基于微課的小學(xué)道德與法治高效課堂的構(gòu)建

羅富華

摘要：近年來，教育問題在人們生活中越來越受到重視，在人的一生中，小學(xué)教育十分重要。這是因?yàn)樾W(xué)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，小學(xué)教育是人生當(dāng)中的最初啟蒙。小學(xué)階段是一個(gè)孩子形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生從小接受了良好的小學(xué)教育，就能形成優(yōu)良的品質(zhì)，就具備了人生長足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。良好的行為習(xí)慣、正確的道德觀念、強(qiáng)烈的求知欲望、和諧的人際關(guān)系，以及較強(qiáng)的社會(huì)意識(shí)、法制意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和健康意識(shí)等，這些都關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展。小學(xué)階段又是學(xué)生這些觀念和意識(shí)形成的最佳時(shí)期，是學(xué)生接受教育的“黃金時(shí)期”。這也就賦予了小學(xué)校、小學(xué)教師和家長的重任！

關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)道德;法治;課堂;構(gòu)建

引言

小學(xué)階段，學(xué)生往往自我約束能力較弱，心智尚不成熟，現(xiàn)階段是一個(gè)科技引領(lǐng)未來的階段，如果能夠?qū)⒖萍际侄芜\(yùn)用到教學(xué)中來，那么教學(xué)成果的取得可能更加明顯。“微課”是當(dāng)今教育界的一個(gè)名詞，它是教育中融入科技手段的一個(gè)代表，也是提高課堂高效性的一個(gè)重要的手段。并且當(dāng)今小學(xué)課堂中還存在很多的問題，需要教育者不斷的完善，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。接下來本文將展開當(dāng)今小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，微課的介紹以及課堂上有效利用微課的手段，希望能夠幫助教育者建立高效的課堂，從而促進(jìn)學(xué)生今后更好的發(fā)展。

1小學(xué)道德與法治課程中積極應(yīng)用微課的意義

首先，在分析小學(xué)道德與法治課程中應(yīng)用微課的意義前，大家應(yīng)該弄清楚什么是微課。微課本質(zhì)上是一種數(shù)字化的教學(xué)資源，通常是五到十分鐘的視頻或動(dòng)畫。這種教學(xué)資源的底層邏輯還是互聯(lián)網(wǎng)碎片式組織結(jié)構(gòu)的思想，并通過互聯(lián)網(wǎng)思維，以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為指導(dǎo)，從而形成了以碎片式教學(xué)視頻、動(dòng)畫為主要載體的教學(xué)資源，統(tǒng)稱為微課。微課有著顯著的內(nèi)容聚焦、邊界清晰，與其他微課聯(lián)系緊密，表現(xiàn)形式豐富生動(dòng)，富有趣味性的特點(diǎn)。而之所以要大力推行微課這一新興的教學(xué)模式，首先是因?yàn)槲⒄n打破了傳統(tǒng)的課堂集中式教學(xué)的時(shí)間和空間限制，教學(xué)地點(diǎn)不限，學(xué)習(xí)時(shí)間也不限。這一時(shí)間和空間不受限制的教學(xué)模式在今年新型冠狀病毒疫情期間，受到了廣泛的關(guān)注，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到了這種以線上授課、線上學(xué)習(xí)為主要方式教學(xué)的顯著優(yōu)勢。這種十分靈活的教學(xué)模式，能夠有效提升學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠根據(jù)自己的時(shí)間和精力，以及自己的掌握情況，針對(duì)性地挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于精準(zhǔn)化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。此外，微課有著表達(dá)形式生動(dòng)形象、直觀有趣的特點(diǎn)。這一優(yōu)勢對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言有著極大的吸引力，能夠有效幫助學(xué)生理解。

