體驗(yàn)式教學(xué)在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

王代祥

【摘要】隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也得到了改革和創(chuàng)新，體驗(yàn)式教學(xué)就是一個(gè)新穎的教學(xué)方式。在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)可以更好的展示物理知識(shí)的理論性和邏輯性。除此之外，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，本文展開(kāi)分析體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)的重要性，并提出體驗(yàn)式教學(xué)在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)的具體應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué);鄉(xiāng)村初中物理;應(yīng)用策略

初中物理知識(shí)不僅有較強(qiáng)的理論性和邏輯性特征，還具有抽象性的特點(diǎn)。教師在展開(kāi)鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)時(shí)，可以采用體驗(yàn)式教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對(duì)物理學(xué)科感興趣，才能促進(jìn)教學(xué)效果的提升。因此，教師需要注重體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)的重要性，充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

一、體驗(yàn)式教學(xué)在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中的重要作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中使用體驗(yàn)式教學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)向積極主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中將生活知識(shí)融入到體驗(yàn)式教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生深入了解物理知識(shí)。除此之外通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，積累物理實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，而學(xué)生是課堂的主體是教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一部分，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)具有影響教學(xué)效果的作用，學(xué)生對(duì)初中物理學(xué)科有良好的興趣就能促進(jìn)教學(xué)效果的提升，其必然則反之。在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中使用體驗(yàn)式教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)可以積極吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與到物理課堂的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生物理知識(shí)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

（三）適應(yīng)新課程改革的需求

隨著社會(huì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)也需要積極創(chuàng)新改革，做到與時(shí)俱進(jìn)，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。而體驗(yàn)式教學(xué)方式是一種新型的教育方式，將體驗(yàn)式教學(xué)方式融入到鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)活動(dòng)中是適應(yīng)新課程改革要求的表現(xiàn)。在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)各種物理現(xiàn)象可以加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，促進(jìn)鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)的效率的提升。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用物理現(xiàn)象加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握

物理現(xiàn)象具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，需要良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境才能充分將物理現(xiàn)象展示出來(lái)，而在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中，由于教學(xué)資源較差，很多物理現(xiàn)象無(wú)法展示出來(lái)，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，教師再通過(guò)課本知識(shí)，解釋此現(xiàn)象的物理原理。通過(guò)物理現(xiàn)象不僅可以輕松解決鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)環(huán)境缺失的問(wèn)題，還能提升學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生通過(guò)日常生活掌握課堂知識(shí)。

例如，在進(jìn)行《浮力》這章內(nèi)容教學(xué)前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘生活中具有浮力的現(xiàn)象。例如熱氣球是怎么漂浮在空中的，輪船是怎么漂浮在水面上的。首先，教師可以要求學(xué)生在課堂上講述自己發(fā)現(xiàn)的浮力現(xiàn)象和自己對(duì)這種現(xiàn)象的理解。其次，教師再根據(jù)學(xué)生所述的現(xiàn)象進(jìn)行分析，利用課本知識(shí)從物體的密度、物體的重度等方面對(duì)浮力的影響進(jìn)行講解。通過(guò)生活中的物理現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。

（二）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活

鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握各種物理知識(shí)應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中。在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，在實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)的同時(shí)讓學(xué)生感受生活，教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的難題，當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，將可以應(yīng)用在生活中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)際生活進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，在進(jìn)行《物質(zhì)狀態(tài)及其變化》章節(jié)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活中云層的形成、雨雪的凍結(jié)、融化等現(xiàn)象結(jié)合課本內(nèi)容分析這些現(xiàn)象的原理，組織學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐研究，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合課本內(nèi)容知識(shí)讓學(xué)生進(jìn)行生活化的實(shí)驗(yàn)有利于提升鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握程度，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中

想要深度掌握初中物理知識(shí)的前提是提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的探究精神，因此，在鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)過(guò)程中教師需要采取提問(wèn)式的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，教師提高問(wèn)題的提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，在教學(xué)過(guò)程中不斷完善學(xué)生的知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)后做好學(xué)習(xí)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)的過(guò)程中，積極對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行探究。注重提升學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析、解決的能力。例如，在進(jìn)行《電度表和電力》內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生互相交流分析電力的要素，提高課本知識(shí)，可以了解到上電時(shí)間、電流和電壓是影響電氣工作的主要因素。除此之外，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，設(shè)計(jì)變量法控制的實(shí)踐法案，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)踐在保持通電時(shí)間和電壓一致的基礎(chǔ)上對(duì)電流與電氣工作之間的關(guān)系進(jìn)行探索，從而更深層次的掌握《電度表和電力》的知識(shí)。

總結(jié)：初中階段是學(xué)生接觸物理的開(kāi)始，在這個(gè)關(guān)鍵階段教師需要充分發(fā)揮好教導(dǎo)角色的作用，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。為了更好的提升鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)的效果，教師需要結(jié)合鄉(xiāng)村教學(xué)設(shè)備的實(shí)踐情況，通過(guò)生活中的物理現(xiàn)象讓學(xué)生體驗(yàn)物理的奇跡性，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的提升，從而促進(jìn)鄉(xiāng)村初中物理教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬傳倫.體驗(yàn)式教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用[J].亞太教育，2015（32）：281.

（貴州省金沙縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）