陶行知“愛(ài)滿天下”教育理念在小班一日生活中的實(shí)踐與思考

摘要：陶行知先生說(shuō)過(guò)：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)始終貫穿于教育中，愛(ài)滿天下是每一位教育者追求的教育真諦。本文結(jié)合具體案例，分析、思考教師應(yīng)如何理解，如何貫徹“愛(ài)滿天下”的教育理念。

關(guān)鍵詞：陶行知，愛(ài)滿天下，小班

近年來(lái)，學(xué)習(xí)陶行知思想的良好風(fēng)氣在教師隊(duì)伍中盛行，越來(lái)越多的教師將陶行知的教育思想應(yīng)用到自身的工作中。而“愛(ài)”，則是教育教學(xué)工作的一大前提。作為新時(shí)代的人民教師，應(yīng)如何在小班一日生活中詮釋“愛(ài)”這個(gè)字呢？我將結(jié)合具體案例，闡述陶行知“愛(ài)滿天下”教育思想在小班幼兒一日生活中的實(shí)踐和思考。

一、尊重之愛(ài)，滿足孩子的需要

《綱要》中指出：教師既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)幼兒自理、自立的嘗試。教師與幼兒間的尊重是相互的。平時(shí)，我們常常要求孩子們尊重老師，那么我們有真正的尊重幼兒?jiǎn)幔?/p>

小班孩子剛?cè)雸@時(shí)，喝牛奶的吸管和餅干的包裝袋是由老師、保育員幫忙插好、拆好的，孩子們只需坐在位置上，等待點(diǎn)心送過(guò)來(lái)。等到孩子們適應(yīng)幼兒園生活后，可以嘗試自己動(dòng)手插吸管、撕包裝袋。剛開(kāi)始會(huì)稍有困難，有的孩子會(huì)把牛奶袋戳破，牛奶灑了出來(lái);有的孩子把吸管折彎了，插不進(jìn)去;或是拆餅干太用力，餅干掉在地上;有的甚至根本撕不開(kāi)包裝袋。發(fā)生這些情況，或許有些老師會(huì)嫌麻煩，會(huì)覺(jué)得打掃這一地的牛奶、餅干很臟，于是就直接幫忙。但是請(qǐng)你等一等，再等一等，退到后面看著孩子們就好。孩子的潛力是無(wú)限的，在一次次的失敗和練習(xí)中，孩子們慢慢就掌握了技巧，知道吸管要拿的下一些不容易彎折，撕包裝袋要兩只小手靠近些，一前一后用力才能撕開(kāi)。這些精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展就是通過(guò)一次次的反復(fù)練習(xí)而學(xué)會(huì)的。這不僅鍛煉了孩子手部動(dòng)作的靈活性，也培養(yǎng)了孩子獨(dú)立性和自理能力。

二、民主之愛(ài)，平等對(duì)待每一個(gè)孩子

民主之愛(ài)，意為教師要愛(ài)每一位孩子。然而我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多教師往往更加偏愛(ài)那些長(zhǎng)相可愛(ài)、衣著整潔的孩子，更愿意與這些孩子交流，活動(dòng)的參與率也很高。而對(duì)于相貌平平又不自信的孩子，很難得到老師關(guān)愛(ài)，常常被忽視。這就容易出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象：可愛(ài)活潑的孩子在各方面都發(fā)展良好，而相貌平平的孩子因得不到關(guān)注而變得更加不自信，甚至產(chǎn)生攻擊性行為。愛(ài)美之心人皆有之，但我們作為人民教師，千萬(wàn)不能僅憑孩子的容貌、穿著、成績(jī)、家境等不同來(lái)區(qū)別對(duì)待，更不能片面狹隘的把孩子進(jìn)行橫向比較。這非常不利于孩子心理健康的發(fā)展。我們教師必須把愛(ài)輻射在整個(gè)班，甚至整個(gè)幼兒園里。

三、鼓勵(lì)之愛(ài)，讓孩子在贊美中成長(zhǎng)

