家委會(huì)參與學(xué)校管理對(duì)家校合作影響的研究

趙洪濤

摘要： 新時(shí)代下，我國一直在探索適合我國國情的學(xué)校管理教育體制，也越來越深刻的認(rèn)識(shí)到家長在學(xué)校管理中的影響是不可忽視的。家委會(huì)加入新時(shí)代學(xué)校事務(wù)和教育的管理，可以更好的促進(jìn)家校合作，發(fā)揮家長和學(xué)校對(duì)學(xué)生教育的雙重作用，起到1+1大于2的效果，引導(dǎo)學(xué)生在家做好孩子，在學(xué)校做好學(xué)生，在社會(huì)做好公民。本文將對(duì)家委會(huì)對(duì)家校合作產(chǎn)生的影響以及如何參與學(xué)校管理進(jìn)行分析研究，探索學(xué)校管理的新模式。

2019年度邢臺(tái)市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“家委會(huì)參與學(xué)校管理對(duì)家校合作影響的研究”（課題編號(hào)1801158）

關(guān)鍵詞：家委會(huì);學(xué)校管理;家校合作

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言： 在學(xué)生教育過程中，家長與學(xué)校應(yīng)該保持一致，對(duì)學(xué)生的要求包括教育行動(dòng)，都應(yīng)該要有一致的想法，保證根本原則不動(dòng)搖。這也就要求家長成立家長委員會(huì)加入學(xué)校的管理，來完善學(xué)校的管理體制，進(jìn)而建設(shè)現(xiàn)代化的學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)家校合作，以此給學(xué)生建立一個(gè)多方位、完善的教育機(jī)制，讓學(xué)生能更好的在家庭學(xué)校社會(huì)中學(xué)習(xí)成長，培養(yǎng)符合社會(huì)價(jià)值觀念的學(xué)生。

一、家委會(huì)參與學(xué)校管理對(duì)家校合作的影響

1、家長的合理訴求能得到有效解決

家委會(huì)通常是由學(xué)生家長推舉出的來自不同階層的家長代表組成，代表著廣大家長的利益，也深得家長的信任。家委會(huì)參與學(xué)校管理為家長行使參與公共教育管理的權(quán)力提供了條件和制度保障，在此基礎(chǔ)上，家長的合理訴求可以通過家委會(huì)來與學(xué)校進(jìn)行溝通，并得到有效的解決，從而達(dá)到家校合作的良好效果，為學(xué)生健康成長做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

2、學(xué)校的辦學(xué)狀況能得到有效監(jiān)督

家委會(huì)參與學(xué)校管理，一方面家長的權(quán)益可以得到保證，另一方面學(xué)校也不再是在學(xué)校教學(xué)中唯我獨(dú)尊的一方，家委會(huì)將會(huì)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)方式產(chǎn)生一個(gè)有效的監(jiān)督。家長和學(xué)校的互相交流和監(jiān)督，可以有效的減少兩方不必要的矛盾，從而達(dá)到良好的家校合作方式，進(jìn)而更好的作用于學(xué)生，給學(xué)生構(gòu)成良好的成長環(huán)境。

二、促進(jìn)家委會(huì)參與學(xué)校管理的有效策略

1、提高家校合作意識(shí)

家委會(huì)加入學(xué)校管理是學(xué)校和家長雙方都認(rèn)可的新管理體制，家長和教師都認(rèn)同家校合作的管理理念，但仍有為數(shù)不少的教師僅僅把家委會(huì)當(dāng)作自己教學(xué)的輔助工具，認(rèn)為他們不應(yīng)該過多參與教學(xué)管理，而一部分的家長也認(rèn)為自己沒有專業(yè)的學(xué)生管理知識(shí)，覺得參與了也起不了作用，只適合輔助管理。

就此現(xiàn)狀來說，學(xué)校和教師應(yīng)該起到良好的帶領(lǐng)作用。一方面在學(xué)校本身來說，應(yīng)該端正自己的態(tài)度和對(duì)家委會(huì)的看法，真切認(rèn)識(shí)到家委會(huì)對(duì)家校合作的重要性，要積極主動(dòng)的將教學(xué)建立在家委會(huì)和學(xué)校合作的基礎(chǔ)上，聽取多方意見，建立一個(gè)平等良好的教學(xué)機(jī)制。另一方面，學(xué)校還應(yīng)多肯定家委會(huì)的作用，以增強(qiáng)家長參與學(xué)校管理的積極性，鼓勵(lì)家長勇敢參與，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)校教師和家長友好交流的平臺(tái)，讓家委會(huì)能更好的表達(dá)家長的意見想法，讓家長感受到自己的意見是被重視且有價(jià)值的，鼓勵(lì)家長參與學(xué)校管理和教育。只有這樣，才能集思廣益，讓學(xué)校管理更加科學(xué)合理，也才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)成長。

