體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

戰(zhàn)艷嬌

【摘要】體育游戲作為重要的教學(xué)形式運(yùn)用到教學(xué)中，所釋放出的教學(xué)力量是不容忽視的。體育游戲一直沖擊著小學(xué)體育教學(xué)課堂，為學(xué)生完美打造體育課堂學(xué)習(xí)空間奠定了基礎(chǔ)。讓體育游戲的精彩真正發(fā)揮到極致，實(shí)現(xiàn)體育課堂的升華和更新。特以體育游戲有效實(shí)施的意義作為分析點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中借助體育游戲開展教學(xué)的舉措進(jìn)行多角度分析。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;?小學(xué)體育;?教學(xué)運(yùn)用;

在小學(xué)教學(xué)時(shí)期，教師不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要注重學(xué)生的身體素質(zhì)。體育教學(xué)開展之時(shí)，教師把握新穎的教學(xué)形式和方法，為學(xué)生帶來不同的學(xué)習(xí)感受和體會(huì)。體育游戲作為一種新穎的教學(xué)形式，得到了很多小學(xué)體育教師的關(guān)注和重視。體育游戲教學(xué)能夠轉(zhuǎn)變以往單一化的教學(xué)模式和方法，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知轉(zhuǎn)變。教師作為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要引導(dǎo)者和指引者，把體育游戲合理滲透進(jìn)教育教學(xué)領(lǐng)域之中，讓學(xué)生在獲得健康身體素質(zhì)時(shí)，也擁有良好的學(xué)習(xí)心理。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用意義

體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮出了重要作用，讓學(xué)生形成良好的知識(shí)學(xué)習(xí)空間和規(guī)劃模式。第一，體育游戲構(gòu)建，為學(xué)生營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教師打造利于學(xué)生發(fā)展的體育游戲教學(xué)情境，提高了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生不再處于單一枯燥的學(xué)習(xí)情境之中，而是能夠認(rèn)真投入體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，這對(duì)學(xué)生是良好的指引和幫助。教師讓學(xué)生獲得了體育知識(shí)學(xué)習(xí)的完美空間，也創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)局面。第二，體育游戲滲透其中會(huì)活躍學(xué)生思維，讓學(xué)生在擁有生動(dòng)真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)之下，提升身體素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教師構(gòu)建體育游戲教學(xué)情境，也讓學(xué)生突破自我、成就自我。學(xué)生在生動(dòng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中活躍思維，提升學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，打造符合學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)模式，讓學(xué)生獲得自己的規(guī)劃空間。第三，體育游戲運(yùn)用，使得教師和學(xué)生之間也形成了良好的交流空間和機(jī)會(huì)。教師會(huì)針對(duì)體育知識(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)分析，為學(xué)生提供體育學(xué)習(xí)的相應(yīng)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成長，也能于擁有良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃和健康的領(lǐng)域中釋放體育教學(xué)的魅力。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）因材施教，選擇合理游戲教學(xué)內(nèi)容

體育游戲合理地融入小學(xué)體育教學(xué)情境中，應(yīng)該選擇適合學(xué)生發(fā)展的游戲內(nèi)容。教師遵循因材施教的教學(xué)原則，樹立正確教學(xué)理念，讓小學(xué)體育課堂教學(xué)充滿濃厚的色彩。教師以全面激活小學(xué)體育教學(xué)課堂為主，通過體育游戲教學(xué)情境的穩(wěn)定打造，讓學(xué)生獲得了良好的學(xué)習(xí)理念和認(rèn)知。因材施教教學(xué)模式構(gòu)建之中，教師會(huì)按照學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)給予良好的游戲規(guī)劃，所形成的游戲教學(xué)體制和模式都會(huì)符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。這樣，小學(xué)生在跟隨體育教學(xué)腳步之下，也會(huì)獲得良好的自我認(rèn)知和理解。教師構(gòu)建符合學(xué)生全面發(fā)展的體育游戲教學(xué)內(nèi)容和情境，帶領(lǐng)學(xué)生透徹地研究體育知識(shí)和相應(yīng)內(nèi)涵。以游戲化教學(xué)模式和領(lǐng)域作為關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了因材施教教學(xué)的具體價(jià)值和意義。教師為帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真成長和發(fā)展提供了準(zhǔn)備，不斷地塑造利于學(xué)生身體和心理發(fā)展的游戲教學(xué)模式。每一個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)真地參與到體育游戲活動(dòng)中，所釋放出的學(xué)習(xí)能量和作用不容忽視。教師選擇游戲教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不能盲目選擇，而是要經(jīng)過精挑細(xì)選，不斷地找尋學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。立足學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和知識(shí)內(nèi)涵，讓游戲教學(xué)變得更加生動(dòng)，更加符合學(xué)生的成長特征。最后把握因材施教教學(xué)理念，在合理性的教學(xué)游戲內(nèi)容構(gòu)建和模式實(shí)施下，讓小學(xué)體育課堂教學(xué)充滿濃厚的色彩和強(qiáng)勁的力量。

（二）構(gòu)建合作游戲模式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)

合作游戲?qū)W習(xí)情景的打造是讓學(xué)生之間相互協(xié)作交流，提升團(tuán)結(jié)意識(shí)。以完善的合作學(xué)習(xí)理念為出發(fā)點(diǎn)，教師會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，以共同追求完美良好的體育學(xué)習(xí)情景為主。教師在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)的過程中，要讓合作學(xué)習(xí)模式體現(xiàn)出一定的內(nèi)涵和實(shí)際色彩。以尊重學(xué)生的主體地位為主，讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真參與到合作學(xué)習(xí)交流情境中。這會(huì)讓學(xué)生針對(duì)體育知識(shí)開展詳細(xì)的分析和闡述，合作交流研究之下進(jìn)一步提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在游戲情景構(gòu)建之余，教師要通過正確的合作分組，保證每一個(gè)學(xué)生所體現(xiàn)出的合作力量得以彰顯和釋放。然后，把握具體的合作學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)，將體育游戲內(nèi)容融入其中。學(xué)生獲得了十足的游戲?qū)W習(xí)力量，在感受到知識(shí)學(xué)習(xí)價(jià)值的過程中，也形成了良好的認(rèn)知和理解。合作游戲模式構(gòu)建的時(shí)候，教師針對(duì)籃球教學(xué)，可以通過籃球競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生組建成小組。以小組合作競(jìng)賽的模式開展游戲，不僅活躍了學(xué)生的課堂氛圍，也會(huì)在培養(yǎng)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)認(rèn)識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供明確指引，讓學(xué)生認(rèn)真投入學(xué)習(xí)領(lǐng)域，獲得自我發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。

綜合以上分析，教師開展小學(xué)體育課堂教學(xué)知識(shí)，以游戲化教學(xué)情境有效構(gòu)建為主，會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)形成良好的認(rèn)識(shí)。打造符合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)體系，讓學(xué)生擁有對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的重要研究機(jī)會(huì)。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的時(shí)候，能夠按照游戲情境的相應(yīng)要求，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步、成長和發(fā)展。教師和學(xué)生之間共同努力，研究出符合學(xué)生全面成長的教學(xué)規(guī)劃和實(shí)際內(nèi)容。以全方位整合小學(xué)體育課堂教學(xué)模式為主，進(jìn)一步升華學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的精彩，更好地帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和成長。

參考文獻(xiàn)：

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吉林省德惠市大青咀鎮(zhèn)中心小學(xué)