論自我管理的重要性

沈小峰

常?？吹揭蝗耗贻p教師坐在一起，不談工作、不談學習，拿著手機逛逛這，逛逛那，說這東西好吃，那里又在兌換積分，可以享受優(yōu)惠。一到評職稱、崗位晉升時，手里除了張畢業(yè)證、教師資格證，好像拿不出一張紙，還埋怨領導不給機會，每每看到這里，心里覺得這些教師不太成熟，他們的不成熟，是因為不會管理自己，具體而言，是沒有規(guī)劃未來，管理欲望，優(yōu)化時間。

每個人都有八千多個日子，你的時間耗在哪里，你的人生就在哪里，一個成功的人生，必然是管理好了自己時間的人，然而我們很多教師常?？床坏絼e人的付出，只看到別人的所得。這個世界誘惑太多，而管理自己的欲望是一件很困難的事，作為教師，我們必須有所規(guī)劃，有所取舍，“吾日三省吾身”，在反思中成長，管理好自己，才能在學習、工作、生活中成長。

規(guī)劃是管理的重要步驟。規(guī)劃的目的，在于明晰目標，把握當下，預見未來;促進自我了解、自我定位、自我發(fā)展和自我實現(xiàn)。也許有的教師會說，不就是當個教師嗎？一生已經(jīng)如此了，人生何必那么累呢？同樣是當教師，有的人能從山區(qū)考到大城市，有更好的平臺;有的人能當市級名師、省級名師，甚至是國家名師;有的人一步步走上領導崗位開拓了“新的世界”。沒有規(guī)劃的人生，好比迷失航線的航船，隨波逐流，只會達到失望、沮喪的海灘。

有一位著名人士說過：“如果我不能做好自我管理，我就會失去自我;如果我不能夠做好自我管理，我就會隨波逐流;如果我不能夠做好自我管理，我就不會獲得成功?！焙芏鄷r候，由于我們疏于管理、疏于經(jīng)營自己的學習和生活，與別人的差距一點點拉開、拉大，最后你發(fā)現(xiàn)，你和他的距離已不再是一點點，你就會懊悔，因為你和他曾在同一起跑線。

很多時候，由于我們不經(jīng)意、不在意或懶于管理自己、經(jīng)營自己的學習和生活，也就造成了很多不如意和不快樂甚至不成功。如果我們擁有了自我管理的能力，就像擁有了一把成功的鑰匙。

教育的重要目標，在于幫助學生實現(xiàn)自我管理的自覺，從而達到教書育人的目的。學校教育的的根本宗旨，在于為國家培養(yǎng)各種人才，而一個真正的人才，必定是善于管理自己的人。

學生的成長過程，就是一個學會自我管理的的過程。堅毅、執(zhí)著、不放棄、遠大的目標，都是管理自我的關鍵元素。學校教育要實現(xiàn)由學生學習知識向學生管理自我人生的轉變，而教師是學生學習生活的督促者、護送著、陪伴者，一個不會自我管理的教師怎么會教育好學生的自我管理呢？由此可見，自我管理于師生而言，是何其重要！

在我們的學校，德育處極力維持校園秩序和平面管理，學校簽訂一系列的責任狀，努力實現(xiàn)人管人，一級抓一級，其實我們都明白：教育的強制性是一件應景的事，管理的自覺才是理想的境界。在我們麻城市木子店李峰山這個偏遠的寄宿制小學，學校多年來對學生努力實行自主管理，并將成功的經(jīng)驗在麻城市進行全面推廣。由此可見，學生的自主管理雖然漫長，但是一見成效，對學校教育影響深遠。

學校階段只是人生階段一個很短暫的部分，所以今天我們意識到，必須始終把自我管理、自主教育作為學校教育的重要內容和育人目標。而自我管理能力的培養(yǎng)，最佳形成階段在學校，但同時學生面對著努力求學和盡情玩耍的雙重境界。這個時候，如果不樹立管理人生的理念，你無從適應越來越繁重的學習任務，更無法從容應對未來紛至沓來的挑戰(zhàn)。

所以在義務教育階段，自始至終我們對學生應該灌輸學生的自我管理、自主教育的理念，是對學生自主、生活自理、行為自律、安全自護、身心自強的嚴格要求。

這九年學會管理人生，未來幾十年就可以從容鋪展你的人生，你就是一個偉大的人。

而真正的偉大者，在于管理自己，在于克己自律。

自律是一種品性，需要日復一日的錘煉，需要抑制自己的欲望。

在我們的學校，人人皆是自己的管理者，教師需要以自我提升為原點，努力閱讀各種書籍、積極參加各類培訓、踴躍參加各類比賽，在活動中努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以適應新的教育形式。學生需要以課堂上的自主學習為原點，延伸到校園生活的點點滴滴，學會管理自己的學習和生活，分配自己的時間和精力，管理好學習與玩耍的時間，管理好自己的情緒……

自主管理、自我服務、自覺教育的意識和能力，一旦被喚醒和激活， 校園生活的一切，都變得不一樣。始終堅持自我管理是一件很痛苦的事，但你什么時候覺得洗臉刷牙是一件痛苦的事，因為你已經(jīng)把這個衛(wèi)生習慣融入了你的生活品質，是你人生修養(yǎng)的一部分。

當我們的學校教育真正把管理自我、管理人生在學生的潛移默化中融入他的品質，變成一種行動的自覺，這種自覺將成為他終生的財富。我們所要教給孩子管理自我人生的，其實是在交給他們一項能力，交給他們一種品質。

試想，在未來我們的國家，任何場所排隊井然有序，不需要秩序者維持著吆喝強調，吃飯時輕聲細語，不大聲喧嘩，不再有溫馨提示，任何活動結束時，地上片紙不留，這就是我們國家整個國民素質提升的表現(xiàn)，我們偉大祖國真正是強大了起來。

而今天校園里的我們，要做的難道不是這些嗎？

湖北省麻城市木子店中心學校