初中七年級英語生本教學理念探討

孫喜文

摘要：初中教育作為九年義務教育的重要階段，為了提高學生的學業(yè)成果達到最終教學目標，有必要進一步加強學生學習的主動性和積極性。要以學生為主導思想，尊重和適當采取學生的理論觀點，這也就是題目中談到的生本教學理念，教師只需引導學生學習，重在學生自己動手實踐。因此，在參考各方面資料輔助的情況下，就初中七年級英語生本教學作出以下分析，以為提高教學質量作出一些策略。

關鍵詞：初中英語教學;生本教學;應用對策

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-104

引言：

加強理論學習是開展好生本教學的前提。在現(xiàn)階段的教育中更重要的是遵循生本教學，學生是整個教學過程中的關鍵，學生的成績學生的表現(xiàn)將直接影響到教學成果。而本文提到的英語生本教學同樣也是要從學生出發(fā)，英語對于初中生來說更多的還是要掌握課本上的基礎單詞，詞匯量一定要豐富。英語生本教育就是要以學生之間的差距制訂出適應學生的學習計劃，在整個過程中教師必須按照學生的不同學習程度布置相應的任務。

一、生本教學理念的優(yōu)點

（一）激發(fā)學生對學習的興趣

教師不僅僅要將知識點講出來，更應該讓學生自己融和理解。缺乏課堂色彩的課堂沒有活力。這種模式在的教學不僅缺乏創(chuàng)新而且教育成果也相對較差。所以教師在實際教學的過程中，要重視教學理念的轉變，要讓生本教學在英語課程教學過程中發(fā)揮自身特點，要調動學生學習積極性，以及培養(yǎng)他們的興趣愛好[1]。

（二）師生關系更加融洽

在以往的教學過程中，教師只是單純地進行課本內容的傳授，導致課堂氣氛過于死板，師生之間的溝通交流非常的少，對高質量地開展初中英語課程教學工作非常的不利。生本教育模式為的是推動師生之間的關系，學生可以在有遇到不懂得地方，不會的語句，都可以大膽地向老師請教，這無形中使師生間的關系變得更加融洽。然而初中生這個年紀免不了對學習的厭倦，不服從管理，教師可主動找學生交流，拉近師生間的關系從而讓學生主動學習。師生座談會也是非常有必要的，師生之間可以拉攏感情，使生本教學順利進行。

二、初中英語生本教學的方法

（一）讓學生分小組討論

在初中英語教學過程中就已經能涉及到句式變換等較有難度的題型，這也是初中英語的一大難點，這時候小組商量可以讓同學們各抒己見最后融合在一起，所以教師在實際教學的時候應根據學生的學習情況科學化的進行分組，在課堂教學的時候鼓勵學生積極參與到小組討論之中，例如：教師在進行七年級下冊英語unit1《What time do you go to school》教學時，可以根據教材內容設置相應的問題，在授課之前引導學生進行小組討論，并及時地對學生自主討論當中的問題進行解決，有利于學生高質量地進行教材知識內容的理解和掌握，最大程度使得初中英語課程課堂教學的質量得到有效地改善。

（二）利用多媒體教學

多媒體教學的應用是非常廣泛的，它的應用可以極大地激發(fā)學生對學習的興趣。多媒體中包含的信息量大，極大程度上提高了教學質量。教師可以利用多媒體創(chuàng)新教學方式，也可提前做好教案制作成PPT從而提高上課進度。這也就減輕了教師的教學負擔，節(jié)省了許多繁瑣的流程。其中教學設備在教育領域的應用也非常廣泛，且都取得了顯著的成就，有效地改善了傳統(tǒng)教育工作當中的不足，使得教學的質量和效率得到了有效地提升[2]。教師要努力抓住課堂，保證課堂45分鐘都得到合理利用。讓學生們在實踐中探討，利用多媒體展示出更豐富的內容。例如：七年級下冊英語unit6《I'm watching TV》教師在教學時應合理化的應用多媒體設備進行教學活動。教師可以利用圖片的方式收集學生們喜歡的電影素材并在下面配上英文，可幫助學生加深記憶。利用多媒體設備進行教學活動，能夠幫助學生對知識進行深入的理解和掌握，有利于教師高質量開展英語課堂教學工作，所以教師應科學化地進行多媒體設備的投入使用。

（三）引導學生自主學習

讓學生更加優(yōu)秀是教學的根本目的，因此教師在實際教學的時候應該重視起來，盡可能地將學生的主體地位還給學生，讓學生在課堂學習的時候能夠擁有充分的時間進行探討分析，對于所學知識內容深入的理解和掌握有很大的影響。例如：七年級下冊英語unit10《I'd like some noodles》教師應在授課之前先引導學生進行教材內容的探索分析，并圈出自己不理解的部分，最后同學和老師一起解決。讓學生們自主學習，最后共同商量。讓學生從被動變主動，學生們自主學習完后可以讓學生們舉手發(fā)言說出自己喜歡面條的類型。也可以布置課外作業(yè)，讓學生下去搜集出自己不知道的面條類型，第二天可以在班級發(fā)表各自的成果。這樣也培養(yǎng)了學生自己動手的好習慣，擴展了學生對課外知識的了解，有效提高學生的自主學習能力。

三、總結

綜上所述，通過對初中英語課程教學工作開展的相關情況進行分析可以了解到，傳統(tǒng)教學理念已經不能滿足實際教學需求，所以教師在實際教學的時候應重視生本教學理念的合理化應用，使其在實際教學的時候能夠充分地發(fā)揮自身的優(yōu)勢特點。

參考文獻

[1] 徐永紅. 初中七年級英語生本教學理念探討[J]. 科學大眾（科學教育）， 2020， No.1188（02）：29-29.

[2] 劉紅云. 生本教學理念在初中英語教學中的應用探討[J]. 學苑教育， 2020， 000（007）：P.65-65.