中小學羽毛球教學與訓練一體化研究

李斯 姜馳

中圖分類號：G847? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）03-023-01

摘? 要? 本研究采用文獻資料法和訪談法對中小學羽毛球教學與訓練一體化進行探究。研究發(fā)現(xiàn)，教材一體化、教學內(nèi)容一體化和教學目標一體化是當前中小學羽毛球教學與訓練一體化的現(xiàn)實狀況。教材內(nèi)容重復性問題、理論實踐脫節(jié)、技戰(zhàn)術教學與訓練缺乏層次性和延續(xù)性等成為影響其一體化進程的客觀因素。繼續(xù)深入研究羽毛球教學與訓練一體化的對策是今后的方向，有助于羽毛球教學和訓練水平提升及中小學生體質(zhì)健康發(fā)展。

關鍵詞? 中小學? 羽毛球? 教學與訓練? 一體化

中小學生是學校教育的主要受益者。作為我國教育體系的初始環(huán)節(jié)，中小學主要以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)為目標。當下社會對人才的需求不僅限于理論知識的學習，還強調(diào)了身體素質(zhì)的重要性。羽毛球是學校體育教學活動中常見的活動內(nèi)容，通過羽毛球?qū)W習可以拓展中小學生的知識面，還能幫助他們在學習和實踐中形成健康意識，從而加強心理素質(zhì)和人際交往能力等。本研究通過文獻資料法和訪談法對中小學羽毛球教學與訓練一體化的現(xiàn)狀和影響因素，從而提升中小學羽毛球的整體水平，提升青少年的身體素質(zhì)。

一、中小學羽毛球教學與訓練一體化現(xiàn)狀

中小學羽毛球教學與訓練一體化主要是指“教材一體化”、“教學內(nèi)容一體化”和“教學目標一體化”。體育科目的教材是教學秩序維護時所要遵循的重要參考，這對羽毛球教學與訓練而言也是如此。

在中小學的體育教材中，當前涉及羽毛球的內(nèi)容主要包括羽毛球運動的概述、羽毛球基本技術、羽毛球基本戰(zhàn)術、羽毛球?qū)ｍ楏w能、羽毛球競賽規(guī)則、羽毛球考試內(nèi)容和評分標準等，這些內(nèi)容共同構成了羽毛球教材的一體化。同時，教材也有課外教材與課內(nèi)教材之分，在不同的羽毛球教學與訓練環(huán)節(jié)中，羽毛球課內(nèi)外教材也逐漸呈現(xiàn)一體化的趨勢。

就羽毛球教學內(nèi)容而言，目前沒有明確的水平和等級劃分，教學內(nèi)容主要還是圍繞羽毛球的理論和實踐為主。從初級教學內(nèi)容到高級教學內(nèi)容，所教內(nèi)容呈現(xiàn)由簡到繁、由低到高的進階趨勢。其中，體能練習主要是結(jié)合一些力量、速度、耐力、靈敏等基本素質(zhì)為主。但是整體而言，羽毛球教學與訓練的一體化在教學內(nèi)容上也是趨于明顯的，內(nèi)容上保持的一慣性和漸進性決定了其教學與訓練必然呈現(xiàn)一體化趨勢。

根據(jù)前兩部分的描述，在教材與教學內(nèi)容的規(guī)范下。羽毛球教學目標主要是通過教材和教學內(nèi)容所創(chuàng)建的理論基礎知識，讓中小學生初步了解羽毛球運動，從而提升其興趣。其次，當前學生認識到羽毛球運動的發(fā)展歷史，特別是中國羽毛球隊的光榮歷史，這也符合當前中小學課程思政的要求。最后是通過羽毛球規(guī)則的學習讓學生懂得規(guī)則意識，不斷提升自己的思想境界。以上這些是當前中小學羽毛球教學與訓練在具體教學目標上的要求，基本做到了知識與技能的一體化、身體與精神的一體化。

二、中小學羽毛球教學與訓練一體化影響因素

從發(fā)展情況來看，雖然當前中小學羽毛球教學與訓練一體化呈現(xiàn)出較好的態(tài)勢，但教材內(nèi)容重復性問題、理論實踐脫節(jié)、技戰(zhàn)術教學與訓練缺乏層次性和延續(xù)性等問題成為了影響中小學羽毛球教學與訓練一體化的客觀因素。

羽毛球理論知識內(nèi)容、技戰(zhàn)術和身體素質(zhì)等教學與訓練內(nèi)容安排存在一定的重復性。通過專家訪談得知，有些理論知識有沒有必要安排在教材中尚需打一個問號，個別的羽毛球教學內(nèi)容是否合理，這仍然有待進一步考證。另外，新的教學內(nèi)容和舊的教學內(nèi)容存在教學目標、內(nèi)容和結(jié)構上的重復，這對羽毛球教學的一體化進程和教學質(zhì)量的提升有一定的阻礙。

現(xiàn)有的中小學羽毛球教學中容易出現(xiàn)理論與實踐的脫軌，特別是有的地方存在客觀的考試因素，導致教學過于形式化和考試化。素質(zhì)教育盛行下的教育模式，羽毛球作為體育科目備選項目之一，在衡量升學率的前提下，有的學校和教師擴大了羽毛球理論的重要性，而忽視了羽毛球技能學習帶給學生切身的身體素質(zhì)提升。除此之外，技戰(zhàn)術教學與訓練缺乏層次性和延續(xù)性也是一大影響因素。

三、結(jié)語

羽毛球教學與訓練是中小學體育的重要組成部分。教材一體化、教學內(nèi)容一體化和教學目標一體化是當前中小學羽毛球教學與訓練一體化的現(xiàn)實狀況，教材內(nèi)容重復性問題、理論實踐脫節(jié)、技戰(zhàn)術教學與訓練缺乏層次性和延續(xù)性等成為影響其一體化進程的客觀因素。繼續(xù)深入研究羽毛球教學與訓練一體化的對策是今后的方向，有助于羽毛球教學和訓練水平提升及中小學生體質(zhì)健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]金晶，常繼鋒，金強.中小學生參與羽毛球運動的研究[J].青少年體育，2019（12）：92-94.

[2]張波，周小艷，盧博，陳璟灝.課內(nèi)外一體化教學模式及應用探究——以羽毛球選項課為例[J].當代體育科技，2019，9（28）：144+146.

[3]徐凱.羽毛球課進校園可行性及對策研究[J].小學時代，2019（24）：73+75.

[4]蔣佳.長沙市中小學羽毛球教學內(nèi)容一體化研究[D].長沙：湖南師范大學，2019.

沈陽體育學院