淺析如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)美好課堂

楊治權(quán)

【摘? ? 要】隨著時代的發(fā)展，越來越多的人開始注重小學(xué)的基礎(chǔ)性教學(xué)。處于小學(xué)階段的學(xué)生思維能力還不夠成熟，沒有具備完全獨(dú)立思考的能力，面對抽象的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來常常非常吃力。因此，如何打造生活化的美好課堂，讓學(xué)習(xí)不再吃力和枯燥，也就成為了一個需要解決的問題。本文將就如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)美好課堂，進(jìn)行簡要的分析與探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 美好課堂? 實(shí)施策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.046

在人類長期的教育發(fā)展史中，美好始終是人們永恒的課堂教育追求，它是一種純真的、絕對的、充滿詩意的，接近理想的教學(xué)狀態(tài)，一直被不懈追求著。因此，“美好課堂”也始終是教學(xué)發(fā)展中不得不提及的一個專業(yè)化教學(xué)名詞。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用類學(xué)科，在小學(xué)階段多為基礎(chǔ)性知識，通常以概念和計算為主。但是由于小學(xué)階段的學(xué)生思維能力還較為薄弱，也處于數(shù)學(xué)啟蒙階段，因此，面對抽象生澀的數(shù)學(xué)概念和思維能力強(qiáng)的計算，學(xué)生常常感到困難和枯燥，不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更有甚者無法繼續(xù)進(jìn)行對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，直接自我放棄。其實(shí)，這些問題都是可以得到改善和解決的，而改善和解決這些問題的重要方法之一，就是打造小學(xué)數(shù)學(xué)的美好課堂。所謂美好課堂，就是教師有意識地運(yùn)用一些教學(xué)方法與教學(xué)手段，讓課堂更加生活化和趣味化，幫助學(xué)生更好地融入課堂之中，積極地了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，本文將列舉一些打造美好課堂的可行性方案，希望能為教師和學(xué)生提供相關(guān)的參考。

一、明確構(gòu)建美好課堂的意義

在前文中筆者已經(jīng)提到，美好課堂是人類教育發(fā)展史中始終堅持不懈追求的至善至美的理想化目標(biāo)，也是當(dāng)下常被提起的重點(diǎn)教育名詞之一。首先，美好課堂的建構(gòu)是符合21世紀(jì)國家人才素質(zhì)培養(yǎng)戰(zhàn)略的，美好課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)中的打造有利于為人才的培養(yǎng)與打造打下良好的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有更強(qiáng)的理解能力和思維邏輯推理能力以及計算能力;除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)美好課堂的構(gòu)建踐行了新時代教育發(fā)展理念，堅持以學(xué)生的生命健康發(fā)展為教育核心，用美好與愛渲染教學(xué)色彩，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的同時也關(guān)注著學(xué)生的心理發(fā)展健康。因此，美好課堂的構(gòu)建是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。小學(xué)是人生發(fā)展中必不可少的基礎(chǔ)啟蒙階段，因此，在這一階段進(jìn)行美好課堂的構(gòu)建，也有利于美好社會整體的構(gòu)建與發(fā)展，有利于美好向上的社會風(fēng)氣的形成。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，要始終堅持美好課堂的教學(xué)理念，采用生活化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也陶冶學(xué)生的情操，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。

二、打造小學(xué)數(shù)學(xué)美好課堂的實(shí)際策略

美好課堂的構(gòu)建是一個非常漫長的過程，但是在這一過程中依然有許多的嘗試和探索有了效果。因此，這一部分將針對美好課堂的構(gòu)建提出一些可行性的方法，但是依舊需要更多的實(shí)踐來對其進(jìn)行完善和拓展。

（一）推進(jìn)生活化教學(xué)

