游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用分析

李飛云

【摘? ? 要】隨著新課程改革工作的不斷推進(jìn)和深化，教育相關(guān)部門(mén)愈發(fā)重視體育教學(xué)工作，這主要體現(xiàn)在他們不僅關(guān)注教師執(zhí)行體育教學(xué)的過(guò)程，還體現(xiàn)在他們關(guān)注學(xué)生接受體育教育后的變化。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 游戲教學(xué)法? 體育意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.144

在素質(zhì)教育的環(huán)境中，體育學(xué)科在學(xué)校的教育教學(xué)工作中占據(jù)著重要的地位，很多學(xué)校都尤為重視體育教學(xué)工作，并倡導(dǎo)教師應(yīng)極力提高體育教學(xué)質(zhì)量。體育是一門(mén)與健康息息相關(guān)的學(xué)科，只有教師引導(dǎo)學(xué)生積極地融入體育課的狀態(tài)，才能促進(jìn)學(xué)生在教師的要求下積極參與鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生形成健康的體魄。雖然和其他文化學(xué)科相比，體育學(xué)科較為簡(jiǎn)單，但只有教師采用妥當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法才能進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量，才能為學(xué)生的終身體育意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。在下文中，筆者將淺議游戲教學(xué)法能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行鍛煉以及能培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)等內(nèi)容。

一、游戲教學(xué)法能促進(jìn)學(xué)生鍛煉

在小學(xué)階段，每個(gè)班級(jí)每周至少有一節(jié)或兩節(jié)體育課，對(duì)于正在成長(zhǎng)階段的小學(xué)生而言，體育學(xué)科的重要性不言而喻，然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多班級(jí)的體育教學(xué)效果并不理想，這主要體現(xiàn)在很多學(xué)生都缺乏體育鍛煉的興趣，從而不能實(shí)現(xiàn)教師制定的預(yù)期目標(biāo)。據(jù)觀察，大多數(shù)教師都習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教學(xué)法教學(xué)體育學(xué)科，即在室外體育課中，很多教師都會(huì)要求學(xué)生完成一系列常規(guī)活動(dòng)或是一些學(xué)生已經(jīng)厭倦的體育活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生而言，他們比較抵觸體育鍛煉活動(dòng)，因?yàn)樵谶M(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中很多學(xué)生都感到較為疲勞，所以為了保證學(xué)生的鍛煉效果，教師可采用游戲教學(xué)法教學(xué)體育，教師以組織游戲活動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。和傳統(tǒng)的體育鍛煉活動(dòng)不同的是，在體育游戲活動(dòng)中很多學(xué)生都能感受到游玩的樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在游玩的過(guò)程中進(jìn)行鍛煉，并在鍛煉的同時(shí)體會(huì)到體育學(xué)科的趣味性，這樣才能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。如若教師一味地要求學(xué)生完成傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生都會(huì)漸漸喪失進(jìn)行鍛煉的興趣，并且越來(lái)越多的學(xué)生都會(huì)以消極的態(tài)度對(duì)待體育課，從而嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，并積極地在教學(xué)過(guò)程中融入游戲活動(dòng)，當(dāng)然，為了保證學(xué)生的參與度，教師應(yīng)在上課之前精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，確保其能在體育課中被有效地執(zhí)行。

二、利用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

在教學(xué)體育的過(guò)程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體育相關(guān)的知識(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極地參與體育鍛煉，并且從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)，終身體育意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的驅(qū)動(dòng)力，其能通過(guò)意識(shí)的形式支配學(xué)生的行動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。然而很多教師都不重視學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，是因?yàn)楹芏嘟處煵⒉荒芡笍氐乩斫饨K身體育意識(shí)的概念和內(nèi)涵，從某種程度上來(lái)講，體育意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的基礎(chǔ)鋪墊，只有學(xué)生形成鍛煉的意識(shí)，他們才能積極地參與體育鍛煉活動(dòng)。雖然培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)尤為重要，但每一位教師都不宜盲目培養(yǎng)，應(yīng)該采用游戲教學(xué)法進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生的體育意識(shí)并不是與生俱來(lái)的，并且也不能在短時(shí)間內(nèi)得以培養(yǎng)?；诖?，教師應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲式的教學(xué)情境，使學(xué)生體會(huì)到體育學(xué)科的有趣之處，并從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到進(jìn)行體育鍛煉的重要性和必要性，這樣學(xué)生才能漸漸形成終身體育意識(shí)。

采用游戲教學(xué)法教學(xué)小學(xué)體育有諸多益處，其能在一定程度上激發(fā)學(xué)生進(jìn)行鍛煉的積極性，從而保證學(xué)生鍛煉的效果，也能培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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