馬克思主義理論與大學(xué)生思想政治教育研究

劉會(huì)可

【摘? ? 要】馬克思主義理論作為當(dāng)今最具科學(xué)性的先進(jìn)世界觀和方法論，對(duì)新時(shí)期高校思想政治教育作用巨大，應(yīng)用價(jià)值非常突出，對(duì)高校思想政治教育起重要指導(dǎo)作用。其能有效地增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性與針對(duì)性，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。新時(shí)代大學(xué)生要主動(dòng)用馬克思主義理論武裝頭腦，提高解決具體問(wèn)題的分析能力，提高科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。只有不斷加強(qiáng)理論教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，才能走出當(dāng)前馬克思主義理論教育的困境，讓大學(xué)生在思想和行為上真正踐行馬克思主義理論，實(shí)現(xiàn)知行合一。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義理論? 大學(xué)生? 思想政治教育? 研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.186

人的全面發(fā)展理論是馬克思主義理論的精華，高校思想政治教育應(yīng)以馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，全方位、多渠道做好高校大學(xué)生思想政治教育工作。學(xué)習(xí)馬克思主義思想可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奠定基礎(chǔ)。馬克思主義理論素養(yǎng)是高校思想政治教育培育的首要任務(wù)，也是我國(guó)大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必要特質(zhì)。馬克思主義理論素養(yǎng)是新時(shí)代大學(xué)生核心素養(yǎng)的“領(lǐng)頭羊”，是其所必備的基本道德修養(yǎng)，也是其內(nèi)心上堅(jiān)定馬克思主義信仰、頭腦上保持政治清醒的基石與前提。新時(shí)期高校思想政治教育受西方多元文化的影響，面臨一些問(wèn)題與困境，只有不斷加強(qiáng)理論教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，才能走出當(dāng)前馬克思主義理論教育的困境，讓大學(xué)生在思想和行為上真正踐行馬克思主義理論，實(shí)現(xiàn)知行合一。當(dāng)前的高校思想政治教育在實(shí)際的教育中，只有注重思想政治教育與馬克思主義理論的相互結(jié)合，才能更好地滿(mǎn)足教學(xué)要求，達(dá)到思想政治教育的目的。因此，高校在開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)中要以馬克思主義理論為指導(dǎo)，優(yōu)化思政教育，才能提高思政教育的實(shí)效性。

一、大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)培育的重要性

1.新時(shí)代高校思想政治教育的首要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)時(shí)代新人的使命與擔(dān)當(dāng)。馬克思主義作為我國(guó)的指導(dǎo)思想，也是我國(guó)高校思政課的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是新時(shí)代賦予高校教育的神圣使命。思政教育是一門(mén)引導(dǎo)大學(xué)生形成正確思想和行為的科學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。高校的思政課則不僅是幫助大學(xué)生形成正確的政治立場(chǎng)、堅(jiān)定的政治信仰以及理性的政治態(tài)度等，還要引導(dǎo)大學(xué)生從馬克思主義科學(xué)理論視角出發(fā)，科學(xué)認(rèn)識(shí)世界、改造世界，推動(dòng)自身發(fā)展。新時(shí)代的大學(xué)生擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，勢(shì)必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，用馬克思主義武裝頭腦，不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)。因此，培育大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)，是高校思政教育的重要目標(biāo)任務(wù)之一。

2.幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)理想信念的升華。馬克思主義理論詳細(xì)闡述了世界本源問(wèn)題是物質(zhì)與意識(shí)、思維和存在之間的關(guān)系，是科學(xué)世界觀的闡述。同時(shí)提出了人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，揭示了人的本質(zhì)，這對(duì)于樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀確立了方向和目標(biāo)。馬克思主義的最終理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，這是我們追求和提倡的，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是值得學(xué)習(xí)和深思的。當(dāng)代大學(xué)生要以馬克思主義理論武裝自身，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值取向和人生理想。馬克思主義理論素養(yǎng)會(huì)內(nèi)化為其理想信念、外化為其自覺(jué)行動(dòng)，應(yīng)始終堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹(shù)立理想信念，提高理論素養(yǎng)，凝聚強(qiáng)大的精神動(dòng)力，提高政治鑒別能力和判斷力。

3.培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的思維方式和能力，增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。馬克思主義理論與思想政治教育作為培養(yǎng)大學(xué)生思維方式和解決問(wèn)題能力的主要理論體系，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠指導(dǎo)大學(xué)生理性客觀地看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，這對(duì)大學(xué)生客觀、靈活地看待問(wèn)題，實(shí)事求是地解決問(wèn)題具有指導(dǎo)作用。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是我黨執(zhí)政的理論基礎(chǔ)，充滿(mǎn)了時(shí)代精神，更符合高校學(xué)生思政教育的實(shí)際，為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育指明了方向。新時(shí)期高校加強(qiáng)思政教育提升大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感，能夠科學(xué)地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)愛(ài)國(guó)主義的文化內(nèi)涵，從而堅(jiān)定報(bào)國(guó)信念。

二、新時(shí)期高校思想政治教育工作面臨的問(wèn)題

1.環(huán)境的深刻變化造成了高校思想政治教育的困境。首先，生活水平的提高助長(zhǎng)了大學(xué)生之間的攀比、享樂(lè)的作風(fēng)。隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放，很多西方文化思潮涌入我國(guó)，對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)造成了沖擊。其次，家庭環(huán)境的變化也對(duì)高校思政教育產(chǎn)生了巨大影響。生活條件不斷改善但學(xué)生的自理能力卻越來(lái)越差，抗壓能力、應(yīng)變能力比較弱。第三，隨著新媒體的出現(xiàn)，各種良莠不齊的文化形態(tài)涌入大學(xué)生的視野，增加了高校思政教育的難度。第四，大學(xué)生心理環(huán)境的變化對(duì)高校思政教育提出了挑戰(zhàn)，很多大學(xué)生因?qū)W業(yè)、家庭、情感、人際交往等方面出現(xiàn)問(wèn)題而產(chǎn)生很大壓力，導(dǎo)致抑郁甚至有自殺的傾向，對(duì)于這一問(wèn)題高校必須給予足夠的重視。

