淺析信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

黃錫權(quán)

【摘要】隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域的多種學(xué)科都已經(jīng)開始運用信息化教學(xué)，而體育學(xué)科可以有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生建立良好的生活習(xí)慣，信息技術(shù)可以促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。在現(xiàn)代化社會怎樣合理運用現(xiàn)代技術(shù)，成為了體育教學(xué)的發(fā)展趨勢，多數(shù)從事體育研究的學(xué)者或體育教師還在不斷摸索把信息技術(shù)與體育教學(xué)練習(xí)到一起，充分利用信息化在體育教學(xué)中發(fā)揮出其作用。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);信息技術(shù);應(yīng)用現(xiàn)狀

前言

現(xiàn)代社會中很多的學(xué)科已經(jīng)開始融入信息技術(shù)，當(dāng)然體育學(xué)科也是如此。針對信息技術(shù)在體育學(xué)科中的運用，總結(jié)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中需要解決的問題以及面臨的難題，結(jié)合初中體育教學(xué)的實際情況，討論信息技術(shù)在體育教學(xué)中的必要性，進(jìn)而嘗試探索怎樣合理運用信息技術(shù)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，提升信息技術(shù)在體育教學(xué)中的課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)輔助體育教學(xué)的應(yīng)用研究

1.信息技術(shù)輔助體育教學(xué)的應(yīng)用形式

體育教學(xué)中只是把信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)工具，為了提高體育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。目前初中體育學(xué)科在融合信息技術(shù)時基本是利用多媒體設(shè)備和學(xué)校網(wǎng)站來幫助學(xué)生認(rèn)識體育學(xué)科，進(jìn)而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。其中課程網(wǎng)站是體育課程教學(xué)采用比較常見的教學(xué)方式，貫徹整個體育學(xué)科的流程，學(xué)生在上課前可以借助學(xué)校網(wǎng)站復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的體育知識;上完課后教師把相關(guān)的教學(xué)課件中的技術(shù)動作制作成動畫的形式上傳到網(wǎng)站上后，學(xué)生可以通過網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)或觀賞，鞏固學(xué)習(xí)的體育知識，很好的理解并運用到實際生活中。學(xué)生還可以把學(xué)校的網(wǎng)站當(dāng)做普通的交流軟件一樣與老師進(jìn)行交流，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可有效提高學(xué)生對體育知識的理解。這樣結(jié)合信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)課程形式可以有效促進(jìn)體育學(xué)科的教學(xué)，便于學(xué)生直觀的理解，還可以形成有力的教學(xué)補充，更是為足球等體育項目提供了教學(xué)演示的平臺，豐富了體育的教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生在生活中實踐，給其準(zhǔn)備了充足的學(xué)習(xí)時間。

2.信息技術(shù)輔助體育教學(xué)產(chǎn)生的影響

現(xiàn)代處于互聯(lián)網(wǎng)的時代，人們想要尋獲信息可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找資源，只是由于網(wǎng)絡(luò)資源比較驚人，想要找到適用自己的信息，需要耗費一定的時間、精力，最后的結(jié)果可能并不理想，那么把信息技術(shù)與體育學(xué)科結(jié)合到一起，可以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的渠道，保證其學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)確性;在體育學(xué)科中融入信息技術(shù)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，改善傳統(tǒng)的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。想要把信息技術(shù)與體育學(xué)科良好的融合在一起，先要給學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，教師及時給學(xué)生一定的引導(dǎo)，形成良好的師生關(guān)系，降低老師的教學(xué)壓力，提高整體老師的專業(yè)素質(zhì)。

二、息技術(shù)與體育課程整合中存在的問題

1.缺乏教學(xué)資源

體育教學(xué)課堂中缺乏基本的設(shè)備輔助，這樣就影響課堂上不能運用信息技術(shù);以開放式為主的教學(xué)需要一定的信息技術(shù)輔助，而且初中體育教學(xué)中缺乏足球、籃球等關(guān)系到技能的教學(xué)資源，可以實現(xiàn)共享的資源比較稀少;學(xué)校網(wǎng)站上缺乏建立免費的體育教材、資源庫，也沒有相關(guān)的教學(xué)軟件設(shè)施等。

2.師生信息技術(shù)水平不足

當(dāng)下初中體育老師缺乏資源共享的意識，沒有課件交流的習(xí)慣，在學(xué)校論壇與其他新型信息技術(shù)方式上缺乏與學(xué)生的交流;體育教師處理多媒體軟件的能力不足，這對體育教師是比較關(guān)鍵并需要急需解決的問題之一。學(xué)生基本還是被動的接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，不能跟隨時代的發(fā)展鍛煉自己的思維，教師缺乏與學(xué)生交流，學(xué)生不能提高通過信息技術(shù)提高自己的學(xué)習(xí)能力;有的學(xué)生甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，缺乏自制力，在使用信息技術(shù)時沒有培養(yǎng)其良好的運用能力，導(dǎo)致學(xué)生沒有在信息技術(shù)的輔助教學(xué)下提高自身的實力。

3.缺乏針對體育的信息技術(shù)課程教學(xué)

體育學(xué)科制定的教學(xué)計劃是在基礎(chǔ)性的信息技術(shù)下進(jìn)行教學(xué)的，但與學(xué)生要求的高深的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不相符，教學(xué)過程沒有結(jié)合學(xué)生的成長特點，進(jìn)而影響學(xué)生信息技術(shù)能力不足，特別是一些簡單的辦公軟件，像WPS都沒有給學(xué)生普及到。學(xué)生對體育理論課程的學(xué)習(xí)需要運用到信息技術(shù)來輔助體育課程教學(xué)，對于需要數(shù)據(jù)分析等軟件就要咨詢計算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)相關(guān)課程。

三、提高信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的對策

1.完善體育教學(xué)資源庫

初中學(xué)校需要引進(jìn)資金，完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是訓(xùn)練館、信息技術(shù)設(shè)備等，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)課堂模式;打造多媒體教室，便于體育課堂學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，發(fā)揮多媒體的教學(xué)作用，結(jié)合豐富的課件、動畫等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證教室計算機(jī)鏈接網(wǎng)絡(luò)，教室可以隨時查閱相關(guān)教學(xué)資料。

2.提高師生信息技術(shù)能力

教師在教學(xué)中融入信息技術(shù)教學(xué)的同時要不斷提高自身技能，拓展信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運用空間，把兩者有效的結(jié)合到一起，保證整個體育教學(xué)中的合理運用;定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，為教師提供可學(xué)習(xí)信息技術(shù)的平臺，結(jié)合自身情況，挖掘體育教學(xué)信息技術(shù)資源，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮信息技術(shù)在體育學(xué)科中應(yīng)有的水平。學(xué)生可以借助社交軟件與師生進(jìn)行交流，解決自身的學(xué)習(xí)難題時，還要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極的信息技術(shù)學(xué)習(xí)觀念。

3.把信息技術(shù)與體育教學(xué)良好的結(jié)合到一起

教師在體育教學(xué)中融入信息技術(shù)，要保證給學(xué)生教授體育知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)實際教學(xué)情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，根據(jù)自己的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)。

結(jié)論

可以輔助體育教學(xué)的軟件比較稀少，學(xué)校與教師不重視對體育教學(xué)軟件的開發(fā)，限制了體育教學(xué)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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