小學(xué)校長(zhǎng)管理工作的有效策略研究

高亞琴

摘要：國(guó)家未來發(fā)展的狀況與當(dāng)代培養(yǎng)的人次質(zhì)量有著密切的關(guān)系，而小學(xué)教育作為義務(wù)教育的初始階段，應(yīng)當(dāng)提高教育管理者的思想高度，建立與時(shí)俱進(jìn)的教育管理理念，實(shí)施針對(duì)務(wù)實(shí)的管理手段，這樣才能落實(shí)一個(gè)領(lǐng)頭羊的責(zé)任與使命，才能帶領(lǐng)小學(xué)教育向上向好發(fā)展。為此，本文基于小學(xué)校長(zhǎng)管理工作的有效策略研究為題，通過探索三個(gè)管理方面的研究，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁├碚搮⒖肌?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長(zhǎng);管理工作;策略研究

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-012

俗話說：火車跑的快，全靠車頭帶。校長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)校的核心，是帶動(dòng)學(xué)校向前、向上發(fā)展的核心力量，所以校長(zhǎng)教育管理工作，關(guān)系著學(xué)校的生存及發(fā)展，在實(shí)際教育管理實(shí)踐過程中，必須要制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，有著先進(jìn)的教育管理理念，有著務(wù)實(shí)能干的工作態(tài)度，才能真正帶領(lǐng)全體師生走向更好的未來。鑒于小學(xué)教育環(huán)境條件與學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展?fàn)顩r有著密切的練習(xí)，那么校長(zhǎng)要肩負(fù)重任，不斷探索新的管理方式，激發(fā)師生的活力，為此本文根據(jù)自己的管理經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撊齻€(gè)方面的看法，希望為大家?guī)韰⒖夹岳碚搩r(jià)值。

一、樹立先進(jìn)管理理念

如今時(shí)代正處于日新月異的高速發(fā)展階段，隨著各種各樣的事物出現(xiàn)，對(duì)于學(xué)校教育改革提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，想要更好地保證學(xué)校教育成果，必然需要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，提高自己學(xué)校的教育理念。首先，作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，要樹立教育改革的新理念，要真正將學(xué)生綜合發(fā)展能力作為學(xué)校培養(yǎng)的核心任務(wù)，并且在這個(gè)過程中要不斷強(qiáng)調(diào)教職工，以學(xué)生為本的理念開展班級(jí)及教育的管理，只有將學(xué)生放在首位，那么才能切合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生良性化發(fā)展自身綜合能力。其次，師生作為學(xué)校的雙主體，校長(zhǎng)應(yīng)該做好兩頭抓，能夠強(qiáng)調(diào)教職工作為一個(gè)課堂引導(dǎo)者的身份，也要從制度、管理、教育形式上喚醒學(xué)生自身的能動(dòng)性，這樣才能保證自己的管理理念落實(shí)到實(shí)際，而不是空談。最后，學(xué)生作為學(xué)校的主體，也是學(xué)校最為龐大的群體，那么作為校長(zhǎng)應(yīng)該定期組織教師進(jìn)行會(huì)談，能夠通過總結(jié)不同教師實(shí)際反饋的學(xué)習(xí)效果，以及不同學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的教育處理，并且總結(jié)成為實(shí)際教學(xué)工作的指導(dǎo)方針。此外，還需要堅(jiān)持公平、公正的管理理念，能夠?qū)⑦@種思想貫徹到一線教職工群體上，對(duì)于優(yōu)等生、后進(jìn)生都能夠做大一視同仁，這樣才能給予學(xué)生最大的關(guān)懷，使得每一位學(xué)生得到良性化、健康化的身心發(fā)展。

二、建立完善管理制度

建立完善、規(guī)范的管理制度，是協(xié)調(diào)與組織學(xué)校各部門順利開展的必要前提條件。所以學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，彈性化的設(shè)計(jì)科學(xué)合理的管理制度，以求保證教育教學(xué)的穩(wěn)定良性發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該基于管理中出現(xiàn)不同的情況，進(jìn)行針對(duì)性解決，并且提出長(zhǎng)效化機(jī)制，防止此類時(shí)間的不斷發(fā)生。首先，在制定相關(guān)的學(xué)校制度上，管理者應(yīng)該做好調(diào)查工作，能夠?qū)嶋H性了解教職工的工作日常和學(xué)生學(xué)習(xí)層面及生活層面的具體情況，這樣制定出的管理措施才能符合當(dāng)前的現(xiàn)狀，發(fā)揮出應(yīng)有的管理效果。其次，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在制度層面設(shè)計(jì)反饋機(jī)制，以求避免自己的客觀判斷，能夠從自身多方面分析管理中出現(xiàn)的問題，也能夠運(yùn)用制度的力量，及時(shí)反饋出當(dāng)下規(guī)章制作出現(xiàn)的一些問題，進(jìn)而更好地調(diào)整自己的管理手段，使其管理制度更加實(shí)效化和規(guī)范化。最后，加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督制度的設(shè)計(jì)與落實(shí)，因?yàn)橹谱鞯囊?guī)范力量是需要人執(zhí)行，才能發(fā)揮事半功倍的管理效果，所以師德師風(fēng)的監(jiān)督制度，能夠時(shí)刻提高教職工的整體素質(zhì)，從而才能實(shí)現(xiàn)多方面保證學(xué)校管理制度的落地及產(chǎn)生理想的管理效果。

三、落實(shí)民主決策機(jī)制

在校長(zhǎng)工作管理過程中，想要實(shí)現(xiàn)藝術(shù)化管理效果，那么必須建立互通有無的信息通道，這樣不僅可以建立自己的管理形象，使得學(xué)校集體人員凝聚一心，務(wù)實(shí)工作，也能夠保證自己每一項(xiàng)的決策都不是形式化，而是切實(shí)解決大家的問題。所以學(xué)校管理者都應(yīng)該建立民主的管理理念，校長(zhǎng)能夠真正建立一個(gè)民主決策機(jī)制，能夠?qū)崿F(xiàn)教職工集體交流、反饋、討論、執(zhí)行等過程，這樣才能得人心，使得大家理解每一個(gè)決策的意義與作用，更好地保證一線工作的執(zhí)行力。那么校長(zhǎng)在制定相關(guān)的管理措施上，應(yīng)該分為三個(gè)步驟，第一，以實(shí)踐調(diào)查為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)校實(shí)際情況有了全面深入的了解，并且對(duì)教學(xué)管理有了初步的想法。第二，與學(xué)校管理有關(guān)委員進(jìn)行討論工作，避免獨(dú)斷專行的現(xiàn)象發(fā)生，更好地完善自己的管理構(gòu)想。第三，應(yīng)鼓勵(lì)每一位工作人員為學(xué)校管理工作貢獻(xiàn)一份力量，聽取大家的意見，了解不同崗位的思考出發(fā)點(diǎn)，真正完善自己的管理措施，從而才能更好地保證學(xué)校管理工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，最大化助力一線教職工穩(wěn)定提高自己的教育質(zhì)量。

總而言之，作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，不僅需要具備較高的管理智慧，更加需要在日常管理中管束自己。只有自己做好一個(gè)教育管理者的示范，才能更好地領(lǐng)導(dǎo)師生團(tuán)隊(duì)，使其大家更加有動(dòng)力、有活力的不斷向前沖刺，進(jìn)而才能利于學(xué)校為了教育的發(fā)展，切實(shí)促進(jìn)教職工以高標(biāo)準(zhǔn)的管束自己，從而更好地為學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

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