張露
【摘要】目的:探究?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理在慢性阻塞性肺氣腫患者中的護(hù)理價(jià)值。方法:將我院2019年1月-2020年8月全科接受治療的患者作為觀察對(duì)象,60例患者在隨機(jī)數(shù)字法下分為對(duì)照組及觀察組,分別施以常規(guī)全科護(hù)理及全科護(hù)理聯(lián)合健康教育干預(yù),對(duì)比兩組患者健康知識(shí)認(rèn)知率及遵循行為。結(jié)果:觀察組患者健康知識(shí)認(rèn)知率為93.33%,對(duì)照組患者健康知識(shí)認(rèn)知率為70%,觀察組患者健康知識(shí)認(rèn)知率高于對(duì)照組。觀察組用藥、飲食及運(yùn)動(dòng)、治療遵醫(yī)行為評(píng)分均高于對(duì)照組,差異對(duì)比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論:優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)慢性阻塞性肺氣腫患者有利于改善患者遵循行為,提升患者健康知識(shí)認(rèn)知率。
【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理;肺氣腫;應(yīng)用:慢性阻塞
【中圖分類號(hào)】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.03.120
我國(guó)人民群眾生活基本步入小康水平,對(duì)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量提出更高的要求。護(hù)理是臨床工作的重要環(huán)節(jié),對(duì)疾病治療效果具有直接影響。常規(guī)護(hù)理模式下,護(hù)理人員關(guān)注患者病情變化,對(duì)患者服務(wù)存在欠缺,易誘發(fā)護(hù)患矛盾[1]。隨著護(hù)理學(xué)理念改善,以人文本理念進(jìn)入護(hù)理領(lǐng)域,護(hù)理人員需將患者擺在中心位置,結(jié)合患者病情及基本需求,為患者帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的護(hù)理體驗(yàn)。健康教育作為以人為本護(hù)理中的重要組成,在全科護(hù)理過程中結(jié)合健康教育,有利于改善患者對(duì)疾病的認(rèn)知,在健康教育下,患者遵醫(yī)行為將有效改善。對(duì)此,將我院納入的全科護(hù)理患者作為觀察對(duì)象,在常規(guī)全科護(hù)理上施以健康教育,取得顯著護(hù)理成果,以下為詳細(xì)報(bào)告。
1? 資料與方法
1.1一般資料
將2019年1月-2020年8月于我院接受全科治療的患者作為研究對(duì)象,60例患者在隨機(jī)數(shù)字法下分為對(duì)照組及觀察組,對(duì)照組男性患者19例,女性患者11例,年齡在19-68歲,平均年齡(41±6.54)歲,內(nèi)科患者12例,外科患者13例,婦產(chǎn)科患者5例,患者住院時(shí)間在5-20d,平均住院時(shí)間(12±2.55)d。觀察組男性患者18例,女性患者年齡12例,年齡在20-71歲,平均年齡(43±6.95)歲,內(nèi)科患者11例,外科患者13例,婦產(chǎn)科患者6例,患者住院時(shí)間為6-30d,平均住院時(shí)間(16±2.61)d。所納入患者均同意參與本次研究,將精神異常及語(yǔ)言障礙患者排除。對(duì)比兩組患者常規(guī)資料,無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
1.2方法
對(duì)照組患者行優(yōu)質(zhì)護(hù)理,護(hù)理人員接到患者后,為患者講解疾病認(rèn)識(shí)及臨床治療工作中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題,比如,藥物使用方法、手術(shù)注意事項(xiàng)等,出院前為患者交代醫(yī)囑。
觀察組在常規(guī)全科護(hù)理上施以健康教育。入院后向患者介紹病區(qū)環(huán)境,告知患者及家屬尋求醫(yī)療幫助的辦法[2]。為患者講解藥物使用規(guī)律及圍術(shù)期需關(guān)注的重點(diǎn)問題,講解方式為一對(duì)一講解及集體講解兩種模式,通過小視頻及健康講座、知識(shí)問答等方法讓患者掌握豐富的臨床知識(shí),有條件的患者可分享自己的治療流程及心得,為其他患者疾病治療提供借鑒?;颊邔?duì)入院時(shí)狀態(tài)進(jìn)行描述,細(xì)化治療及護(hù)理過程,從而調(diào)動(dòng)其他患者疾病治療依從性[3]。針對(duì)不同患者病情特點(diǎn),在查房及治療時(shí)為患者講解對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí),老年患者及文化程度低患者還需反復(fù)展開健康教育,從而讓患者在腦海中形成深刻印象。
1.3觀察指標(biāo)
對(duì)比兩組患者健康知識(shí)認(rèn)知率,利用本院自制健康知識(shí)調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查,包括25個(gè)條目,26-50分為部分知曉,51-75分為基本知曉,76-100分為全部知曉。對(duì)比兩組患者遵醫(yī)行為,評(píng)估患者用藥及飲食、運(yùn)動(dòng)、治療配合維度,每個(gè)維度25分,總分為100分,分值高表示遵醫(yī)行為良好。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
數(shù)據(jù)資料均利用SPSS22.0處理,計(jì)數(shù)資料標(biāo)準(zhǔn)差±表示,t值檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料概率%表示,卡方檢驗(yàn),P<0.05差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2? 結(jié)果
2.1組間健康知識(shí)認(rèn)知率對(duì)比
觀察組患者健康知識(shí)認(rèn)知率為93.33%,對(duì)照組患者健康知識(shí)認(rèn)知率為70%,觀察組患者健康知識(shí)認(rèn)知率高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,見表1.
2.2組間遵醫(yī)行為評(píng)分對(duì)比
觀察組用藥、飲食及運(yùn)動(dòng)、治療遵醫(yī)行為評(píng)分均高于對(duì)照組,差異對(duì)比有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,見表2。
3? 討論
臨床護(hù)理學(xué)發(fā)展自以病情為中心過渡為以患者作為中心,遵循以人為本的護(hù)理理念,為患者提供多樣化護(hù)理服務(wù)。健康教育的功能在于改變患者對(duì)疾病的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),使患者掌握疾病治療方法及各種治療方式的必要性,提升患者疾病治療及護(hù)理依從性。經(jīng)過本研究發(fā)現(xiàn),觀察組患者在常規(guī)全科護(hù)理之上聯(lián)合以人為本的健康教育,患者健康認(rèn)知率明顯提升,認(rèn)知率顯著高于對(duì)照組。該結(jié)果顯示,在臨床護(hù)理過程中采取科學(xué)的健康教育模式,患者可主動(dòng)學(xué)習(xí)及內(nèi)化知識(shí),在整體治療過程中發(fā)生用藥失誤及跌倒、創(chuàng)傷的概率降低[4]。對(duì)比兩組患者遵醫(yī)行為,觀察組患者用藥、飲食、運(yùn)動(dòng)及治療評(píng)分均高于對(duì)照組,該結(jié)果說明優(yōu)質(zhì)護(hù)理在慢性阻塞性肺氣腫中獲得很大認(rèn)可,讓患者遵醫(yī)完成治療活動(dòng),有利于加速患者病情康復(fù),縮短疾病治療周期。因此,優(yōu)質(zhì)護(hù)理在慢性阻塞性肺氣腫患者中展開護(hù)理工作,提升臨床護(hù)理質(zhì)量。
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