轉(zhuǎn)角遇到美

肖舜堯

漢水之濱、萬(wàn)山腳下有一所美麗的學(xué)校，她就是我工作和生活了二十七年的地方——襄陽(yáng)市第四十一中學(xué)。不說(shuō)她別具一格的連體教學(xué)樓，也不說(shuō)她生機(jī)勃勃的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，單單說(shuō)那校門轉(zhuǎn)角的小花園，那里就是孩子們的樂(lè)園，也是校園最美的土地。

一進(jìn)校門的右手邊，便可看到一塊淡綠色的“大寶石”，上面“鑲嵌”著周恩來(lái)總理非常著名的“為中華之崛起而讀書(shū)”，看到她心里會(huì)默然涌出一股強(qiáng)大的底氣，時(shí)時(shí)誡勉我們好好讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)！“綠寶石”的后面就是小花園了，一塊長(zhǎng)約50米、寬25米左右的長(zhǎng)方形地塊，其實(shí)稱之謂植物園地更為準(zhǔn)確，花、草、樹(shù)、木數(shù)十種：既有開(kāi)花結(jié)果的杏樹(shù)、木瓜、枇杷、石榴、香櫞、櫻桃，也有純開(kāi)花的木樨（也叫桂花）、紫荊、蠟梅、紫葉李，還有四季常青的香樟、荷花玉蘭、棕櫚、桂竹……漫步其間，仿佛流淌在植物小世界，靜心養(yǎng)氣，把一身的疲憊和滿心的煩惱都拋之九宵云外。

春天，這里是花的世界！開(kāi)在嚴(yán)冬的臘梅，把花期延長(zhǎng)到了初春，褐色的枝干上那一朵朵的臘梅花，疏密有致，溫潤(rùn)典雅，“枝橫碧玉天然瘦，蕊戀黃金分外香”;接著粉紅綴枝，香風(fēng)漫漫，燦若云霞的杏花;然后粉中泛白的，微微散發(fā)著馨香的紫葉李花也跑出來(lái)了，一群叫不出名的小鳥(niǎo)，掠過(guò)花間，時(shí)不時(shí)吃上一口含苞待放的花骨朵，幸福的在枝頭嘰嘰喳喳，偶爾一夜風(fēng)雨，滿地的落粉讓人憐惜不已;這不，紫荊花也冒出來(lái)，三朵一簇，五朵一堆，沿著紫紅的花莖爭(zhēng)芳斗艷，有時(shí)，她披著粉紅的衣，淡淡的，輕輕的，猶如一位粉衣少女，在那兒隨風(fēng)飄舞;看吧，白里透紅的櫻桃花開(kāi)了，有的花三五成群，像在做游戲，也有的你擁我擠，像在打架一樣，燦爛的春光照在花朵上，顯得更加艷麗無(wú)比，沒(méi)幾天，花就凋謝了，長(zhǎng)出了青中帶紫的果子，如黃豆大小，漸漸長(zhǎng)大，由青變黃，由黃變紅...... “簇簇紅葩間綠荄，陽(yáng)和閑暇不須催。天教爾艷呈奇絕，不與夭桃次第開(kāi)”，濃綠圓葉間偶然發(fā)現(xiàn)幾株粉紅小蕊的木瓜花，的確讓人驚艷，這種驚艷不是花色的絢爛，也不是花形的璀璨，反而是她的那種淡然，你來(lái)或不來(lái)，我就這般少、這般雅、這般靜;春天的枇杷樹(shù)開(kāi)始結(jié)滿了青青的果子，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘躲在"琵琶"形的綠葉之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，碧綠一片，像是用翡翠裝點(diǎn)起來(lái)，春風(fēng)拂過(guò)，你高我低的搖晃著，仿佛一群正在誦書(shū)識(shí)字的小學(xué)生。

