淺析如何提高高中信息技術(shù)教學(xué)的有效性

邢俊

【摘? ? 要】信息技術(shù)屬于當(dāng)代人才必須掌握的技能之一，因此信息技術(shù)教學(xué)對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有明顯的促進(jìn)作用。教師需要采取各種教學(xué)策略推動學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，加強教學(xué)策略實施的有效性。教師應(yīng)明確提高信息技術(shù)教學(xué)有效性產(chǎn)生的影響和意義，在獲得足夠教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)下，教師可以熟練掌握教學(xué)策略的運用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 教學(xué)策略? 有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.112

信息技術(shù)教學(xué)是指教師針對現(xiàn)代信息工具的使用展開教學(xué)的過程。信息技術(shù)可以輔助學(xué)生解決技術(shù)類問題，提高學(xué)生對電腦等工具的使用水平，屬于高中生必須掌握的技能之一，因此信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有明顯的促進(jìn)作用。教師需要采取各種教學(xué)策略推動學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，加強教學(xué)策略實施的有效性。信息技術(shù)教學(xué)有效性的提升是教師在教學(xué)過程中一直探討的課題，教師應(yīng)明確提高信息技術(shù)教學(xué)有效性產(chǎn)生的影響和意義。

一、提高高中信息技術(shù)教學(xué)有效性所產(chǎn)生的教學(xué)影響和意義

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，在課堂上完成知識遷移。信息技術(shù)教學(xué)有效性的提高，可以直接提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，幫助學(xué)生在課堂上完成知識遷移，給學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程帶來更多正面影響。教師對教學(xué)有效性的關(guān)注意味著對教學(xué)過程中各要素的關(guān)注，學(xué)生作為教學(xué)中的主要元素，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注加強，可以幫助學(xué)生更好地運用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行信息技術(shù)的練習(xí)。教學(xué)效率的大幅度提升為學(xué)生對關(guān)鍵性知識的記憶提供了空間，有助于學(xué)生對信息技術(shù)理論知識的實踐，及時在課堂上完成教師布置的練習(xí)作業(yè)。

2.突出信息技術(shù)的主要特征，強調(diào)信息技術(shù)課堂教育的地位。信息技術(shù)有效性的增加不僅是課堂教學(xué)效率的提升，還是其教學(xué)特征的體現(xiàn)。教師對教學(xué)有效性的思考和驗證，可以突出信息技術(shù)的主要特征，強調(diào)信息技術(shù)課堂教育的地位，讓學(xué)生體會到課堂學(xué)習(xí)和實踐的重要性，推動學(xué)生加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。信息技術(shù)的主要特征在于其科技性和實效性，在教學(xué)有效性提高的情況下，學(xué)生可以更快地通過學(xué)習(xí)實踐了解到信息技術(shù)的特征，學(xué)會根據(jù)主要特征進(jìn)行練習(xí)。教師在保證課堂進(jìn)度的條件下，可以全面地向?qū)W生普及信息技術(shù)的使用技巧，突出其課堂教學(xué)的重要作用。

3.有利于教師形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，推動教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。教學(xué)有效性的不斷提升，有利于教師形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。對有效教學(xué)這一版塊進(jìn)行鉆研，使教師在致力于完成基本教學(xué)任務(wù)的同時，能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)教學(xué)效率的變化進(jìn)行深入探究。信息技術(shù)教學(xué)有效性的變化容易引發(fā)教師的教學(xué)反思，促進(jìn)教師對自我教學(xué)能力的評價和改善，讓教師在不斷的實踐和練習(xí)中汲取各方面的有效建議，總結(jié)出適合自身教學(xué)發(fā)展的理論，為后期教學(xué)風(fēng)格的形成做好鋪墊。教師對教學(xué)過程的調(diào)查研究，有利于教師發(fā)覺教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，推動教師對教學(xué)環(huán)節(jié)的全面完善。

4.輔助教師全面開展教學(xué)工作，推動教師客觀進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。教師對教學(xué)有效性的深入探究，有利于教學(xué)效率的持續(xù)增加，可以輔助教師全面開展教學(xué)工作，推動教師客觀進(jìn)行學(xué)期分析總結(jié)，促使教師積累更多有效的教學(xué)經(jīng)驗。教師在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中容易陷入只關(guān)注課堂教學(xué)的陷阱，而忽略了對整體教學(xué)工作的考查。信息技術(shù)教學(xué)有效性的提高有利于教師對整體教學(xué)工作的觀察，促進(jìn)教師逐步完成教學(xué)工作，對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)合理的安排。在期末進(jìn)行學(xué)期總結(jié)是教師的重要職責(zé)，高效性教學(xué)可以讓教師有更多的時間去準(zhǔn)備期末總結(jié)的工作，便于教師對工作筆記的補充和完善，體現(xiàn)教學(xué)過程的價值。

