幼兒園親子游戲活動設(shè)計與教學(xué)指導(dǎo)方法研究

鄭蘊 田金梅

摘要：親子游戲?qū)τ诟改概c孩子之間感情交流是非常重要的，所以在幼兒園中開展親子活動是非常有必要的，可以促進家園合作。但是根據(jù)實際的情況分析后可以得知，幼兒園的親子活動過于注重形式，對于活動的過程沒有重視，家長對于親子活動沒有深入的了解，兒童游戲的主體地位比較缺失。因此要針對以上的問題，進行深入的研究，可以更好的設(shè)計與開展，提升親子活動的整體質(zhì)量以及效率。

關(guān)鍵詞：幼兒園;親子游戲活動;活動設(shè)計;教學(xué)指導(dǎo)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-029

引言

幼兒教育在現(xiàn)階段的教育體系中是非常重要的，因為幼兒園教育屬于學(xué)前教育，可以讓三歲至六歲的幼兒在提升體力與智力，屬于整體教育的基礎(chǔ)部分，為幼兒之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。親子游戲活動中是幼兒園教育中比較重要的一個形式，具體指的是家庭內(nèi)的父母與孩子之間，主要以親子情感為基礎(chǔ)而進行的一種活動，是親子交流的重要形式。

一、幼兒園開展親子游戲活動的意義

親子活動可以讓家長更加了解幼兒園游戲的活動流程，還可以增強家長對于幼兒園的了解;其次還可以讓幼兒與家長之間進行良好的溝通交流，有利于維護親子關(guān)系，在游戲中拉近幼兒與家長之間的距離;親子游戲還可以滿足幼兒的天性發(fā)展需求，促進幼兒的健康成長，充分發(fā)展幼兒的智力、創(chuàng)造力、想象力等，還可以有效緩解幼兒進入新環(huán)境中的情緒不穩(wěn)定性。親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，而且對于兒童的實物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度與方式方法以及人際交往的態(tài)度與方法會遷移到兒童的實物游戲和伙伴游戲中去。反過來，兒童在實物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗又會進一步豐富親子游戲的內(nèi)容。

二、幼兒園親子游戲活動中存在的問題

（一）活動過程中親子之間的互動不足

在親子游戲活動中，幼兒園的開展形式多為合作、代替、命令以及交流等。合作指的是家長與孩子雙方共同完成親子活動游戲，但是在實際的游戲過程中家長并不懂得與幼兒進行合作，而是在游戲中任由幼兒玩耍;代替指的是家長代替孩子在游戲中進行操作，在實際情況中，因為家長對于孩子的保護，所以親子活動中出現(xiàn)代替現(xiàn)象過于頻繁，已經(jīng)超出正常范圍，這樣不利于孩子在游戲中收獲;命令指的是在親子游戲中，孩子聽從家長的命令進行游戲，在實際的游戲過程中，多數(shù)的家長不會合理的下達命令，導(dǎo)致孩子的行動比較混亂以及僵硬，沒有達到游戲的預(yù)期效果;交流指的是家長與孩子借助游戲活動進行交流，但是從開展的實際情況中可以看出，即使是在游戲活動中，家長與孩子之間的交流仍然比較欠缺，孩子無法感受到家長對于自身的關(guān)愛。

（二）親子游戲活動發(fā)展停留于形式

幼兒園的親子游戲活動的目的并不只是放松，而是促進家長與幼兒之間的友好交流。多數(shù)的親子游戲組織者已經(jīng)認識到了親子游戲的重要含義，并且根據(jù)幼兒園的實際情況開展相關(guān)的親自游戲活動[1]。但是在實際的開展中可以看出，家屬與家長并沒有認識到親子活動的真正意義，只注重于游戲本身，過度重視親子游戲活動的形式，是親子游戲活動的發(fā)展停留于形式。

三、幼兒園親子游戲活動設(shè)計與教學(xué)指導(dǎo)方法分析

（一）豐富以及完善親子游戲活動的類型

幼兒園的游戲活動種類較多，但是要針對幼兒園的實際情況，選擇適合親子進行交流的游戲。薪資游戲活動可以大概劃分為音樂游戲、智力游戲、體育游戲、表演游戲以及角色扮演游戲等。幼兒園可以進行實際情況的調(diào)查，然后結(jié)合不同的節(jié)日組織不同的親子游戲活動。比如在植樹節(jié)的時候，幼兒園可以組織家長與幼兒共同植樹，不止可以讓幼兒認識到植樹節(jié)的真正含義，還可以讓家長與幼兒在植樹過程中共同合作促進交流。

（二）讓家長充分認識到親子游戲的重要性

幼兒園可以在活動開展之前，讓家長充分認識到親自游戲活動的重要性，可以提前發(fā)起問卷調(diào)查，了解到家長對于親子游戲的認知是怎樣的，針對家長的了解情況開展游戲活動。并且可以在開展之前，利用邀請函、傳單與海報等不同的方式，讓家長認識到親子游戲的真正意義然后轉(zhuǎn)變理念，激發(fā)家長對于子親子游戲活動的重視。

（三）幫助家長明確在游戲中的具體作用

在親子游戲中家長的身份是多樣性的，需要在游戲過程中給予幼兒精神支持與幫助，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的耐心[2]。但是家長不能一味的過度參與，會干擾幼兒的游戲過程，而是要起到輔助的作用，突出幼兒的主體地位。比如在蒙眼踢球的游戲中，幼兒帶上眼罩聽從家長的指揮，將足球踢進球門為止。

四、結(jié)束語

由此可以看出親子游戲活動對于家長與幼兒關(guān)系的重要性，但是在實際的開展過程中有著多種問題，導(dǎo)致親子游戲活動的作用無法發(fā)揮。因此幼兒園應(yīng)針對問題進行深入的研究之后，采取不同的措施完善問題，促進幼兒的健康成長。

參考文獻

[1]毛蕾幼兒園親子游戲活動設(shè)計與教學(xué)指導(dǎo)方法研究[J]中國校外教育：下旬，2018，653（33）：159-160

[2]汪雪幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)教學(xué)探究[J]課程教育研究：學(xué)法教法研究，2019（15）：262-263