高效課堂在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

李程艷

【摘要】隨著新課標(biāo)的不斷改進(jìn)，高效課堂受到了學(xué)校的重視。教師在英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，能夠節(jié)省學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生吸收更多的理論知識(shí)，為學(xué)生高考成績(jī)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)的方式過(guò)于匱乏，未能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。為此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中可以拓展教學(xué)的思維，運(yùn)用電子白板教學(xué)，理解教材知識(shí);使用小組教學(xué)，提升語(yǔ)言能力;運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)，發(fā)展英語(yǔ)素養(yǎng)等方式教導(dǎo)學(xué)生，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】高效課堂;高中英語(yǔ);教學(xué)

高中學(xué)生與初中學(xué)生不同，其學(xué)習(xí)的目標(biāo)為高考，高考影響著未來(lái)的發(fā)展。為此，高中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)的效率，有助于發(fā)展學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的潛能，推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，在高考的考試中取得良好的成績(jī)。所以，教師在英語(yǔ)教學(xué)中需要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有效地發(fā)展。

一、運(yùn)用電子白板教學(xué)，理解教材知識(shí)

電子白板教學(xué)是信息化教學(xué)的方式之一，能夠讓學(xué)生通過(guò)圖片、視頻的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生更為高效地學(xué)習(xí)與發(fā)展，幫助學(xué)生理解教材中的知識(shí)。高中學(xué)生理解教材中的知識(shí)，不僅是現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的需求，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的需要。高中英語(yǔ)知識(shí)具有一定的邏輯性，為高中學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展帶來(lái)了較大的困難，影響了高中學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解。為此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中可以運(yùn)用電子白板教導(dǎo)學(xué)生，以幫助學(xué)生理解教材中的知識(shí)。

例如：教師在教學(xué)“Cultural Heritage”的過(guò)程中，可以運(yùn)用電子白板為學(xué)生制作相應(yīng)的教學(xué)視頻，以此提升學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生更為有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)展。如，教師可以運(yùn)用電子白板為學(xué)生制作“take part in、join、join in、attend”等詞匯的特征的視頻，以此不僅有助于學(xué)生區(qū)分單詞的屬性及內(nèi)涵，還能夠讓學(xué)生將其清晰記錄在筆記本上，為學(xué)生日后的復(fù)習(xí)提供條件。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀(guān)看教師制作的電子白板視頻中，既能夠更為直觀(guān)地認(rèn)知教材中的知識(shí)，提升對(duì)教材知識(shí)的理解，也能夠提升學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力，發(fā)展學(xué)習(xí)的潛力。教師在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用電子白板教學(xué)，能夠提升教學(xué)的效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的素質(zhì)，在無(wú)形中提升學(xué)生理解的能力。

二、使用小組教學(xué)，提升語(yǔ)言能力

語(yǔ)言能力是高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力，是需要高中學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)的能力。高中學(xué)生提升語(yǔ)言的能力，有助于提高對(duì)聽(tīng)力的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)英漢互譯的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)的思維，推動(dòng)學(xué)習(xí)的高效發(fā)展。教師在英語(yǔ)教學(xué)中缺乏教學(xué)的手段，限制了高中學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，影響了高中學(xué)生語(yǔ)言能力的提升。為此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中可以使用小組教學(xué)的方式教導(dǎo)高中學(xué)生，以提升高中學(xué)生的語(yǔ)言能力。

例如：教師在教學(xué)“Music”的過(guò)程中，可以先將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，讓組內(nèi)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，以此逐漸增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。如，

學(xué)生：“What kind of music do you like？”

學(xué)生：“I like jazz.”

學(xué)生：“Why？”

學(xué)生：“Because jazz is cool.”

學(xué)生：“What kind of music do you like？”

學(xué)生：“I like classical music because it's beautiful.”

學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中運(yùn)用分組的方式相互交流，既能夠提升學(xué)習(xí)的意識(shí)，在相互監(jiān)督中增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，也能夠促進(jìn)智力的發(fā)育，增強(qiáng)邏輯思維。

三、運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)，發(fā)展英語(yǔ)素養(yǎng)

英語(yǔ)素養(yǎng)是高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中所具備的素質(zhì)，能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，構(gòu)建學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。競(jìng)賽教學(xué)是讓學(xué)生根據(jù)比賽的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)高效的發(fā)展。教師在英語(yǔ)教學(xué)中缺乏教學(xué)的手段，限制了學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的發(fā)展，影響了學(xué)生英語(yǔ)思維的建立。為此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中可以運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)的方式教導(dǎo)學(xué)生，以此發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

例如：教師在英語(yǔ)教學(xué)中可以構(gòu)建單詞競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、聽(tīng)力競(jìng)賽、語(yǔ)言競(jìng)賽等等模式，讓學(xué)生通過(guò)參加以上的競(jìng)賽模式發(fā)展英語(yǔ)的素養(yǎng)。如，高中學(xué)生通過(guò)參加英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，既能夠夯實(shí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)單詞知識(shí)，也能夠發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維;高中學(xué)生通過(guò)作文的競(jìng)賽，既能夠增強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作的能力，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，也能夠增強(qiáng)英語(yǔ)的文化品格，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率;高中學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力競(jìng)賽的方式，即能夠提升學(xué)習(xí)的成績(jī)，也能夠促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的增強(qiáng)。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的過(guò)程中參加英語(yǔ)的比賽，能夠感受到其他學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，以此有助于煥發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)力，為后續(xù)英語(yǔ)能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)的方式，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程，讓學(xué)生更為高效地成長(zhǎng)。

總而言之，高效教學(xué)是運(yùn)用多元化的教學(xué)方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的手段，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生更為高效地學(xué)習(xí)與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)高效地成長(zhǎng)。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，符合現(xiàn)階段教學(xué)的需求，符合現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

參考文獻(xiàn)：

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云南省昌寧縣第二中學(xué)