夏天，這里成為綠的海洋。經(jīng)歷了春風(fēng)雨露，樹(shù)變得更壯實(shí)了，葉也顯得更茂盛了，植物園地也成為孩子們的避暑勝地。幾棵棕櫚樹(shù)筆直筆直地守衛(wèi)在那里，宛如身穿鎧甲昂首挺胸的戰(zhàn)士，“巴焦扇”似的綠葉，密密麻麻，仿佛充滿無(wú)限的生命力，葉間盛開(kāi)穗子似的黃色花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還以為是玉米棒子呢;高高大大的荷花玉蘭總是一幅慈善的姿態(tài)，用它那又寬又密的綠葉遮風(fēng)避雨，有它在就有安全陪伴;火紅的石榴花，黃色的花蕊隨風(fēng)抖動(dòng)，和你打招呼，就像跳動(dòng)的火苗，又像閃熠的紅寶石，在綠色的海洋中搖曳多姿，讓無(wú)數(shù)的崇拜者低頭彎腰;孩子們最喜歡在草坪里尋找“四葉草”，從東邊找到西邊，從南面找到北面，只是成片的酢漿草中少見(jiàn)這種“幸運(yùn)草”，偶有人驚喜地一叫"呀！找到了！"其余的人便圍觀過(guò)來(lái)，那種羨慕之情無(wú)以言表，又熱情地投身到尋找幸運(yùn)的“偉大事業(yè)”中去了，我倒覺(jué)得酢漿草的小花更有魅力，見(jiàn)到陽(yáng)光，便大方的展示自己的美，碰到陰雨和黑夜，就像雨傘一樣收攏起來(lái)，自我保護(hù)，這種本領(lǐng)我們也要向孩子們傳授??！

秋天，這里又是果實(shí)累累。桂花暗香襲來(lái)的季節(jié)，更有一種收獲的美感，“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留”，可我只想把這沁人心脾的香氣吸進(jìn)身體的每一個(gè)毛孔里;石榴、香櫞和木瓜樹(shù)枝上掛滿了鴕鳥(niǎo)蛋大小的果實(shí)，孩子們歡呼著：“石榴長(zhǎng)大了，木瓜長(zhǎng)大了，香櫞長(zhǎng)大了！”它們好像聽(tīng)到了表?yè)P(yáng)，它又使勁的往上長(zhǎng)了長(zhǎng)，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。于是我搭梯摘下諸多果實(shí)，放在辦公室，課間孩子們便蜂擁而至：石榴是可以品嘗的，孩子們?cè)野芍?，雖然味不甜，可吃得津津有味，更多的孩子看到木瓜和香櫞，我連忙解釋“不可食用，只可聞香”，他們便一臉的沮喪，仿似我騙他們的，我便剖開(kāi)與之詳細(xì)分析，此乃藥用木瓜與香櫞，味酸澀辛、苦難以下咽……這又是一次有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)啦！

冬天，這里充滿生機(jī)勃勃。常青的香樟、玉蘭、木犀并不畏懼嚴(yán)寒，依然是綠葉相陪。特別是枇杷，反而早于臘梅開(kāi)出一朵朵淡黃色的小花，在萬(wàn)物凋零之際散發(fā)出淡淡的清香，真讓人陶醉，更是一種無(wú)言的敬重。最西邊的一大片桂竹，那可是數(shù)年前我從黃家灣山坡上購(gòu)來(lái)一段一米多長(zhǎng)的竹根種植于此，逐漸演變成一片小竹林。縱然大雪壓彎了腰桿，依然努力的向上伸展著，不屈不饒，不管冷風(fēng)多么凌厲，抖一抖身軀，又是一根根挺拔的脊梁，好像在以身作責(zé)，教育孩子們不要害怕困難，自信灑脫的生活。

小小的彈丸之地，蘊(yùn)藏著無(wú)限的生命之美，正如這兩千多名孩子，都是一粒粒不同的種子，如同植物園地的各種花草樹(shù)木，會(huì)開(kāi)不同的花，會(huì)結(jié)不同的果，會(huì)有不同的成長(zhǎng)歷程。教育就是要讓蘋(píng)果長(zhǎng)成蘋(píng)果的樣子，讓梨長(zhǎng)出梨的味道。因材施教、因人而異，這是教育之道，也是生命本然，這才能讓孩子成為更好的自己。幸好我們現(xiàn)在已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭各個(gè)層面都有所改進(jìn)，限制培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)知識(shí)性學(xué)科的校外輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)、藝術(shù)等綜合性素養(yǎng)的提升。

這是一座小徑通幽的植物園地，讓她陪伴每一個(gè)成長(zhǎng)的兒童，度過(guò)最美的年少光陰，讓這一轉(zhuǎn)角成為最美好的記憶。