2.教師的認(rèn)知和學(xué)生的需求的差距。馬克思主義的理論是產(chǎn)生于實(shí)踐，隨著社會(huì)實(shí)踐的不斷變化而變化的。在馬克思主義理論創(chuàng)新發(fā)展不斷推進(jìn)的當(dāng)下，部分教師沒(méi)有把握學(xué)生的實(shí)際情況，不了解學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的困惑，忽視學(xué)生的個(gè)體差異，因循守舊，不能把馬克思主義理論結(jié)合當(dāng)下的實(shí)踐靈活運(yùn)用，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不盡如人意。

3.教學(xué)內(nèi)容理論性過(guò)強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。教師在思想政治教育過(guò)程中，通過(guò)馬克思主義理論來(lái)豐富思政教育，大部分教師都將重點(diǎn)放在了如何理解馬克思主義理論的觀點(diǎn)以及其他的思想政治觀點(diǎn)，缺乏實(shí)際案例教學(xué)，沒(méi)有將思政課中的馬克思主義理論知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際案例進(jìn)行結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，不能真正體悟到馬克思主義理論的精髓。要想把馬克思主義理論精髓傳遞給學(xué)生，僅靠口頭講解達(dá)不到教學(xué)目的，要將馬克思主義思想內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際相結(jié)合，才能真正發(fā)揮馬克思主義理論指導(dǎo)作用。

三、新時(shí)代大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)的培育途徑

1.樹(shù)立堅(jiān)定的馬克思主義信仰，熟知系統(tǒng)的馬克思主義理論體系。新時(shí)代，我們必須始終堅(jiān)持馬克思主義作為指導(dǎo)思想，堅(jiān)定馬克思主義信仰。大學(xué)生只有提高掌握和運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的能力，增強(qiáng)實(shí)踐的自覺(jué)性，才能為日后的學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，減少解決實(shí)際問(wèn)題中的盲目性。大學(xué)生要主動(dòng)研究和閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，通過(guò)閱讀《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》等經(jīng)典著作，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的興趣，幫助大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，更好地促使大學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

2.重視馬克思主義課程教學(xué)的實(shí)際效果，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。馬克思主義理論思想內(nèi)涵豐富，理論深度較深，僅通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的講解不能夠全面而正確地向?qū)W生傳遞馬克思主義思想內(nèi)涵，需要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)而傳遞思想內(nèi)容。因此，高校教師在講解馬克思主義理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)要學(xué)會(huì)應(yīng)用案例，將新聞熱點(diǎn)以及歷史發(fā)生的相關(guān)事件融入到馬克思主義理論教學(xué)中，讓學(xué)生真正地理解馬克思主義的理論精髓。教師還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)思政課程，進(jìn)而在學(xué)生的興趣下開(kāi)展思政教育，發(fā)揮馬克思主義理論指導(dǎo)作用。

3.運(yùn)用馬克思主義基本原理創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。教育工作者要極其重視創(chuàng)新馬克思主義基本原理，懂得如何去觀察、研究、解決生活和學(xué)習(xí)中的所有問(wèn)題。在對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中，可以轉(zhuǎn)變一下教學(xué)的方向，就會(huì)發(fā)現(xiàn)思想政治的教育理念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀其實(shí)是緊密相連的。教育者能夠讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻并舉出實(shí)事對(duì)其原理進(jìn)行解釋和證明，教育工作者除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論培養(yǎng)之外，還要重視生活中的思想政治教育。采用這樣的教育模式與現(xiàn)實(shí)生活接軌，進(jìn)一步加強(qiáng)了思想政治教育的創(chuàng)新性和有效性。

4.營(yíng)造和諧的校園環(huán)境，緊跟時(shí)事，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。校園文化建設(shè)應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為根基，同時(shí)要搭建網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)，重視新媒體對(duì)塑造良好的校園文化氛圍的獨(dú)特作用。一方面，當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，有著敢于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的勇氣，但是缺少實(shí)踐，容易造成現(xiàn)有的理論知識(shí)無(wú)法與實(shí)際相結(jié)合。因此，開(kāi)展相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、從書(shū)本知識(shí)到實(shí)際應(yīng)用的有效途徑。另一方面，高校也要緊跟時(shí)代熱點(diǎn)，不斷調(diào)整與之相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)以及方法，提高學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使馬克思主義融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活。教育者要用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光創(chuàng)新教育模式，積極搭建校園網(wǎng)絡(luò)，掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導(dǎo)地位，把網(wǎng)絡(luò)也變成進(jìn)行學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵領(lǐng)域。高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，善于合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)宣傳教育功能，適時(shí)推出寓教于樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，促使課程內(nèi)容生動(dòng)有趣。要善于篩選和總結(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，提高大學(xué)生辨別信息的能力。學(xué)?？山⒁粋€(gè)專(zhuān)業(yè)化的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將課程內(nèi)容分類(lèi)細(xì)化，提供與馬克思主義理論相關(guān)的視頻、文字資料、經(jīng)典著作等，使得大學(xué)生能夠有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

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