2、提高家委會(huì)運(yùn)行效率

家委會(huì)作為新的學(xué)校管理體制中重要的一環(huán)，其本身的管理教育能力也是需要匹配學(xué)校發(fā)展的。就目前來看，家委會(huì)成員多數(shù)是由家長自愿報(bào)名和推薦選舉得出，在教育管理方面的知識(shí)儲(chǔ)備良莠不齊，不能很好的滿足參與學(xué)校管理的條件，需要進(jìn)行有效整改。

家委會(huì)整改可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行。一是在家委會(huì)成員的選擇上，應(yīng)該盡量避免只選取優(yōu)秀學(xué)生的家長，學(xué)習(xí)弱的學(xué)生家長也要選取，這樣在后續(xù)的家校合作中，學(xué)校才能全面的了解各種類型的學(xué)生存在的問題;二是要設(shè)立一個(gè)固定場所來進(jìn)行家長之間的交流。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，大部分家長都習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)上交流，但有固定的場所更有利于家長交流，一些紙質(zhì)資料也能更好的呈現(xiàn)和交流;三是要明確家委會(huì)成立的目的，家委會(huì)應(yīng)該要積極主動(dòng)的與家長、學(xué)校進(jìn)行溝通，獲得家長和學(xué)校的信任，只有這樣，家長和學(xué)校才會(huì)放心的視家委會(huì)為兩方溝通的橋梁。家委會(huì)整改，不僅能提高家委會(huì)的運(yùn)行效率，還能進(jìn)一步促進(jìn)家長和學(xué)校的交流，為家校合作往更好的方向發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、提高家委會(huì)參與管理能力

家委會(huì)的工作瑣碎復(fù)雜，不僅要建立家委會(huì)制度，參與學(xué)校的各種活動(dòng)，還要不斷地進(jìn)行自我發(fā)展完善，這就需要家委會(huì)開展相應(yīng)的技能知識(shí)培訓(xùn)，提高家委會(huì)參加學(xué)校管理的能力，摸索出家委會(huì)和學(xué)校的有效溝通辦法，提高家校合作的效率，讓家校合作發(fā)揮應(yīng)有的效果。

家委會(huì)可以定期開展家委會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，家委會(huì)成員之間互相介紹和傳授教育相關(guān)案例，并進(jìn)行心得體會(huì)交流分享，總結(jié)案例的經(jīng)驗(yàn)，提高家委會(huì)成員的教育知識(shí)水平和參加學(xué)校管理的能力。同時(shí)家委會(huì)還可以邀請(qǐng)教師進(jìn)行指導(dǎo)，一來可以跟教師熟悉，以便今后更好的溝通，二來也可以向教師學(xué)習(xí)學(xué)校管理及教育經(jīng)驗(yàn)。另外學(xué)校還可以為家委會(huì)舉行專家講座培訓(xùn)，同時(shí)定期的邀請(qǐng)家長在學(xué)校班級(jí)開展家長交流會(huì)，鼓勵(lì)大家暢所欲言，交流學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題和家長的解決辦法，讓家長不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，以此提高家長的教育經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)家委會(huì)發(fā)展，讓家委會(huì)能更好的參與學(xué)校管理，讓家校合作不只流于表面，而是能起到重要的作用，也讓孩子感受到學(xué)校家庭聯(lián)手打造的良好氛圍。

結(jié)束語

學(xué)生教育自古以來就是關(guān)系到民族和國家的命運(yùn)的大事。我國多年來一直在探索符合我國學(xué)生情況的教育體制，并努力讓學(xué)校和家庭聯(lián)系起來，抱著讓學(xué)生快樂良好成長的共同目標(biāo)，形成家校合作的教育管理體制。目前家委會(huì)參與學(xué)校管理以促進(jìn)家校合作仍處于初級(jí)探索階段，還有很長的路要走，家委會(huì)和學(xué)校應(yīng)該要共同努力，讓家校合作的成果得到更好的展現(xiàn)，建立一個(gè)多元化的教育管理模式，讓學(xué)生得到更好的教育，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]施睿. 小學(xué)家委會(huì)在家校合作中職能發(fā)揮的現(xiàn)狀研究[D].云南師范大學(xué)，2017.

[2]楊揚(yáng).新時(shí)代家校合作存在的問題及對(duì)策研究[J].教學(xué)與管理，2020（03）：49-52.