榆林市少兒體適能俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策

郭正

中圖分類號(hào)：G812? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）03-035-03

摘? 要? 在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，人們生活壓力日益增加，要想在這個(gè)時(shí)代脫穎而出，就必須有一個(gè)健康的體魄和充沛的精力。因此，從小訓(xùn)練人的體適能就顯得尤為重要。本文以榆林市12個(gè)縣（區(qū)）的少兒體適能俱樂(lè)部為調(diào)查對(duì)象，并采用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)榆林市少兒體適能俱樂(lè)部的教練、教學(xué)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)投入、課程現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)研，分析了阻礙榆林市少兒“體適能”發(fā)展的因素。

關(guān)鍵詞? 少兒體適能? 教練員? 俱樂(lè)部? 現(xiàn)狀

一、國(guó)內(nèi)、外研究少兒體適能的現(xiàn)狀

“體適能”這一詞發(fā)源于英國(guó)，隨后在美國(guó)得到了廣泛推廣和深入研究。19世紀(jì)80年代末期傳入中國(guó)的臺(tái)灣和香港地區(qū)。香港體適能總會(huì)成立于1986年，為一志愿及非牟利團(tuán)體，旨在發(fā)展和研究體適能。

美國(guó)是發(fā)展體適能較好的國(guó)家。1983年，美國(guó)體適能協(xié)會(huì)（AFAA）在洛杉磯成立，該協(xié)會(huì)是目前為止世界上最大的體適能教學(xué)機(jī)構(gòu)，其體適能研究水平遙遙領(lǐng)先。

我國(guó)對(duì)體適能的研究與開(kāi)展體適能的教學(xué)機(jī)構(gòu)建立相對(duì)于其他國(guó)家來(lái)說(shuō)是比較晚的。根據(jù)搜索關(guān)鍵字“體適能”在中國(guó)知網(wǎng)上的數(shù)據(jù)顯示，從1890年到2020年期間，有關(guān)文獻(xiàn)共計(jì)22137條。其中，中文文獻(xiàn)共計(jì)1758條。國(guó)內(nèi)第一篇關(guān)于體適能的專業(yè)性學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)《何為體適能》于1995年由龔憶琳、粵林兩位學(xué)者在《體育學(xué)刊》上發(fā)表。國(guó)外第一篇文獻(xiàn)發(fā)表于1918年，幾乎早于我們一個(gè)世紀(jì)。

中國(guó)大陸第一家專業(yè)的體適能學(xué)院成立于2002年，隨后這一體育行為引入了中國(guó)的健身模塊。在國(guó)內(nèi)眾所周知的體適能專業(yè)機(jī)構(gòu)有：楊俊體適能訓(xùn)練營(yíng)、韋德國(guó)際私人教練聯(lián)盟等。在2017年時(shí)，少兒體適能行業(yè)逐漸崛起，在市面上常見(jiàn)的有赫石、愛(ài)酷、愛(ài)爾家等少兒體適能品牌[1]。我國(guó)隨之對(duì)“體適能”有了更多的關(guān)注和更深入的探究，對(duì)體適能的研究文獻(xiàn)日益劇增，相信不久之后體適能將會(huì)走入人們的生活中，將會(huì)受到更多的學(xué)者重視和探索。

二、體適能概念界定

1996年，美國(guó)健康與服務(wù)部將體適能定義為“人們所具有的或者獲得的與其完成體力活動(dòng)能力有關(guān)的一組身體要素”。他們認(rèn)為具有良好體適能的人是能夠“以旺盛的精力執(zhí)行每天的事物而沒(méi)有過(guò)度疲勞，以充足的活力去享受閑暇時(shí)間的各種休閑活動(dòng)并能適應(yīng)各種突發(fā)事件”，而這一定義獲得了眾多國(guó)內(nèi)外學(xué)者的認(rèn)可[2]。此觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是完成體力活動(dòng)能力有關(guān)的身體要素是其組成的部分。我國(guó)學(xué)者認(rèn)為，體適能通常意義上是指人體對(duì)日常工作學(xué)習(xí)具備充足的精力，可以有足夠的精力享受休閑娛樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，具備適應(yīng)和調(diào)整自己應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力[3]。此定義強(qiáng)調(diào)的是我們適應(yīng)應(yīng)對(duì)生活和享受生活的能力，這一定義多為我國(guó)學(xué)者認(rèn)同，在眾多文獻(xiàn)、著作中對(duì)“體適能”的定義與此相同，本文也是引用此觀點(diǎn)。

三、研究少兒體適能的目的與意義

（一）研究少兒體適能的目的

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前關(guān)于榆林市少兒體適能俱樂(lè)部開(kāi)展?fàn)顩r的研究還是比較少的，為了推進(jìn)榆林市少兒體適能俱樂(lè)部的發(fā)展選擇了此課題進(jìn)行研究，以期為榆林市提出切合實(shí)際的科學(xué)發(fā)展舉措，旨在為榆林市少兒體適能俱樂(lè)部的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（二）研究少兒體適能的意義