2基于微課的小學(xué)道德與法治高效課堂的構(gòu)建

2.1把握微課內(nèi)涵，培養(yǎng)信息技術(shù)思維

微課的特點(diǎn)是時(shí)間短，展示的內(nèi)容豐富，既有利于教師在較短的時(shí)間內(nèi)將教學(xué)內(nèi)容展示出來，也易于學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。但是，在利用微課技術(shù)的過程中應(yīng)該充分結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而讓教學(xué)資源相互依存，使他們相互發(fā)揮作用。這就需要教師充分把握微課技術(shù)的內(nèi)涵，通過微課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)思維，既注重信息技術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)踐表明，單純的教師講解并不能使學(xué)生充分理解。教師在制作微課視頻時(shí)，可結(jié)合教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)問題，制作具有針對(duì)性的視頻內(nèi)容。例如，在教學(xué)“作品賞析與制作”時(shí)，就可以把全體學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在各自的學(xué)習(xí)小組內(nèi)對(duì)作品賞析內(nèi)容進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。每個(gè)小組利用繪圖軟件完成自己的創(chuàng)作后，先在組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，再不斷完善自己的作品，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)思維。

2.2加強(qiáng)微課資源的利用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效

在以微課為核心的教學(xué)模式中，學(xué)生的自學(xué)是關(guān)鍵。因此，如何對(duì)學(xué)生的自學(xué)或者線上學(xué)習(xí)進(jìn)行有力的引導(dǎo)和約束，是能否有效提升微課在小學(xué)道德與法治課程中利用效果的關(guān)鍵。不管是學(xué)生的線上學(xué)習(xí)還是線下的自學(xué)，都必須以互聯(lián)網(wǎng)為工具。而對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)這種信息良莠不齊、存在眾多誘惑的平臺(tái)而言，小學(xué)生尚不具備明確的是非判斷能力。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)和約束，確保學(xué)習(xí)的成效。具體而言，教師可以聯(lián)合家長，形成雙向的監(jiān)控，確保學(xué)生線上和線下的學(xué)習(xí)的有效性。要達(dá)到這一監(jiān)督效果，教師應(yīng)該和學(xué)生及其家長建立起高效方便的及時(shí)通訊，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督和引導(dǎo)，也有利于促進(jìn)師生之間、教師和家長之間的溝通，促進(jìn)之間的友誼的建立。

2.3注重生活實(shí)踐教學(xué)

在小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)中，教師如果單純地按照課本教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生接受知識(shí)是很有難度的。因此，要想提高道德與法治課的課堂效率，教師就必須要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)。道德與法治這門課程的教學(xué)內(nèi)容存在于我們的生活中。比如，公交車?yán)锊唤o老人讓座，甚至有人搶座、公共場所亂丟垃圾、隨地吐痰、插隊(duì)買東西的現(xiàn)實(shí)事例無處不在。微課教學(xué)方式的實(shí)施也應(yīng)該與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系。這樣不僅可以提高道德與法治課堂的有效性，而且還可以讓學(xué)生體會(huì)到這門學(xué)科的重要性與實(shí)用性。因此，教師在微課的教學(xué)資源中盡可能選擇貼近生活的素材，并培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元“我們?cè)诠矆鏊睍r(shí)，該堂課主要講的是學(xué)校里的公共場所不要亂丟紙屑、發(fā)作業(yè)本時(shí)要排隊(duì)領(lǐng)取、在教室內(nèi)不要大吵大鬧等案例。那么，教師在選擇微課時(shí)就可以選擇一些與道德相關(guān)的生活實(shí)例來讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，如在公共場所時(shí)我們應(yīng)該怎么做，利用微課播放一些正能量的視頻等。教師可以在課下留一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生在放學(xué)路上撿起路上的紙屑放進(jìn)垃圾桶，也可以在公交車上給老人、孕婦、殘疾人讓座，并在課上與同學(xué)們交流分享。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，同時(shí)也達(dá)到了教學(xué)目的。

結(jié)語

總之，微課教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方式，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。微課在課堂中的有效運(yùn)用，已經(jīng)成為了教學(xué)的一種必然趨勢。它能夠提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加輕松，因而深受師生的重視與喜愛。在未來的教學(xué)中，微課在課堂上將會(huì)發(fā)揮更加重要的作用，為魅力課堂的構(gòu)建助力。

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貴州省普安縣青山鎮(zhèn)博上小學(xué)