二、提高高中信息技術(shù)教學(xué)有效性的教學(xué)策略及其實際運用過程

1.有效結(jié)合多媒體等教學(xué)工具，促進(jìn)課堂教學(xué)的有力創(chuàng)新。教師在明確教學(xué)有效性內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)結(jié)合多媒體等教學(xué)工具展開教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有力創(chuàng)新，進(jìn)一步推動教學(xué)效率的提升。信息技術(shù)本身具備的實效性，決定了課程整體的教學(xué)基調(diào)，教師應(yīng)該根據(jù)課程的特征，結(jié)合多媒體等現(xiàn)代工具進(jìn)行教學(xué)，例如在學(xué)生進(jìn)行電腦軟件的學(xué)習(xí)時，教師可以利用多媒體對軟件的使用過程進(jìn)行講解，向?qū)W生呈現(xiàn)具體的操作方法，促進(jìn)學(xué)生更快速地掌握軟件的使用方法。教師應(yīng)合理利用信息技術(shù)的特性進(jìn)行教學(xué)，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)工具發(fā)揮其輔助作用。教師在保證課堂效率的前提下，可以對教學(xué)工具及方法進(jìn)行合理創(chuàng)新，讓信息技術(shù)的教學(xué)方法更具多樣性。

2.合理舉辦信息技術(shù)主題活動，強化學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)知。信息技術(shù)的主要教學(xué)宗旨在于提高學(xué)生的實踐能力。教師可以合理舉辦信息技術(shù)主題活動，強化學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)知，提高學(xué)生的信息技術(shù)實踐技能。例如，教師可以利用課余時間展開信息技術(shù)主題活動，根據(jù)學(xué)生的掌握程度設(shè)置不同難度的活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過游戲的形式完成信息技術(shù)的練習(xí)要求，使學(xué)生在活動過程中獲得獨特的體驗，達(dá)到教師的主要教學(xué)目標(biāo)。教師在活動進(jìn)行的過程中，應(yīng)隨時注意學(xué)生的任務(wù)完成情況，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生在一定的提示下獲得成功。

3.合理安排學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，優(yōu)化學(xué)生的信息技術(shù)技能。教師不能只關(guān)注信息技術(shù)的課堂教學(xué)，還需要保證學(xué)生課后的練習(xí)。教師應(yīng)合理安排學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，加強學(xué)生對信息技術(shù)方法的運用，使學(xué)生可以熟練掌握所教授的技巧，優(yōu)化學(xué)生的信息技術(shù)技能。學(xué)生進(jìn)行有效的課后練習(xí)，不僅是對課堂知識的鞏固加強，還是對學(xué)生自身能力的一種檢驗，有助于學(xué)生提高對自我水平的認(rèn)知，加強學(xué)生在課堂上的思考頻率和參與度。教師應(yīng)充分考慮課后練習(xí)的題目和難度設(shè)置，其題目的設(shè)置需要結(jié)合課堂教學(xué)的重難點內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)置題目難度，讓學(xué)生在努力練習(xí)后可以獨立完成題目，確保學(xué)生有較高的練習(xí)效率，掌握更多信息技術(shù)的學(xué)習(xí)規(guī)律。

三、總結(jié)

在具備足夠教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)下，教師可以熟練掌握教學(xué)策略的運用過程，通過教學(xué)策略的全面展開提高教學(xué)有效性。信息技術(shù)教學(xué)有效性的不斷提高，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的知識遷移，還能輔助教師對教學(xué)工作及時進(jìn)行分析總結(jié)，推動教學(xué)調(diào)研的深化。教師應(yīng)對信息技術(shù)的有效教學(xué)予以足夠的重視，針對自身的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點采取高效的教學(xué)策略。

參考文獻(xiàn)

[1]石磊.高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性探究[J].學(xué)周刊，2021（01）.

[2]吳加忠.核心素養(yǎng)下高中信息技術(shù)有效性教學(xué)實踐研究[J].學(xué)周刊，2020（12）.