快樂做游戲鍛煉好身體游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用

【摘要】新課標(biāo)的體育教學(xué)要求發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動能力和身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，強調(diào)體育與保健相結(jié)合，發(fā)展體育為主，實踐為主，注意教學(xué)的娛樂性、趣味性。體育游戲?qū)τ谛W(xué)階段的兒童來說是能讓他們真正參與到教學(xué)活動中的一種有效的教學(xué)方法，是他們在學(xué)習(xí)中的快樂源泉。本文將闡述小學(xué)階段的體育教學(xué)，以游戲為主促教，使學(xué)生在“樂中學(xué)、學(xué)中樂”，達到娛樂性與趣味性相結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 體育 游戲教學(xué)

新課標(biāo)的體育教學(xué)要求發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動能力和身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，強調(diào)體育與保健相結(jié)合，發(fā)展體育為主，實踐為主，注意教學(xué)的娛樂性、趣味性。小學(xué)階段的體育教學(xué)，應(yīng)以游戲為主，使學(xué)生在“樂中學(xué)、學(xué)中樂”，達到娛樂性與趣味性相結(jié)合。

一、體育游戲的教育功能

體育游戲以其豐富多彩的內(nèi)容，緊張激烈的競爭，互相協(xié)調(diào)的合作，喜聞樂見的形式而深受學(xué)生們的喜愛，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，并能使學(xué)生在參與游戲的過程中，學(xué)會了自主選擇，合理安排，融洽相處，及和諧的發(fā)展。體育游戲的開展是一項很有價值的活動。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）作為一種積極有效的身體鍛煉手段，游戲具有良好的增強體質(zhì)、增進健康的效果。（2）游戲以其豐富有趣的活動形式，使每個參加的人都有可能獲得勝利，并在活動中充分地發(fā)揮自己的能力，有利于提高學(xué)生的自信心及競爭意識。（3）游戲提倡協(xié)調(diào)配合，在游戲活動中，學(xué)生們通過互相合作去理解他人，理解周圍，理解個人的成功是溶解于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的人際關(guān)系的重要性。

二、“教”“戲”結(jié)合，使學(xué)生在游戲中鍛煉身體

1、“角色互動式”體育游戲教學(xué)

在活動中設(shè)置情境，讓他們擔(dān)任一定的游戲角色，促使他們通過自己的努力，完成集體對自己所承擔(dān)的角色的期望，而得到同伴的喝彩和教師的表揚。從而得到自我肯定和確認，讓他們對該運動產(chǎn)生興趣。如“運球接力”設(shè)計成“我?guī)痛笫暹\西瓜”;“跳遠”設(shè)計為“我是快樂小袋鼠”等等。從心理學(xué)角度來說，經(jīng)常得到表揚有助于培養(yǎng)個體的自信心使內(nèi)向的性格變得開朗，豁達。

2、“競賽式”的體育游戲教學(xué)

爭強好勝是孩子們的心理特征，運用競賽方式培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。集體榮譽是一種團體精神，團體精神對團體中的每一份子都有很大的影響力。教師把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動，內(nèi)容如“奪旗”、“攻守堡壘”等等。對取勝的小組給予表揚，以后又多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機會。

3、“音體式”的體育游戲教學(xué)

在體育教學(xué)中，合理、科學(xué)安排融音體美于一體的教學(xué)法進行優(yōu)化教學(xué)，讓體育課堂煥發(fā)藝術(shù)光彩，不但可以讓學(xué)生掌握技能、增強體質(zhì)，而且能使學(xué)生同時受到藝術(shù)和體育的熏陶，在運動中陶冶情操，優(yōu)化品質(zhì)，促使人心理平衡、情操高雅、身心健康，甚至能使學(xué)生們在精神上得到美的啟迪。如教學(xué)“啦啦操”，“廣播操”，“武術(shù)操”等。

三、上好體育游戲課應(yīng)注意的問題

1、嚴明紀(jì)律放首位

一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，在上課時要把思想教育貫穿于游戲的全過程。要強調(diào)組織紀(jì)律性，運用游戲方法時，要強調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性。如：在迅速將隊伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則，在要分隊、分組游戲時應(yīng)合理的進行分組，落實好每組的組長進行協(xié)助管理。特別是跑動中進行的游戲和投擲項目，一定要按照規(guī)則。不按序次或不按規(guī)則進行，就很容易出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面。

2、觀察情緒重細節(jié)

兒童另一個特點是：喜樂無常。當(dāng)游戲很有趣時，他們會忘形，當(dāng)游戲的趣味性不是很強，他們很容易表露出來。同時，學(xué)生在游戲中情緒如何，是衡量游戲教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志之一。成功的游戲，氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲。要提高學(xué)生在游戲中情緒，一定要因人、因時、因地制宜地選擇游戲項目。此外，教師應(yīng)有一定的程度上保持好學(xué)生的興趣與體力的平衡，過度的興奮學(xué)生不惜體力，這樣學(xué)生很容易疲勞，會影響到下節(jié)課的上課質(zhì)量，也不能達到體育煅練的效果。如果學(xué)生的情緒不高，游戲就失去了意義，也就沒達到上課的目的。

3、注意安全，防意外

任何游戲都必須防止意外事故。分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴密、或思想上不重視而引起的。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實有效的措施，加以預(yù)防。如：使用的場地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問題要立即停止使用。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點來確定，不能超越對象的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件，在從事活動性較大和運動負荷大的游戲前，應(yīng)做好準(zhǔn)備活動，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷。游戲中要注意觀察學(xué)生體力的變化情況。當(dāng)他們對游戲感到心滿意足，并且不感到疲勞時，就是停止游戲的最好時機。

四、結(jié)束語

游戲作為一種教學(xué)手段，它的作用是巨大的，它幾乎包涵了所有的走、跑、跳、投等基本動作，有助于學(xué)生的速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等素質(zhì)的發(fā)展，同時在課堂上還能使學(xué)生情緒高漲，提高他們的活動興趣，充分調(diào)動起他們的運動積極性，有利于教學(xué)任務(wù)的完成，是全面發(fā)展學(xué)生生理、心理素質(zhì)的重要手段。無論任何一種體育游戲活動，目的是為了輔助體育教學(xué)或訓(xùn)練，內(nèi)容要與教學(xué)或訓(xùn)練有相應(yīng)的聯(lián)系。無論游戲的目標(biāo)是什么，都要做到寓德育于游戲中，寓教育于娛樂之中。

【參考文獻】

[1]鄧平《體育游戲》高等教育出版社1996（2000）

[2]體育學(xué)院本科通用教材《運動心理學(xué)》1988

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桂林市樟木小學(xué)?伍親幸