關(guān)于體育教師繼續(xù)教育的探究

李小鵬

“百年大計(jì)，教育為本”。在人才競爭的時代背景下，繼續(xù)教育成為在完成學(xué)校教育之后，已經(jīng)從業(yè)的社會成員再次進(jìn)行學(xué)習(xí)深造的一種重要教育活動，同時是終身學(xué)習(xí)體系的重要構(gòu)成部分;是造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍的必由之路。本文簡述目前繼續(xù)教育所存在的一些問題，并提出對應(yīng)建議性解決措施。

隨著終身教育思想的不斷發(fā)展與普及，繼續(xù)教育思想順應(yīng)時代發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生。與此同時，體育教育的自身改革與發(fā)展對新時代的體育教師提出了更高的要求。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、打造教育強(qiáng)國、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首在教育。而教育之本在于教師，教師自身的能力與素質(zhì)便成了制約人才發(fā)展的關(guān)鍵。若要提升體育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，必須要加強(qiáng)對體育教師“繼續(xù)教育”的力度。

1 當(dāng)前體育教師繼續(xù)教育所存在的一些問題

1.1 教學(xué)任務(wù)繁重，參與培訓(xùn)機(jī)會少

隨著“小班制”的實(shí)行，各個學(xué)校體育教師的教學(xué)任務(wù)大多是滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，課時量呈現(xiàn)成倍增加的態(tài)勢。加上部分學(xué)校對于體育學(xué)科的發(fā)展重視程度不夠，長期沒有新教師加入到教學(xué)隊(duì)伍中來，體育教師參與繼續(xù)教育的時間明顯少于其它學(xué)科教師。即使能夠有機(jī)會參加培訓(xùn)教育，由于平時繁重的教學(xué)任務(wù)，也會導(dǎo)致培訓(xùn)課時明顯縮短，無法達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果目標(biāo)。

1.2 思想懈怠，參與積極性不高

雖然近年來大力普及繼續(xù)教育工作，但仍有部分體育教師，對繼續(xù)教育的必要性認(rèn)識不足，某些教師參加培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)往往不是為了提升自身業(yè)務(wù)水平，而是產(chǎn)生了其他方面的偏移，帶著其他的目的去參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這樣便導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的積極性和目的性逐漸消失，繼續(xù)教育的過程和結(jié)果都難以達(dá)到預(yù)期效果。

1.3 繼續(xù)教育機(jī)制不健全

缺乏有效的激勵機(jī)制。在教師聘用、晉職稱、績效獎勵等方面對培訓(xùn)缺少硬性目標(biāo)要求，不利于提高體育教師自覺培訓(xùn)的積極性。相關(guān)管理體制不到位，對于繼續(xù)教育的環(huán)節(jié)，如進(jìn)修學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、國內(nèi)外訪問、參加研討會、學(xué)術(shù)會議等，缺乏相應(yīng)的管理辦法，考核和質(zhì)量保證體系不健全，培訓(xùn)繼續(xù)教育的質(zhì)量效果不好。

2 針對體育教師開展繼續(xù)教育的主要內(nèi)容

2.1 開展信息化普及教育

伴隨著科技信息時代的不斷發(fā)展，知識信息的更新愈發(fā)多元化、復(fù)雜化。知識信息的傳播途徑愈發(fā)廣泛，教師需要對自己本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)做到理解與把握。對于新興的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，能夠做到在第一時間掌握“一手資料”。開展信息教育類培訓(xùn)講座，培養(yǎng)教師尋找信息、獲取有價值信息、利用信息的能力。與社會的發(fā)展要做到同步觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，始自身的專業(yè)發(fā)展始終保持與時代更新相同的節(jié)奏。

2.2 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)

教師隊(duì)伍作為立德樹人的重要力量，必須樹立牢固的政治意識，廣大教師要把提高自身政治能力作為終身必修課，提升政治素養(yǎng)，強(qiáng)固政治理想，尤其是黨員教師，更要有堅(jiān)定的理想信念。如果沒有扎實(shí)的政治理論功底，就難以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。倘若教師都沒有正確堅(jiān)定的三觀，教書育人、立德樹人的使命又如何談起呢。

