高中英語教學(xué)中互動(dòng)探究式教學(xué)方法淺談

林王燕

摘要：當(dāng)時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)不能滿足于當(dāng)今的現(xiàn)代英語教學(xué)的要求了。英語是一門語言類的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的就是聽、說、讀、寫這幾方面的能力，如果想要提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，就可以進(jìn)行一些課堂的教學(xué)改革，而互動(dòng)探究式的教學(xué)方法則有利于提升學(xué)生們的英語綜合能力的一種教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：高中英語;互動(dòng)探究式;教學(xué)方法

本文主要探究的就是在高中英語教學(xué)中互動(dòng)探究式教學(xué)方法的應(yīng)用，這種方法不僅能夠在一定程度上滿足教學(xué)的進(jìn)度和老師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的要求，也能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。面臨新課程改革和新時(shí)代發(fā)展的背景下，不能再局限于傳統(tǒng)的教育體系和教學(xué)方法，應(yīng)該不斷的開拓新的教學(xué)方法，讓教學(xué)水平更上一層樓，滿足學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的需求和渴望，讓教育與社會(huì)同發(fā)展，共進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。

一、高中英語課堂進(jìn)行互動(dòng)探究式教學(xué)方法的重要性

1.1課堂更輕松

互動(dòng)探究式的教學(xué)方法，能夠幫助緩解課堂緊張的氛圍?；?dòng)探究式的學(xué)習(xí)改變了以往以教師為中心的課堂教學(xué)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體作用，讓學(xué)生掌握自己的課堂。這樣學(xué)生們既能掌握自己的學(xué)習(xí)，也能夠讓課堂教學(xué)變得更加充分有效，同時(shí)，課堂氛圍也更加愉快。

1.2師生更放松

互動(dòng)探究式的課堂教學(xué)方法，重點(diǎn)在于“互動(dòng)”，只有充分的發(fā)揮了師生之間的溝通和交流才能夠讓學(xué)習(xí)變得更有效率。教師們發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和能力，幫助學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)的理解和掌握;學(xué)生也可以為教師的教學(xué)提供更多更新穎的方式和途徑，發(fā)揮各自長(zhǎng)處讓師生關(guān)系更放松，增進(jìn)了學(xué)生和教師之間的了解和交流。

二、互動(dòng)探究式教學(xué)方法在課堂上的具體應(yīng)用

2.1讓學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)人的事情，它不是為了別人而學(xué)，而是為了自己而學(xué)。教師要向?qū)W生們灌輸這種思想，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)的意識(shí)?；?dòng)探究式的學(xué)習(xí)，一個(gè)重點(diǎn)是“互動(dòng)”，有另一個(gè)重點(diǎn)則是“探究”，所以在利用這種教學(xué)方法的同時(shí)要挖掘?qū)W生們自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。要想讓這種教學(xué)方法在高中英語教學(xué)中有效開展，就應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與到英語課堂上來。

例如，高中英語人教版必修一Unit1<Teenage life>，這篇課文主題為青少年的生活，在課前的自主學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生們要首先去進(jìn)行一些文化上的了解，了解中外青少年在學(xué)習(xí)生活和課外活動(dòng)中面臨的問題和不同之處，而教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想深入教育就是就要讓學(xué)生們樹立良好的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，在教學(xué)中再向?qū)W生傳達(dá)一些語法的知識(shí)。這個(gè)過程就是一個(gè)自我探究到學(xué)習(xí)的過程。

2.2教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助

在生活中處處都有困難，何況在學(xué)習(xí)當(dāng)中面臨的困難和挫折也會(huì)更多。而高中的學(xué)生們是處在一個(gè)學(xué)習(xí)壓力較大的情況下，他們的心態(tài)會(huì)比較脆弱，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中要對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，培養(yǎng)自己良好的心態(tài)。學(xué)習(xí)當(dāng)中穩(wěn)步向前固然是最好的，但是也不能畏手畏腳什么都不敢干，當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，往往能夠幫助他們的就是教師，教師會(huì)給予學(xué)生們不論是在生活上還是學(xué)習(xí)上一些幫助。

例如，高中人教版英語必修一Unit3<Sports and fitness>《運(yùn)動(dòng)和肥胖》，這是一篇與生活息息相關(guān)的章節(jié)。利用互動(dòng)探究式的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)教師可以充分地結(jié)合學(xué)生們的生活現(xiàn)狀。高中生們的生活都是枯燥乏味的，他們?nèi)狈m量的運(yùn)動(dòng)，這不僅會(huì)帶來健康隱患，也會(huì)養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣，所以教師在進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余進(jìn)行身體鍛煉，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，擁有一個(gè)好身體才能夠投入更好的學(xué)習(xí)。

2.3小組方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的合作和總結(jié)

一個(gè)人的力量就像是一根火柴，一折就斷;多個(gè)人的力量就像是一捆火柴，堅(jiān)不可摧。高中生們完成學(xué)業(yè)后便要踏入大學(xué)或社會(huì)，在這種大的環(huán)境下，個(gè)人便是很渺小的一個(gè)，所以形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常重要。互動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生們發(fā)揮自己的能力，也要讓學(xué)生們擁有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。教師就可以利用小組的方式進(jìn)行教學(xué)。

例如，教師在完成高中英語人教版必修一的全部教學(xué)課程后，課本里的知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說還是很零散的，如果想要提高英語學(xué)習(xí)的效率，就需要讓這些零散的知識(shí)形成一個(gè)具體的體系。通過設(shè)立小組進(jìn)行責(zé)任分工，讓每一個(gè)學(xué)生都投入到這一本書的知識(shí)整合工作上，以小組的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和知識(shí)的總結(jié)，可以有效的提高總結(jié)的效率，也能夠讓總結(jié)的角度更加全面。小組的方式不僅能夠讓學(xué)生們培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神，還能夠提高課堂效率，節(jié)約時(shí)間。

結(jié)束語

教學(xué)活動(dòng)的順利開展，離不開學(xué)生和教師的共同參與，教學(xué)相長(zhǎng)才能夠促進(jìn)師生共同進(jìn)步。合理的運(yùn)用互動(dòng)探究式的教學(xué)模式，能夠提高高中英語課堂的靈活性，激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，讓枯燥無味的課堂變得生動(dòng)，學(xué)生們也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，增進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。互動(dòng)探究式的英語學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育行業(yè)迎合社會(huì)需求和國(guó)家發(fā)展所作出的一項(xiàng)重要教學(xué)方法的探究和改革，不僅促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展，也為祖國(guó)培養(yǎng)了更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

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