多媒體環(huán)境下初中英語情景教學(xué)策略探討

于立秋

摘要：隨著中國與其他社會的快速發(fā)展與交往，對于學(xué)生的英語水平要求也越來越高，從小就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，為祖國培養(yǎng)一批又一批的多方面人才。而對于初中英語教學(xué)方面卻存在著很大的問題。像是學(xué)生對學(xué)習(xí)英語口語的表達，以及學(xué)生運用英語的程度等都存在著非常重要的問題。而情景教學(xué)對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著非常大的影響，情景教學(xué)可以讓學(xué)生理解當(dāng)時的語境，并且能夠鍛煉學(xué)生的語音語調(diào)，適應(yīng)現(xiàn)在發(fā)展的方向。

關(guān)鍵詞：多媒體環(huán)境;初中英語;教學(xué)策略探究。

對于教育事業(yè)來講，現(xiàn)在最受歡迎的信息技術(shù)就是多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)凝結(jié)了多種技術(shù)，包括文本，聲音和圖像等技術(shù)，改變了學(xué)生的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。能夠在一定程度上推動情景教學(xué)，從而幫助學(xué)生更好對進行英語學(xué)習(xí)。今天探究的主要主題就是在多媒體環(huán)境下如何將情景教學(xué)融入到教學(xué)中，增加課堂的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、將情景教學(xué)融入課堂。

在傳統(tǒng)的課堂上，老師的教學(xué)方式就是對學(xué)生進行英語的講解，并且在講解中為學(xué)生單詞的意思。但是這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能夠讓學(xué)生更好的記住并且產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，這種傳統(tǒng)的以老師為課堂的教學(xué)方式，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式了。這就要求教師要懂得創(chuàng)新，利用多媒體技術(shù)將情景教學(xué)這種方式融入學(xué)生的英語課堂之中，使學(xué)生能夠近距離的接觸英語，產(chǎn)生英語思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)When is your birthday時，可以讓學(xué)生自行的進行交流與對話，互相了解一下彼此的生日，并在交流過程中讓學(xué)生通過多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)十二個月份，使學(xué)生能夠更好的進行英語交流。了解完成后讓學(xué)生自行發(fā)言，說出自己剛剛了解到的內(nèi)容，這樣教師不但可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，比如進同學(xué)們出現(xiàn)的發(fā)音問題，或者是某些語法的使用問題等，在上課時教師利用多媒體為學(xué)生糾正發(fā)音，幫助學(xué)生不斷完善自身的英語能力。同時學(xué)生之間適當(dāng)?shù)膶υ捙c交流也是情景教學(xué)過程中一項重要的內(nèi)容，也能使學(xué)生之間有一個更加深刻的了解。這樣的方法既能使課堂變得更加有色彩，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時能夠?qū)W習(xí)的更加準確流利。此外也能夠減少不必要的時間浪費，更好的利用課堂時間，在相同的時間內(nèi)創(chuàng)造出最大的利益。

二、靈活的運用情景演示。

學(xué)習(xí)是一個非常有意思的事情，只有在學(xué)習(xí)過程中感到幸福與快樂，才會使課堂變得更加有意思，學(xué)習(xí)變得更加簡單。所以教師要改變古板無趣的課堂，利用多媒體讓課堂變得更加靈動。老師可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生們自行發(fā)言，英語是一門語言，需要學(xué)生每天的復(fù)習(xí)與重復(fù)，不能停止，讓課堂成為學(xué)生的主戰(zhàn)場，老師的作用就是進行輔助，學(xué)生與老師相輔相成才會是英語的課堂變得更加簡單，要能夠增強學(xué)生與老師之間的感情。

例如，在學(xué)習(xí)How was weekend？時，這是一堂關(guān)于假期的內(nèi)容，每一個在家做的事情都是不一樣的。此時教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一下對話的內(nèi)容，之后讓學(xué)生在課下進行表演與模仿。這樣學(xué)生就會在課下做出學(xué)習(xí)，尋找出自己不認識的單詞，以便在進行對話表演時更加的從容。首先這種教學(xué)本身就會引起學(xué)生一定的興趣，激發(fā)學(xué)生的對話意識，使學(xué)生投入到英語課堂之中。其次教師利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，也在一定程度上使學(xué)生發(fā)揮想象力與學(xué)習(xí)的主動性，在潛移默化之中大大提高了教師的教學(xué)成效，對于英語的學(xué)習(xí)也會更加努力。

三、在情景教學(xué)中自主創(chuàng)新。

在學(xué)習(xí)英語時，學(xué)生一味的去學(xué)習(xí)老師所講解的內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)效率是非常低的。因為學(xué)生與老師之間沒有互動，就會使學(xué)生產(chǎn)生依賴老師的心理，不懂得去主動創(chuàng)新，主動利用英語與其它人對話。所以老師就要學(xué)會創(chuàng)新，尋找一種合適與學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式。改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，比如在課堂上利用多媒體列出幾個英語主題，然后讓學(xué)生進行英語交流，因為是突發(fā)性交流，學(xué)生并沒有準備時間，這時候?qū)W生就可以自主創(chuàng)新，想象各個主題的語境，并利用英語思維來進行交流，在交流過程中，老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語法錯誤或者是其他字詞使用的錯誤，及時的進行糾正。這種激發(fā)式的自主創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的英語思維，讓學(xué)生在交流過程中自然而然表達出自己的英語思維，有了英語思維的基礎(chǔ)，就可以使學(xué)習(xí)英語變得更加簡單。

【結(jié)束語】英語在現(xiàn)實生活中是非常常用的語言，對于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)自己母語的同時又要學(xué)習(xí)另一半一門語言，給學(xué)生造成的壓力也是非常大的。所以對于英語的學(xué)習(xí)，要格外用心，為學(xué)生選擇最適合的教學(xué)方式，懂得利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中感受到英語的魅力，同時也能增強學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的求知欲。我們在今后英語教學(xué)過程中，也要適量的運用情景教學(xué)的方式，讓學(xué)生能夠自主的進行交流，融入到英語的思維模式之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語更加的簡單。在今后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中更好的運用英語，擁有一個更加多元化的發(fā)展方向。

參考文獻：

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（黑龍江省蘭西縣崇文實驗學(xué)校 ?黑龍江蘭西 ?151500）