提高初中班主任德育工作實效性的對策

唐慧珍

摘要：當代素質(zhì)教育發(fā)展到今天，除了要求提升學生的知識技能，使其擁有良好的學習能力外，更加關注學生的全面發(fā)展，尤其是對德育要求提出更高訴求。為此，本文基于多年的實踐經(jīng)驗，深入探討了如何提高初中班主任德育工作，并提出了若干思考，以期為廣大班主任提供有益的參考與借鑒。

關鍵詞：初中德育;班主任;實效;對策

隨著素質(zhì)教育的盛行，人們愈發(fā)重視學生的思想及心理層面的教育，關注其身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展，而這也將影響到學生一生的發(fā)展。故而，初中班主任應充分重視不斷提升德育教育的實效性。然而在實際德育工作中，如何有效地提高德育教育的實效性是一個十分棘手的問題，本文針對此問題，結合相關的教學實例，淺談提高其實效性的對策，以期推動當前初中德育教育的發(fā)展和進步。

一、明確班規(guī)，發(fā)揮好模范帶頭作用

俗語道，"不以規(guī)矩，不能成方圓"。我們要想開展有效的德育德育，除了無形的思想道德約束之外，還要將看得見的規(guī)范制度作為衡量和規(guī)范學生行為的基準。所以，初中班主任與學生一起制度班規(guī)和具體的獎懲措施，讓全體學生都能參與，可采用少數(shù)服從多數(shù)的決策原則，以規(guī)范學生的行為，增強自身的道德素養(yǎng)。與此同時，榜樣的力量很大，教師也要發(fā)揮模范帶頭的作用。

例如：對班級中的爭吵辱罵、打架斗毆，不尊重老師，以及破壞公共財物、亂扔垃圾等不良行為，班主任應予以重視，明確班規(guī)，防患于未然，如有發(fā)生，要按規(guī)定嚴肅處理。與此同時，教師還要表揚表現(xiàn)突出的學生，充分發(fā)揮好模范帶頭作用。如可以獎勵學生"尊師重教"、"助人為樂"、"孝敬父母"、"環(huán)保衛(wèi)士"等稱號，讓班上的學生都學到這些模范學生的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、把德育滲透到日常生活的各個細節(jié)

由于傳統(tǒng)模式的理論宣貫和典型突顯逐漸失去實效，新時期初中班主任德育工作需要轉(zhuǎn)變思路，更新方法，跳出慣性思維的束縛，于細微處著眼、在細節(jié)上著手，這樣才能有效地在日常生活中滲透道德教育。

例如：結合在都市白領中流行的"光盤"行動，在班上開展"光盤你我同行，今天光盤了嗎？"的活動，進而引導學生珍惜食物，避免浪費。例如，隨著垃圾分類活動在全國的推廣，學生也開始學習垃圾分類，爭做垃圾分類的"小專家"，以此來教育學生愛護環(huán)境，保護環(huán)境。注重身邊事，以點滴小事引導學生關注好人格、好品德的培養(yǎng)，這應該成為新時期初中德育工作值得嘗試的切入點。我們所說的"一屋不掃，何以掃天下"，只有當較好的生活習慣逐漸得到培養(yǎng)，未成年人人格品質(zhì)才能在逐漸形成的過程中逐漸定型、固化。這一滲透式道德教育比傳統(tǒng)模式中顯性的形式更有春風化雨、體驗融入感，也更符合當前較為流行的體驗式教學的趨勢。

三、教師應精心策劃主題班會

主題班會作為一種融合趣味與參與的教育形式，既能陶冶學生的情操，又能在潛移默化中提高學生的思辨能力。所以，教師可以根據(jù)實際情況制定一些班會主題，進行安排，最終達到德育教育的效果。

例如：主題班會"走出陋習，邁向文明"，該活動旨在使學生認識到文明禮儀的重要性，增強其文明禮儀意識，并從生活中的點點滴滴做起來培養(yǎng)學生的文明行為，促進他們成為講文明、樹新風、促和諧的新時期的品德兼優(yōu)的青少年。它的活動形式可以是小品表演，小組討論，等等。它的活動過程是：班主任的寄語、小品表演等。由上述表現(xiàn)引發(fā)學生思考，通過小組進行深入探討，說一說哪存在哪些不文明，或是急待改進和規(guī)范的行為。附加活動可以是：查陋習，實行對策，實事求是地對學生個體進行最真實的剖析，找出學生的方向，也可以進行自我剖析，因為每個人都不完美，所以我們要盡量把陋習變成優(yōu)點，做一個完美的人。比如克服了自私的壞毛病，把不好交的朋友變成樂于助人的好朋友，然后由班長帶領大家做集體宣誓，內(nèi)容是：從今往后，我們不但要勤奮上進，還要禮貌待人，注重個人儀表，遵守公德，規(guī)范自身行為，從點滴小事做起。最后是主題班會結語，對學生寄予期望：通過這次主題班會活動，希望大家能真正從我做起，多去實踐，少說空話，在平時生活學習中，用實際行動告別陋習，努力做到言行舉止的文明得體，不斷提升自身的道德修養(yǎng)。這樣，別開生面的主題班會活動，調(diào)動了學生的積極性，達到有效的德育效果。

四、開展豐富多彩的道德教育實踐活動

對大多數(shù)初中學生來說，他們通常在教室的學習時間最多，而往往對社會缺乏了解和認識，這不利于他們思想德育的教育。為此，班主任要引導學生積極參與實踐活動，盡可能為其創(chuàng)造接觸社會的機會，并在此過程中，增強學生的德育踐行體驗，幫助其更好地促進自身道德修養(yǎng)的提升，從而使學生得到綜合發(fā)展。

例如：老師可以帶領學生去敬老院看望孤寡老人，以義工的身份幫助敬老院工作人員打掃衛(wèi)生，為老師表演節(jié)目，把親手制作的手工藝品和祝?？ㄆ偷嚼先耸种?，送去溫暖與愛心。學生通過參與社會服務，近距離接觸社會，增長學生的道德實踐經(jīng)驗，提高他們的社會責任感及助人為樂的精神。此外，教師還可引領學生參觀科技館、博物館等，有效地調(diào)動學生的參與熱情，豐富他們的生活經(jīng)歷和經(jīng)歷，拓展他們的視野，培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)。

總而言之，初中生的德育工作是非常重要的，本文從明確班規(guī)，發(fā)揮好模范帶頭作用;把德育滲透到日常生活的各個細節(jié);教師應精心策劃主題班會;開展多元德育實踐活動這四個方面，舉例闡述了初中班主任德育工作實效性的對策。

參考文獻：

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