如何通過網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

于嬌

【摘要】數(shù)學(xué)，是一個(gè)具有較強(qiáng)邏輯性的科目，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生需要有足夠的思維能力、理解能力，才能夠理清數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)背后的邏輯，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。因此，作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)手段的重視和運(yùn)用，通過信息技術(shù)手段對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效果與質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò);小學(xué)生;數(shù)學(xué)課程;自主學(xué)習(xí)

引言

我們?nèi)缃袼幍臅r(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代極大地改變了人們的生活和工作模式。除此之外，網(wǎng)絡(luò)還對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。教師積極地將現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域能顯著提高教學(xué)效率，對(duì)推進(jìn)教學(xué)領(lǐng)域的改革具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下對(duì)個(gè)人自主學(xué)習(xí)意識(shí)有了更高的要求，如何借助網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促使學(xué)生更加滿足時(shí)代發(fā)展的要求是教師尤為關(guān)注的問題。

一、傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與不足

（一）在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方面有所欠缺

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師過分地注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與考試成績(jī)，在教學(xué)的時(shí)候?qū)⒅攸c(diǎn)放在了理論知識(shí)的傳授上，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中技能與素養(yǎng)的提升，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)都只停留在表面，無(wú)法深入地掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法與技巧，也沒有一個(gè)完善的數(shù)學(xué)邏輯思維。雖然這種方式在短時(shí)間內(nèi)能夠讓學(xué)生的成績(jī)獲得提升，但是對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展與學(xué)習(xí)沒有實(shí)質(zhì)性的幫助，甚至給學(xué)生帶來(lái)了更大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致很多學(xué)生慢慢地降低了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，開始排斥數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）在培養(yǎng)學(xué)生自主探索方面存在不足

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往讓學(xué)生直接接受數(shù)學(xué)結(jié)論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏思考和探索，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都十分地被動(dòng)，降低了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探索能力，慢慢地，學(xué)生就會(huì)缺乏創(chuàng)新意識(shí)、邏輯思維等方面的技能，這對(duì)素質(zhì)教育的推廣有很大的阻礙。因此，為了解決數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展方向，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要一改傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，在教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的思考空間。

二、通過網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

（一）借助網(wǎng)絡(luò)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)等問題，影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。因此，在新課程改革的背景下，教師要注意培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)重點(diǎn)不僅是為小學(xué)生傳遞數(shù)學(xué)知識(shí)，更要側(cè)重于對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。然而，受我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式的影響，在滿堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方法下，小學(xué)生普遍缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師應(yīng)靈活地借助網(wǎng)絡(luò)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步挖掘教材中蘊(yùn)含的快樂元素，讓小學(xué)生在感受到快樂元素的情況下激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教學(xué)“加減法的應(yīng)用計(jì)算”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以借助班級(jí)QQ群將趣味性的計(jì)算題目發(fā)給小學(xué)生。首先，教師可以向小學(xué)生出示小鳥丟餅干的練習(xí)題，讓他們計(jì)算并搶答以下題目：40+40=、75-20=、80-10=、20+15=。其次，為了進(jìn)一步發(fā)散小學(xué)生的思維意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，教師可以在QQ群這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中詢問小學(xué)生：“關(guān)于（）+（）=90，你們能想出幾個(gè)這樣的算式？”最后，小學(xué)生會(huì)在QQ群中回復(fù)：“40+50=90，30+60=90，20+70=90，等等。”剛剛進(jìn)入小學(xué)的小學(xué)生受自身年齡、認(rèn)知等因素的影響，往往難以產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師有效借助網(wǎng)絡(luò)為小學(xué)生構(gòu)建趣味性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題目，能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）借助網(wǎng)絡(luò)以游戲的方式刺激小學(xué)生自主學(xué)習(xí)

小學(xué)生對(duì)游戲普遍有著濃厚的興趣，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要抓住小學(xué)生愛玩游戲的天性組織教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以將游戲與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)為小學(xué)生構(gòu)建更為生動(dòng)直觀的游戲情境。為了更好地體現(xiàn)出游戲與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的作用，教師應(yīng)在課堂上發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，選擇最佳的游戲類型以及游戲組織和實(shí)施的管理方式。例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓小學(xué)生觀察生活中常見的小物品，從實(shí)物模型入手形成對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)。在這之后，教師可以組織小學(xué)生開展搭積木的計(jì)算機(jī)小游戲，讓他們動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)就能移動(dòng)積木的位置，并能根據(jù)自己的需求搭出不同類型的建筑物。在該環(huán)節(jié)，小學(xué)生的參與積極性空前高漲，在互幫互助的過程中搭出了自己想要的空間結(jié)構(gòu)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用網(wǎng)絡(luò)與游戲相結(jié)合的教學(xué)模式能為小學(xué)生構(gòu)建輕松愉快的游戲氛圍，讓他們?cè)谕嫠Ｖ姓莆毡竟?jié)課所學(xué)知識(shí)，使他們?cè)趨⑴c游戲的過程中增進(jìn)彼此之間的交流，從而明白團(tuán)結(jié)互助的重要性。該教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)有重要作用。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，以上就是本文分析的如何通過網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的有關(guān)措施，希望可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用，進(jìn)一步提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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