我們知道，數(shù)學(xué)是來源于生活的，它本身就是研究世界、研究生活的學(xué)科，數(shù)學(xué)的概念都來源于對這個世界的本質(zhì)的研究與歸納。因此，要想讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)，首先要推進(jìn)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)。當(dāng)教師嘗試著讓學(xué)生從自己身邊的生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)時，學(xué)生就會慢慢地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不只是課本上枯燥無味的知識，它也可以和自己的生活息息相關(guān)。通過數(shù)學(xué)，我們可以發(fā)現(xiàn)生活的奧妙，發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物。推進(jìn)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的過程，也是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美好與神奇的過程。而數(shù)學(xué)知識也會隨著生活化教學(xué)的推進(jìn)而變得不再抽象和死板，而是變得更加具體和清晰。從生活這一切入點(diǎn)進(jìn)行對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生充分感受到課堂的樂趣，從而積極參與對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在快樂學(xué)習(xí)中達(dá)到構(gòu)造美好課堂的教學(xué)目的。

（二）塑造美好課堂氛圍

要想打造美好課堂，當(dāng)然不能離開美好的課堂氛圍。但是課堂氛圍的打造是師生共同合作的過程，也是促進(jìn)彼此交流的過程。想要塑造美好的課堂氛圍，首先，教師需要摒棄傳統(tǒng)的以教師授課為主的教學(xué)模式，要明確課堂上師生平等的教學(xué)與被教學(xué)的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂教學(xué)的主體，一切教學(xué)活動都要圍繞學(xué)生來進(jìn)行，而不是教師單方面教授教材上的刻板內(nèi)容，而忽視對學(xué)生自身的邏輯思維的啟蒙與培養(yǎng)。教師還要始終保持與學(xué)生的密切交流，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際教學(xué)進(jìn)展。課堂一定要富有人情味，而不是教師“居高臨下”的壓制式教學(xué)，那會導(dǎo)致教學(xué)模式運(yùn)轉(zhuǎn)過程整體失活，教學(xué)效率較低，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，厭學(xué)情感強(qiáng)烈。平等的、相互尊重的課堂同樣也是美好課堂的重要組成部分，教師在教學(xué)過程中一定要明確這一點(diǎn)。其次，教師需要創(chuàng)設(shè)趣味美好的教學(xué)情境。在這一教學(xué)情境中，要反對死記硬背的教學(xué)方法，創(chuàng)造互動性教學(xué)課堂，讓學(xué)生有足夠的課堂參與感，注重學(xué)生動手能力與思考能力的培養(yǎng)，以啟發(fā)學(xué)生的思維為主，而不是將知識套給學(xué)生。要將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程變?yōu)橐粋€主動的、有趣的、輕松愉悅的過程，學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過程中可以自主探究，自主學(xué)習(xí)，通過動手實(shí)踐更加深入地對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了解。

（三）個性化教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式總是“一鍋端”，所有的學(xué)生都用同一套教學(xué)方法，但是實(shí)際上并不是所有學(xué)生都適合同一套固定的教學(xué)方法。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，需要充分了解到每一個學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的個人情況制定個性化教學(xué)方案。個性化教學(xué)有利于充分發(fā)揮每一位學(xué)生的優(yōu)勢，克服學(xué)生的發(fā)展短板，幫助學(xué)生更好地展開后續(xù)的學(xué)習(xí)，也有利于建立起學(xué)生的自信心，讓學(xué)生對自己的優(yōu)劣勢有一個更加全面的認(rèn)識，而不是“一把抓”，讓學(xué)生失去自己的個人色彩，這也違背了教師打造美好課堂的初衷和最終的教學(xué)目的。

三、結(jié)束語

美好課堂的構(gòu)建是一個漫長的過程，教師需要不斷地在實(shí)踐中試錯，不斷地探索行之有效的實(shí)施策略。教師要秉持正確的教學(xué)理念，運(yùn)用新型的教學(xué)方法，注意在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)這些問題不斷完善已有的實(shí)施策略，通過推動生活化的教學(xué)打造真正的美好課堂，讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)與生活之間不可切割的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地生活和發(fā)展，明確數(shù)學(xué)存在的意義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣和對數(shù)學(xué)濃厚的興趣。因此，教師在進(jìn)行教案設(shè)計時，一定要以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為基本的出發(fā)點(diǎn)，打造輕松愉悅、寬松、活潑的課堂氛圍，讓數(shù)學(xué)在學(xué)生眼中不再遙遠(yuǎn)，而是具有生活氣息的趣味學(xué)科。教師既要注重教學(xué)方法的實(shí)用性、真實(shí)性，也要注重趣味性和游戲性，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，打造真正的美好課堂。