，能引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展。使得學(xué)生更加擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義。最后，能引導(dǎo)大學(xué)生積極投入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。能在學(xué)生群體中傳遞正能量，增強(qiáng)四個(gè)自信。

1.2提振民族精神的內(nèi)在需要

延續(xù)中華民族優(yōu)秀民族精神基因，需要在提振民族精神上花力氣。首先，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志的需要?？梢栽鰪?qiáng)大學(xué)生的民族認(rèn)同感，培育大學(xué)生敢于奮斗，勇?lián)?zé)任的精神。其次，肥沃民族精神深厚土壤的需要。能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族歷史和文化的了解，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中萃取思想精華，助推中華傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，為民族精神培育豐厚土壤。

1.3實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的現(xiàn)實(shí)要求

實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的時(shí)代總?cè)蝿?wù)，需要在強(qiáng)化精神支柱上做努力。首先，是化解重大風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵力量。有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定。其次，是激發(fā)個(gè)體愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的重要力量。愛(ài)國(guó)“是一個(gè)人的立德之源、立功之本?！盵3]有利于引導(dǎo)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”添磚加瓦。最后，是凝聚群體奮斗精神的偉大力量。有利于團(tuán)結(jié)大學(xué)生群體為實(shí)現(xiàn)中華民族的宏偉目標(biāo)而奮斗。

2.高校愛(ài)國(guó)主義教育的挑戰(zhàn)

2.1情感層面

部分大學(xué)生缺乏主見(jiàn)且辨識(shí)不清，很容易人云亦云。首先，愛(ài)國(guó)情感不強(qiáng)。部分大學(xué)生對(duì)中華民族的發(fā)展歷程，優(yōu)秀文化缺乏了解，對(duì)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)認(rèn)知不夠;其次，產(chǎn)生狹隘愛(ài)國(guó)主義情感。受到某些新聞媒體的不良報(bào)道影響，滋生出過(guò)度的愛(ài)國(guó)主義情感，產(chǎn)生狹隘愛(ài)國(guó)主義傾向，未能正確對(duì)待我國(guó)和他國(guó)之間的關(guān)系。

2.2認(rèn)知層面

部分學(xué)生愛(ài)國(guó)主義相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握不牢靠。首先，對(duì)愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵掌握不到位。易受到一些丑化黨和國(guó)家形象，抹黑社會(huì)主義的信息的影響。其次，未能正確了解對(duì)待歷史和傳統(tǒng)文化。別有用心的人造謠生事，引起了部分大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)英雄，中華民族的質(zhì)疑。最后，未能掌握人類命運(yùn)共同體的理念。部分學(xué)生未能認(rèn)識(shí)到和平、發(fā)展、合作、共贏已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的潮流。

2.3行為層面

部分學(xué)生的愛(ài)國(guó)行為選擇出現(xiàn)偏差。首先，存在“不知不行”的現(xiàn)象。理論理解不深入透徹，未能做到內(nèi)化于心。其次，存在“知而不行”的現(xiàn)象。雖具備較為完善的理論知識(shí)儲(chǔ)備，但缺乏將情感轉(zhuǎn)化為行為的能力，未能做到外化于行。最后，存在“知行不一”的現(xiàn)象。容易被群體情緒所感染，導(dǎo)致失去理性思考的能力，在愛(ài)國(guó)行為的表達(dá)上比較沖動(dòng)，會(huì)采用比較激進(jìn)的方式來(lái)發(fā)泄。

3.高校加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的路徑

3.1端正教育理念

遵循正確的教育理念是深化高校愛(ài)國(guó)主義教育的靈魂。首先，堅(jiān)定社會(huì)主義方向。要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以馬克思主義最新理論成果指導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義教育。其次，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。其內(nèi)容、方法等不僅要在立足國(guó)情，也要跟上時(shí)代步伐。最后，堅(jiān)持人民中心論。要以學(xué)生為本，探索適合大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教育方法，拓展喜聞樂(lè)見(jiàn)的載體，充分發(fā)揮教育的實(shí)效性。

3.2拓展教育內(nèi)容

拓展教育內(nèi)容是高校深化愛(ài)國(guó)主義教育的重要基礎(chǔ)。首先，增強(qiáng)世情和國(guó)情教育。要幫助大學(xué)生認(rèn)清世界形勢(shì)，我國(guó)基本國(guó)情，幫助其在知國(guó)、愛(ài)國(guó)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)的目的。其次，增強(qiáng)歷史與傳統(tǒng)文化教育。幫助大學(xué)生充分的了解我國(guó)歷史、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從中汲取愛(ài)國(guó)主義營(yíng)養(yǎng)，萃取思想精華。最后，增強(qiáng)黨的理論體系教育。用先進(jìn)的理論武裝其頭腦，幫助他們堅(jiān)定道路、理論，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

3.3創(chuàng)新教育方法

創(chuàng)新教育方法是高校深化愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)鍵。首先，理論與實(shí)踐教育相結(jié)合。既要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，豐富其理論知識(shí);也要進(jìn)行實(shí)踐教育，引導(dǎo)其參加各類實(shí)踐活動(dòng)。其次，顯性和隱性教育相結(jié)合。既要有目的、組織、計(jì)劃，也要潛移默化的熏陶。再次，線上和線下教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮線下課堂主渠道的作用，也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和使用，強(qiáng)化統(tǒng)一的在線教育平臺(tái)建設(shè)。

3.4完善教育機(jī)制

完善教育機(jī)制是高校深化愛(ài)國(guó)主義教育的有力保障。首先，建立健全領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制。明確各管理主體的權(quán)責(zé)，做到分工清晰。其次，建立健全信息反饋機(jī)制。既要做好上情下達(dá)、下情上報(bào)的縱向反饋，也要做好內(nèi)外相通、左右相連的橫向反饋。最后，建立健全保障機(jī)制。強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平;對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育經(jīng)費(fèi)做出相應(yīng)的調(diào)整傾斜，列專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以強(qiáng)化物質(zhì)保障。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：李詩(shī)琴（1997—），女，四川宜賓人，重慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生（在讀），研究方向：思想政治教育。

（重慶師范大學(xué) 重慶 401331）