小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題及對策研究

梁春

【摘要】隨著素質(zhì)教育的日益重要，音樂教育已成為小學(xué)中必不可少的課程。其中，合唱團作為一種融合了多種藝術(shù)形式的音樂形式，不僅成為小學(xué)音樂教育的重要組成部分，而且成為學(xué)生進行二流活動的重要載體。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;合唱教學(xué);教學(xué)策略

隨著我國教育體制改革的深入，合唱團小學(xué)音樂課程的教學(xué)引入了新的變化和新的要求，因此，有必要對音樂班級合唱團的教學(xué)進行改革。面對新的課程改革，教師應(yīng)分析音樂課合唱團的實際教學(xué)情況和各個方面存在的問題，分析音樂課本和音樂學(xué)習(xí)條件，探索可行的思路和有效的策略，并有效地開展音樂課合唱團。指導(dǎo)班上的學(xué)生表演各種音樂合唱團，并在學(xué)習(xí)合唱團知識的同時，愉快地長大健康。

一、當(dāng)前小學(xué)合唱教學(xué)中存在的問題

1.需要提高老師自己的合唱團的教學(xué)技巧

在教授合唱團時，音樂老師的個人知識水平，對合唱團的教學(xué)質(zhì)量有重要影響。因此，教師需要有足夠的熱情投入到合唱團的教學(xué)中，從而使整個教學(xué)過程充滿活力。目前，在許多地區(qū)，許多學(xué)校的老師對合唱團的了解甚少，甚至有些音樂老師不了解合唱團的基本含義，或者有些老師不在學(xué)科范圍內(nèi)，他們的基本音樂技能也不強。由于這種情況，合唱團教師的數(shù)量不足，并且存在地區(qū)差異。在普通的音樂課上，教學(xué)質(zhì)量不再得到保證，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)不好，對合唱團的理解和知識不足。如果事情繼續(xù)這樣下去，學(xué)生不僅會學(xué)習(xí)很多無法解決的音樂問題，還會扼殺他們對進一步學(xué)習(xí)的興趣，并錯過音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳時期。

2.兒童合唱團的整體水平很低

目前，國外發(fā)達(dá)國家在兒童合唱團教學(xué)方面取得了良好的成績，這在一定程度上對提高本國的國民素質(zhì)產(chǎn)生了重要影響。由于歷史文化的差異，我國在兒童合唱教育領(lǐng)域已起步較晚，過去，父母只注重文化活動，在一定程度上限制了合唱教學(xué)的發(fā)展，使我國成為兒童合唱團，無論是理論還是實踐。就規(guī)模而言，它們都具有較低的發(fā)展水平。

3.合唱團的教學(xué)方法單一化

合唱團是一種表演形式，同一組成員演唱復(fù)音的聲樂作品，因此，通常需要伴奏或無伴奏。但是，合唱團對合唱團演奏者，提出了更嚴(yán)格的要求，要求他們具有科學(xué)的聲樂技術(shù)，良好的內(nèi)部聽覺，音樂理論的堅實基礎(chǔ)，以及高度的聲音統(tǒng)一性?？梢钥闯?，課程教學(xué)內(nèi)容包括歌唱呼吸，歌唱方法，語調(diào)掌握，節(jié)奏穩(wěn)定性和歌唱演奏方法等各個方面。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱團時面臨很大的困難。他們需要音樂老師的認(rèn)真指導(dǎo)，以便為音樂打下良好的基礎(chǔ)。然而，在真實的音樂教學(xué)活動中，由于內(nèi)容的多樣性，許多教師不愿意一一教授教學(xué)內(nèi)容，不愿重復(fù)使用多種教學(xué)方法。隨著時間的流逝，學(xué)生會變得躁動不安，注意力不集中。