少兒教育屬于早期教育階段，此時(shí)在少兒能力和品質(zhì)的培養(yǎng)方面正處于奠基時(shí)期，即孩童的身心發(fā)展從不定型到定型和轉(zhuǎn)為能為社會(huì)需求適應(yīng)并發(fā)展的成長(zhǎng)時(shí)期[4]。同時(shí)，少兒體適能的開(kāi)展，可以提升少年兒童的身體素質(zhì)和心理健康水平，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，全方面培養(yǎng)孩子的社會(huì)環(huán)境適應(yīng)能力。研究榆林市少兒體適能俱樂(lè)部的發(fā)展現(xiàn)狀，分析少兒體適能俱樂(lè)部發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)其不足之處提出建議有助其更好地發(fā)展。

四、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究以陜西省榆林市12個(gè)縣（區(qū)）的少兒體適能俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀作為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。結(jié)合本文研究的需要，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)圖書(shū)館等多種渠道查閱并整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，閱讀相關(guān)的圖書(shū)，了解少兒體適能的案例，與當(dāng)前其他地域發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比，并分析其意義。

2.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)獲取的數(shù)據(jù)資料運(yùn)用Excel進(jìn)行分析整理，得出結(jié)論，制出對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)圖表，為本論文研究提供精確的數(shù)據(jù)，使其能夠形成支撐論文的理論依據(jù)。

3.問(wèn)卷調(diào)查法。本論文使用問(wèn)卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)資料，其過(guò)程分為設(shè)計(jì)問(wèn)卷、發(fā)放問(wèn)卷、回收整理三個(gè)步驟。問(wèn)卷設(shè)計(jì)：據(jù)本論文研究?jī)?nèi)容的需要，針對(duì)榆林市12個(gè)縣（區(qū)）的教練群體和學(xué)生群體設(shè)計(jì)問(wèn)卷。發(fā)放問(wèn)卷與回收整理：根據(jù)論文研究目的，將選取榆林市12個(gè)縣（區(qū)）的教練和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生問(wèn)卷共發(fā)放120份，回收120份，有效問(wèn)卷117份。教練發(fā)放30份，回收23份，有效問(wèn)卷23份（表1）。

五、結(jié)果與分析

（一）榆林市少兒體適能俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)模式現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)榆林市市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)的整理，得出榆林市市場(chǎng)現(xiàn)有的兒童體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照所有權(quán)類型分為公辦、私辦和外資三種類型（表2）。公有類型為當(dāng)?shù)伢w育局所屬的體育活動(dòng)機(jī)構(gòu)，這類體育培訓(xùn)不以盈利為目的，主要是培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)人才，采取自主經(jīng)營(yíng)的模式。私有類型的體育機(jī)構(gòu)以個(gè)體投資或股份投資形式，采取租賃經(jīng)營(yíng)、合作經(jīng)營(yíng)的模式，通過(guò)提供體育培訓(xùn)產(chǎn)品和服務(wù)實(shí)現(xiàn)盈利目標(biāo)，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。培訓(xùn)項(xiàng)目以游泳、跆拳道等項(xiàng)目為主，承載著學(xué)校體育無(wú)法兼顧的運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)任務(wù)。其主要的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)方式有自主經(jīng)營(yíng)、合作經(jīng)營(yíng)、連鎖經(jīng)營(yíng)三種。據(jù)了解榆林市自主經(jīng)營(yíng)模式和國(guó)家投資方式的少兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目前是很少，最主要的經(jīng)營(yíng)模式是以合作經(jīng)營(yíng)為主，連鎖經(jīng)營(yíng)次之。

（二）榆林市少兒體適能俱樂(lè)部當(dāng)前教學(xué)資源現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)參與少兒體適能訓(xùn)練的參與者進(jìn)行的調(diào)查（表3）可看出，參與者對(duì)場(chǎng)地、器材的滿意程度不是很高。其中對(duì)少兒體適能機(jī)構(gòu)場(chǎng)地滿意的占41.88%，基本滿意的占45.97%，不滿意的占8.55%。場(chǎng)地和體育器材的完善與標(biāo)準(zhǔn)配備是體適能教學(xué)順利開(kāi)展的重要前提，是促進(jìn)體適能教學(xué)有序進(jìn)行的基本保障。少兒體適能的開(kāi)展對(duì)場(chǎng)地有著要求，其不僅需要室內(nèi)場(chǎng)地，也需要室外場(chǎng)地，室外場(chǎng)地的器材更加重要。少年兒童所處的時(shí)期是他們身體可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，身體大部分機(jī)能都處于打基礎(chǔ)階段，思維意識(shí)還沒(méi)有達(dá)到抽象階段，對(duì)外界的事物屬于感覺(jué)認(rèn)知。在當(dāng)今時(shí)代，教學(xué)器材更加智能，發(fā)揮出了超越器材本身的作用，更加具有安全性、直觀性、輔助性。健全的器材，可以加深孩子們對(duì)事物的認(rèn)知程度，如此能使教學(xué)效果更加凸顯。

