分析小學生體育學習興趣的培養(yǎng)

林志森

本文主要從小學生體育學習興趣的培養(yǎng)進行說明。在新課程不斷發(fā)展改革的過程中，給目前的體育教學帶來了全新的挑戰(zhàn)。體育課程的開展促進了學生體能的提升，并為日后的身心健康發(fā)展奠定了堅實的基礎。與其他的課程內(nèi)容相比，體育課程具有一定的活潑性以及互動性，可以充分激發(fā)學生參與活動的積極性，不僅可以提升學生的體能，同時還可以為學生日后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，教育教學的方式也在不斷創(chuàng)新和改革。體育教學作為提升學生身體素質(zhì)的主要途徑，教學中要結合學生的實際情況和性格特點，采取針對性的教學方式，激發(fā)學生的興趣，通過趣味性的教學方法，提升學生學習的積極性，從而為學生營造輕松、愉悅的學習氛圍，提升體育課堂教學的質(zhì)量。

1 豐富活動，增強興趣

在小學的體育教學當中，教師不僅要通過體育活動的方式來進行課堂教學的開展，還要通過豐富多彩的體育項目，來激發(fā)學生的興趣，提升學生的積極性。通過豐富多彩的體育項目，可以讓學生通過不同的角度來了解體育，對體育有更多的認識和了解，由于目前的體育教學中，采取的教學方法單一、內(nèi)容較為乏味，教學內(nèi)容也主要體現(xiàn)在了對學生身體素質(zhì)的提升上，從而也使教學中對學生的運動量有更多的要求，很多的學生因為自身身體情況原因和學習壓力的原因，逐漸對體育課堂失去了興趣，甚至對體育產(chǎn)生了畏懼的心理。所以，小學體育教師要通過豐富的體育活動，來提升體育課堂教學的趣味性，營造愉快的學習氛圍，幫助學生來緩解學業(yè)帶來的壓力，從而促進體育課堂教學成果的提升。

例如，教師可以通過學生最喜歡的體育運動—籃球，組織一場面對全校師生的比賽，比賽能夠充分激發(fā)學生的競爭意識，而以班集體為單位的形式可以最大限度的激發(fā)學生的潛能，提升學生的集體榮譽感和凝聚力，每位學生都會積極的參與其中。在這場趣味性的比賽當中，不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，提升學生的運動水平，還能夠使學生從中深刻的體會到體育精神，讓學生對體育運動有更加深刻的認識。同時，教師還可以為學生播放世界聯(lián)賽和相關比賽的視頻，讓學生選出自己喜歡的體育明星，從而提升課堂教學的趣味性，調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠自主的對體育知識進行探索和學習，從而營造良好的學習氛圍，提升課堂教學的質(zhì)量。教師還可以結合學生的特長，組織輪滑比賽、滑冰比賽等等，幫助學生在體育活動中樹立自信心，提升學生的榮譽感，通過趣味性的教學方式，豐富學生的體育知識。通過趣味性的教學方法，能夠使很多不擅長傳統(tǒng)體育項目的學生在教學中也能夠得到相應的鍛煉，從而實現(xiàn)提升學生身體素質(zhì)的目的。

2 與時俱進，改變教學理念

小學體育教學對學生的身心健康發(fā)展起到了決定性的作用。所以，小學的體育教師要做到與時俱進，緊隨時代的發(fā)展，不斷改變自身的教學理念和教學方法，采取學生較為喜歡和容易接受的教學的方法，符合現(xiàn)代學生的學習需求，有效激發(fā)學生的興趣和積極性，從而使學生主動的參與到體育教學當中。教師結合時代來不斷改變自身的教學理念，能夠有效迎合學生的愛好，從而提升學生的興趣，學生也會逐漸對體育教師和體育課程產(chǎn)生一定的好感，從而提升小學體育課堂教師的效果。同時，學校也可以結合體育的課程標準來設置不同的體育教學內(nèi)容，為學生提供基礎體育和興趣體育兩種教學途徑，當學生完成基礎體育中的相關項目訓練，實現(xiàn)自身身體素質(zhì)的提升后，學生就可以自由選擇喜歡的運動項目來進行鍛煉和學習，通過這種方式不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學生身體素質(zhì)的提升，還能夠促進學生的個性發(fā)展。通過這種方式，能夠很好的利用學生的興趣作為切入點，提升學生的積極性，使學生能夠改變對體育教學的觀念，逐漸喜歡上體育教學，并在體育活動中釋放學習所帶來的壓力，促進學生的全面發(fā)展。

3 注重差異性，因材施教

無論是哪個階段的學生，都會由于生活經(jīng)歷和自身素質(zhì)原因存在著一定的差異性。小學生更是如此，這就需要小學體育教師在教學中，注意觀察學生之間所存在的差異，結合愉快體育教學模式，采取因材施教的教學方法，從而來提升課堂教學活動的有效性，確保體育課堂教學的成果和質(zhì)量。同時，小學體育教師要根據(jù)學生的個性特點和身體素質(zhì)情況，將學生進行分組教學，針對不同情況學生的采取有針對性的教學方法，從而幫助學生建立良好的體育基礎，傳授學生更多的體育技能，提升初中體育課堂教學的效果。

例如，在接力跑的教學當中，教師要結合學生的身體情況和基礎能力來進行教學內(nèi)容的開展，從而確保每一個學生都能夠參與到教學活動當中。針對身體素質(zhì)和體育水平較低的學生，教師要將教學活動的重點放在鍛煉學生身體素質(zhì)、規(guī)范標準動作上面，針對身體素質(zhì)較好的學生，教師可以為學生進行技能性的鍛煉，提升學生的跑步速度、調(diào)整學生的身體狀態(tài)和呼吸方式，通過愉快體育教學模式不僅能夠提升學生在教學中的參與度，還能夠?qū)崿F(xiàn)學生體育水平和技能的提升。

4 結束語

綜上所述，作為小學體育教師，在教學中要不斷激發(fā)學生的興趣，提升學生的積極性，采取不同的教學方式來提升課堂教學的效果，充分利用愉快體育教學模式的優(yōu)勢，促進全體學生的共同成長與發(fā)展。體育教學在小學學生的成長中起到了重要的作用，教師要為學生營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松的氛圍中獲取更多的體育知識和技能，從而實現(xiàn)對學生的全面培養(yǎng)，提升學生的身體素質(zhì)。

（作者單位：廈門市同安區(qū)祥平中心小學）