班里有個(gè)小男孩小藝特別不愛(ài)睡覺(jué)，常常打擾到別人。我知道他喜歡鉆石后，買(mǎi)來(lái)一些鉆石貼紙，對(duì)他說(shuō)：“小藝，你乖乖睡午覺(jué)的話，老師就獎(jiǎng)勵(lì)給你一顆鉆石。”小藝聽(tīng)了非常開(kāi)心，瞪著大眼睛，狠狠地點(diǎn)著頭說(shuō)“好！”可是在午睡時(shí)，他仍然沒(méi)有睡覺(jué)，并且影響到了其他小朋友。這個(gè)中午，我在其他孩子的額頭上都貼了閃亮亮的鉆石，唯獨(dú)沒(méi)有睡覺(jué)的他沒(méi)有。下午吃點(diǎn)心時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)小藝不見(jiàn)了，我走進(jìn)午睡室找，發(fā)現(xiàn)小藝正拿著老師桌上的鉆石貼紙往書(shū)包里放。我剛想上前責(zé)備，忽然回憶起陶行知先生“四顆糖”的故事，我緩和了情緒，蹲下身安撫小藝。我問(wèn)道：“小藝，你覺(jué)得拿走老師的鉆石對(duì)不對(duì)呀？”他搖了搖頭，說(shuō)“不對(duì)?！蔽以谒~頭上貼了一顆鉆石，說(shuō)“你知道自己錯(cuò)了，很棒?！毙∷囌f(shuō)”可是我睡不著?！蔽蚁肓讼耄f(shuō)“小藝，那慢慢來(lái)，睡午覺(jué)時(shí)，不要發(fā)出聲音。好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天中午，小藝在提醒下沒(méi)有打擾到其他小朋友，我表?yè)P(yáng)他“小藝你太棒了，睡覺(jué)時(shí)比以前安靜很多?！豹?jiǎng)勵(lì)了他鉆石。小藝非常開(kāi)心，慢慢地，真的不影響他人睡覺(jué)了。于是我又給了他一個(gè)新任務(wù)：睡覺(jué)時(shí)把眼睛閉上。剛開(kāi)始，小藝只能閉眼十分鐘，但我還是鼓勵(lì)了他，說(shuō)“你今天眼睛閉了十分鐘，比以前閉的時(shí)間長(zhǎng)呢，很厲害！”并獎(jiǎng)勵(lì)了他鉆石。不知不覺(jué)，在老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)里，小藝居然能夠安靜入睡了。

四、嚴(yán)格之愛(ài)，做到寬嚴(yán)有度不溺愛(ài)

一次在教室發(fā)現(xiàn)，明明企圖爬到桌上把電視機(jī)的插頭插進(jìn)插座中。我看到了立馬阻止了他，把他從桌上抱了下來(lái)，進(jìn)行嚴(yán)肅的談話。我問(wèn)：“你為什么爬到桌子上？”明明說(shuō)“電視沒(méi)開(kāi)，我想看電視。”“小孩子可以隨便碰插座和電線嗎？”明明說(shuō)“我在家里就這樣開(kāi)電視的?！痹瓉?lái)，明明在家里要看電視都是自己插插頭看的。我非常嚴(yán)厲的批評(píng)了明明，告訴他幼兒園的插頭為什么這么高，告訴他如果觸電了回事什么后果。接著，我給全體孩子觀看了安全教育視頻，進(jìn)行了一次安全教育。放學(xué)后，我把這件事告訴了明明的爸爸媽媽?zhuān)Ｍ麄冊(cè)诩乙惨o繃安全之弦，為孩子考慮，不能做的事情就絕對(duì)不能做。在這之后，明明再也沒(méi)有碰過(guò)電視線和插座，也沒(méi)做過(guò)其他危險(xiǎn)的事。

作為新時(shí)代的人民教師，我將堅(jiān)持陶行知先生的“愛(ài)滿天下”教育理念，把“愛(ài)”字為教育教學(xué)的前提，把尊重之愛(ài)、民主之愛(ài)、鼓勵(lì)之愛(ài)、嚴(yán)格之愛(ài)落實(shí)在一日生活之中，才能真正做到用愛(ài)關(guān)懷每一個(gè)孩子，才能真正詮釋陶行知先生所說(shuō)的“捧著一顆心，不帶半根草去”！

參考資料

[1]李怡.陶行知生活教育理論對(duì)幼兒教育的啟示[J]文山學(xué)院學(xué)報(bào).

[2]嚴(yán)佐倉(cāng).略談陶行知教育思想在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的踐行[J]赤子（上中旬），2017（04）：219.

[3]陶行知教育文選[M].北京，教育科學(xué)出版社，1981.

江蘇省蘇州市吳江區(qū)思賢（機(jī)關(guān)）幼兒園 蔣天