素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

程順韜

【摘要】體育教育是中學(xué)階段現(xiàn)有課程體系的重要組成部分，在中學(xué)階段引入和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)活動模型和組織日常體育教學(xué)工作可以有效地提高初中生運(yùn)動能力，素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以幫助中學(xué)生獲得并實(shí)現(xiàn)他們的最佳成長和發(fā)展目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;初中體育;應(yīng)用

素質(zhì)教育訓(xùn)練是一種新型體育教學(xué)的實(shí)施形式，其主要目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)者的基本心理素質(zhì)。在中學(xué)體育日常教學(xué)中引入優(yōu)質(zhì)的體育訓(xùn)練活動，可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育模式應(yīng)用中的不足和局限性，為中學(xué)生創(chuàng)造高質(zhì)量和良好的學(xué)習(xí)條件，有助于培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)。

一、初中體育教學(xué)中素質(zhì)訓(xùn)練的優(yōu)勢

現(xiàn)代教育要求對學(xué)生的品德，智力和身體素質(zhì)進(jìn)行全面的教育。從小學(xué)升入初中，不僅意味著學(xué)生的年齡和等級的增加，而且更重要的是，課程內(nèi)容的增加和知識難度的增加。良好的身體健康是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵保證，因此，初中體育課是所有初中課程中重要但最容易被忽視的課程。素質(zhì)教育訓(xùn)練作為一種新的體育教育方法，具有比傳統(tǒng)體育教育制度更強(qiáng)的的優(yōu)勢。

1.有助提高學(xué)生的體質(zhì)和發(fā)展他們的毅力

傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練模式只注重極少的鍛煉，隨著時(shí)間的流逝，他們對體育文化失去了興趣，許多學(xué)生甚至將體育課作為一項(xiàng)耗時(shí)的課程。在體育課程中增加優(yōu)質(zhì)教育并開展各種培訓(xùn)項(xiàng)目，將增加學(xué)生對體育課程的興趣，長期體育教育不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以使他們有毅力，具備勇于挑戰(zhàn)的勇氣，這對學(xué)生的身心都有非常積極的影響。

2.幫助學(xué)生加深對團(tuán)隊(duì)合作的理解，并提高學(xué)生的整體素質(zhì)

通過高質(zhì)量的教育培訓(xùn)，學(xué)生不僅能夠挑戰(zhàn)界限并提高自己，而且還能進(jìn)行許多團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目要求學(xué)生組成小組以完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與合作需要所有學(xué)生的參與與協(xié)作，團(tuán)隊(duì)比賽還可以增強(qiáng)學(xué)生的比賽意識，并幫助學(xué)生通過協(xié)作和比賽充分提高自己的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

二、在中學(xué)體育領(lǐng)域?qū)嵤┧刭|(zhì)訓(xùn)練教學(xué)的策略

1.豐富教學(xué)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

過去，初中體育教師大多講解體育運(yùn)動技術(shù)，例如籃球，足球等，由于教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，空閑時(shí)間太少，缺少場所和設(shè)施以及教學(xué)方法過于單調(diào)，學(xué)生不愿參加，體育教學(xué)效果很難改善。體育的目的是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，并在其一生中養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，這要求教師充分尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，協(xié)調(diào)這一年齡段學(xué)生的心理特征，并制定更合適的推廣課程以激發(fā)學(xué)生的興趣。除基礎(chǔ)體育教育外，教師應(yīng)在教學(xué)活動中開展更多有趣的培訓(xùn)活動，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作技能。

2.優(yōu)化教學(xué)項(xiàng)目

運(yùn)動作為個(gè)人發(fā)展的基本能力，對個(gè)人身體健康的發(fā)展具有非常重要的影響。初中階段是身體發(fā)育的最佳時(shí)間，有效的身體機(jī)能訓(xùn)練將幫助初中生提高身體素質(zhì)。但是，由于初中生還不到十幾歲，他們很容易反叛，對無聊的體育缺乏興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于學(xué)生的發(fā)展。在這方面，教師可以將素質(zhì)教育納入中學(xué)的體育教育過程，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的運(yùn)動器材和學(xué)生需求設(shè)計(jì)和優(yōu)化素質(zhì)教育教學(xué)項(xiàng)目，這不僅有助于激發(fā)學(xué)生的熱情，還可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.通過素質(zhì)教育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識

團(tuán)隊(duì)意識通常是指一種全面的合作意識，可以充分體現(xiàn)出積極向上和充滿活力的團(tuán)隊(duì)合作精神。在中學(xué)進(jìn)行體育鍛煉的過程中，學(xué)生經(jīng)常需要協(xié)作才能成功完成學(xué)習(xí)，這需要一定程度的良好團(tuán)隊(duì)合作，但是，在初中傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師往往過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人運(yùn)動能力的發(fā)展，而忽視了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的發(fā)展，不利于全面的學(xué)生素質(zhì)教育。素質(zhì)培訓(xùn)通常以團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行，它是由團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人結(jié)果來判斷的，為了獲得良好的素質(zhì)拓展培訓(xùn)效果，團(tuán)隊(duì)成員需要共同努力并相互協(xié)作，這有助于提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)的意識。例如，對于剛開始上初中的七年級學(xué)生，他們剛剛從熟悉的小學(xué)班級遷移到了完全陌生的初中班級，并且他們需要面對全新的同學(xué)，教師可以通過游戲和其他優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)，幫助他們形成良好的團(tuán)隊(duì)意識，并順利融入新的大家庭。

4.擴(kuò)大體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，以提高學(xué)生的素養(yǎng)

初中體育課要求學(xué)生不僅要掌握體育鍛煉的基礎(chǔ)知識，提高身體素質(zhì)，而且要使體育課盡可能有趣。因此，體育教師可以在體育課上進(jìn)行體育比賽活動，豐富課堂內(nèi)容。在制定體育游戲時(shí)，要注重游戲所包含的競爭性與協(xié)作性，是游戲能夠更具刺激性，中學(xué)生好勝心強(qiáng)，對于他們來說，玩游戲的成敗勝于友誼，這是很重要的制定游戲的出發(fā)點(diǎn)。教師可以開展素質(zhì)擴(kuò)展課程，并充分利用學(xué)生所學(xué)的技能和含義，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會協(xié)作，理解團(tuán)體合作的重要性。教師可以通過不同的游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩游戲的過程中提高自身的身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康良好的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，在初中的日常體育教學(xué)過程中引入和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)培訓(xùn)活動可以幫助并確保初中學(xué)生了解體育的基本理論知識和體育技能，促進(jìn)其體育素養(yǎng)的發(fā)展，。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李小芳.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（16）：24-25.

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