3 加強(qiáng)體育教師繼續(xù)教育的建議性措施

3.1 創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

為了不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)在思想上、認(rèn)識上要改變傳統(tǒng)觀念。對加大對于繼續(xù)教育的投入。其中包括培訓(xùn)教育時間、參與培訓(xùn)的人員、物質(zhì)基礎(chǔ)保障、財(cái)政支出等方面。各級領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，只有上級組織好，下級才能貫徹實(shí)施好。各部門之間要相互配合、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組織人員制定相應(yīng)計(jì)劃方案與具體措施辦法，力所能及的提供支持。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)起到先鋒模范帶頭作用，不斷加強(qiáng)自身教育理論的學(xué)習(xí)，努力成為學(xué)科的建設(shè)者、科技創(chuàng)新的領(lǐng)路人，以學(xué)術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐者的身份，帶動全體教師參與到自身學(xué)習(xí)中來，營造良好的教育環(huán)境與教育氛圍。

3.2 加強(qiáng)對外學(xué)習(xí)交流

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易全球化取得了良好的成果，知識如同經(jīng)濟(jì)一樣，理應(yīng)“海納百川有容乃大”。繼續(xù)教育培訓(xùn)不應(yīng)只注重?cái)?shù)量，還要提升教育質(zhì)量。借鑒吸取國內(nèi)外不同學(xué)校已經(jīng)形成的辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)體系、教學(xué)優(yōu)勢特色、取其精華，去其糟粕。擴(kuò)大對外學(xué)術(shù)交流的平臺，加強(qiáng)對于相關(guān)教師英語學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)，使其具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠了解體育科學(xué)發(fā)展的新新動向，理解先進(jìn)的教學(xué)理論和治學(xué)辦法，培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力，不斷拓寬自身知識面，開拓視野。

3.3 形成合理的繼續(xù)教育課程內(nèi)容體系

當(dāng)前針對體育教師繼續(xù)教育必須堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，依據(jù)目前我國現(xiàn)階段的辦學(xué)現(xiàn)狀，堅(jiān)持走有中國特色的體育教師繼續(xù)教育的道路，針對體育教師在職培訓(xùn)工作要具有科學(xué)性、創(chuàng)造性、實(shí)用性和更新性。開展的課程內(nèi)容，應(yīng)能夠充分體現(xiàn)繼續(xù)教育的特點(diǎn)，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是要建立教育教學(xué)的課程內(nèi)容體系，目前我國體育教師繼續(xù)教育的模式仍將以“按需施教”“缺什么，教什么”“補(bǔ)什么，學(xué)什么”的“問題型”培訓(xùn)為主，以“更新型”或“前瞻型”在職培訓(xùn)為輔。體育教師繼續(xù)教育的課程內(nèi)容除了包含體育學(xué)科知識更新、教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、與體育教師職業(yè)有關(guān)的知識外，還應(yīng)結(jié)合社會學(xué)科、自然學(xué)科知識，實(shí)踐教育等方面的內(nèi)容。

4 結(jié)束語

若想提高教育質(zhì)量，提高教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是關(guān)鍵，開展有效的教師繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。一名體育教師專業(yè)發(fā)展既離不開個體自身在其職業(yè)生涯中的不斷努力，也離不開教師職業(yè)生涯環(huán)境中各種促進(jìn)因素的發(fā)展。因此，高素質(zhì)、高質(zhì)量化的體育教師隊(duì)伍的發(fā)展離不開多方面的努力。體育教師與其他學(xué)科教師一樣，要與社會同步前進(jìn)或超前地更新觀念、及時調(diào)整知識與能力結(jié)構(gòu)和情感品質(zhì)，滿足時代不斷變化發(fā)展的需要。

（作者單位：天津體育學(xué)院）