二、小學(xué)音樂合唱教學(xué)中提高教育質(zhì)量的策略

1.注意小學(xué)生的身心發(fā)展

一方面，小學(xué)生的年齡通常在7至12歲之間。作為教育者，我們首先應(yīng)該在這個階段了解學(xué)生的生理特征。在此期間，學(xué)生正處于重要的發(fā)展階段，生理發(fā)聲階段尚未開始。在此期間，兒童的聲帶和其他器官非常虛弱和不成熟。教師需要能夠正確地指導(dǎo)他們，并使用聲音技巧來保護學(xué)生的聲器官。另一方面，初學(xué)者的心態(tài)還很幼稚和不成熟，他們對音樂的審美能力和技巧還不夠了解，因此在此過程中，教師應(yīng)注意心理成熟度的分離。不同班級的學(xué)生，并采取適當(dāng)?shù)拇胧?。在教學(xué)方法上，我們應(yīng)避免采用機械方法，并應(yīng)考慮到學(xué)生的心理特點進行各種教學(xué)活動。

2.合理使用各種合唱團教學(xué)方法

在學(xué)習(xí)的初期，小學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)很困難，這在兩個方面表現(xiàn)出來。音樂的難度，掌握基礎(chǔ)的難度和時間的長短。為了確保小學(xué)生不會遇到困難并容易感到無聊，音樂老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況及時調(diào)整教學(xué)方法，例如，當(dāng)他們僅學(xué)習(xí)兩聲部分的歌曲時，許多學(xué)生無法同時演唱兩聲部分的高度，要解決此問題，教授可以首先以圓形或規(guī)范方法唱歌，將兩個聲部一一分開，或者兩個節(jié)拍開始交替唱相同的旋律。這兩個部分也可以順序更改。在此過程中，即使學(xué)生們唱同樣的旋律，他們也會感覺到很好的合唱效果。其次，基于循環(huán)演唱，教師可以為兩個聲音的旋律創(chuàng)建一個簡單的旋律，以保持一個長音調(diào)。學(xué)生用一種聲音唱歌，而老師用兩種聲音唱歌。此時，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)聆聽所產(chǎn)生的旋律。但是，這種教學(xué)方法并不適用于所有合唱歌曲，因此，在學(xué)習(xí)歌曲之前，教師必須有能力和目的來充分理解歌曲的結(jié)構(gòu)和來源，有必要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲。此外，音樂老師需要了解小學(xué)生的認(rèn)知特征，并運用合理的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中輕松愉快地獲得知識并獲得成就感。

3.教育部更加重視并改變了現(xiàn)有教材的結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，小學(xué)音樂合唱教學(xué)的區(qū)域發(fā)展不平衡，各地教育部門需要大力支持和重視，并提供先進的教具。這種做法也是對不同地區(qū)小學(xué)合唱團發(fā)展的一種激勵。在有關(guān)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，合唱教育在學(xué)校教育中的重要性也將大大提高。音樂教科書的編排對小學(xué)合唱團的發(fā)展和教學(xué)有重大影響。教科書是教師課堂的主要內(nèi)容，教科書的內(nèi)容，也影響學(xué)生對音樂課程的興趣和偏好。因此，教師應(yīng)充分考慮歌曲的選擇，音樂旋律的節(jié)奏以及它是否與當(dāng)前的時勢一致，認(rèn)識到良好的教材并吸引學(xué)生，以便為更好地開展教學(xué)活動奠定良好的基礎(chǔ)。

4.持續(xù)訓(xùn)練，提高學(xué)生合唱團的學(xué)習(xí)效果

學(xué)生掌握了合唱團的基礎(chǔ)知識后，教師需要在連續(xù)音樂教室學(xué)習(xí)，以便學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用合唱團的基礎(chǔ)知識。例如，在音樂課中，教師可以使用樂器來幫助學(xué)生感知音樂，并提高學(xué)生合唱團的學(xué)習(xí)效果。練習(xí)中最重要的階段是指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感的準(zhǔn)確性，以便學(xué)生可以通過合唱來表達(dá)歌曲的含義。通過不斷的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生練習(xí)合唱團的不同部分，以豐富合唱團的演奏水平和結(jié)構(gòu)，使合唱團最終達(dá)到更完美的效果，這對于合唱團的藝術(shù)表達(dá)也非常重要。

總而言之，隨著我國素質(zhì)教育的不斷提高，美育已成為學(xué)校教育不可或缺的一部分。音樂教育是實現(xiàn)審美教育的重要途徑。合唱團是音樂藝術(shù)的一種綜合形式，在提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程中起著重要作用。作為音樂教育者，我們應(yīng)積極探索合唱團的教學(xué)方法。

參考文獻：

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