（三）經(jīng)費(fèi)投入充足程度

充足的經(jīng)費(fèi)是保證少兒體適能俱樂(lè)部正常運(yùn)行的支柱，各種場(chǎng)地的建設(shè)、體育器材的配置維修都需要資金。通過(guò)對(duì)教練員的調(diào)查，從表4可以看出榆林市整體上對(duì)少兒體適能方面的投入非常匱乏。經(jīng)費(fèi)的不充足會(huì)使得俱樂(lè)部整個(gè)運(yùn)營(yíng)出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，吸引不了更多的客戶，教練員的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)受影響，這樣就會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中被逐漸兼并，或是退出市場(chǎng)。

（四）少兒童參與體適能的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是人的行為出現(xiàn)的原動(dòng)力，少兒的學(xué)習(xí)主要靠興趣的推動(dòng)。體適能的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有多樣性，其并不僅僅是因?yàn)樯賰夯顫姾脛?dòng)的性格或是對(duì)體育產(chǎn)生的濃厚興趣。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是單方面的，也可以是多方面的。表5是對(duì)參與者參與體適能學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的調(diào)查。

六、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)榆林市12個(gè)縣（區(qū)）少兒體適能俱樂(lè)部嚴(yán)重稀缺，這將導(dǎo)致少兒體適能順利的開(kāi)展不能廣泛普及全市，不能滿足廣大適齡兒童的參與。

2.場(chǎng)地不足，資金欠缺。少兒體適能活動(dòng)正常開(kāi)展的物質(zhì)保障是體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和器材的完善，同時(shí)也是教練員完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目的的基礎(chǔ)條件。體育器材不充足，致使教練員也只能利用僅有的資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)，如此必然在一定程度上影響教學(xué)效果。投入經(jīng)費(fèi)的短缺也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，學(xué)生安全問(wèn)題也得不到更好的保障，同時(shí)也限制了少兒運(yùn)動(dòng)的積極性，不利于少年兒童身心健康的全面發(fā)展。

3.通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，榆林市少兒體適能俱樂(lè)部的制度不完善、不全面。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有完善的制度，且分工明確、獎(jiǎng)罰分明，只有這樣團(tuán)隊(duì)成員才可以齊心協(xié)力打造少兒體適能訓(xùn)練的良好口碑。

4.通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)少兒體適能訓(xùn)練的開(kāi)展形式比較單一，沒(méi)有突出少兒體適能訓(xùn)練的宗旨和核心要義。大部分都表現(xiàn)了其普及性，但缺乏趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，更談不上展現(xiàn)少兒體適能的內(nèi)涵。

5.少兒體適能教練員應(yīng)是有一定資質(zhì)的專業(yè)人士來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。相關(guān)從業(yè)者應(yīng)嚴(yán)格考取由國(guó)家體育總局認(rèn)證并頒發(fā)的證書(shū)。

（二）建議

1.優(yōu)化場(chǎng)地，配置設(shè)施。完善少兒體適能訓(xùn)練的硬件設(shè)施，加大資金對(duì)少兒體適能項(xiàng)目的傾斜投入，提高資金利用率。

2.聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)果測(cè)評(píng)?？梢月?lián)合本地區(qū)其他少兒體適能俱樂(lè)部共同開(kāi)展“比武大賽”，這樣才可以體現(xiàn)出同行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，隊(duì)員之間的較量，才能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，少兒體適能俱樂(lè)部才可以堅(jiān)強(qiáng)屹立于市場(chǎng)之中。

3.成立行業(yè)協(xié)會(huì)，優(yōu)化行業(yè)環(huán)境。榆林市的少兒體適能訓(xùn)練市場(chǎng)要想發(fā)展得更好，就需要成立行業(yè)協(xié)會(huì)。成立行業(yè)協(xié)會(huì)，制定行業(yè)準(zhǔn)則;由行業(yè)協(xié)會(huì)牽頭研究并制定少兒體適能教育行業(yè)的準(zhǔn)入機(jī)制，強(qiáng)化行業(yè)的品質(zhì)認(rèn)證和行業(yè)監(jiān)管;明確行業(yè)監(jiān)督準(zhǔn)則，維護(hù)市場(chǎng)公平環(huán)境，引導(dǎo)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)秩序規(guī)范公平，促進(jìn)本行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提升[5]。

4.打造“三位一體”和“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體的少兒體適能訓(xùn)練。從少兒體適能俱樂(lè)部本身出發(fā)，所謂的“三位一體”指的是教練員、家長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)于少年兒童一體。網(wǎng)絡(luò)可以成為教練員之間，教練與家長(zhǎng)之間的溝通橋梁。打造“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體的運(yùn)行模式，即建立體系性動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)并制定個(gè)性化的干預(yù)措施，培養(yǎng)少兒良好的體適能[6]。

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延邊大學(xué)