思政視域下小學(xué)道德與法治情境測(cè)評(píng)探索(1)

顏港

摘要：在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師能夠運(yùn)用的課堂時(shí)間及資源是有限的，所以在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，一定要有針對(duì)性和目的性，只有這樣，才能夠構(gòu)設(shè)高效課堂，促進(jìn)師生的全面發(fā)展。科學(xué)運(yùn)用情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)也需要引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)與日常生活相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用、活學(xué)活用的能力。

關(guān)鍵詞：道德與法治;情境教學(xué);高效課堂

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的重要時(shí)期，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品德有很大的幫助。小學(xué)道德與法治課程可以幫助學(xué)生發(fā)散思維，增加法治意識(shí)。道德與法治這門(mén)課程與我們的實(shí)際生活息息相關(guān)，教師教學(xué)不要只停留在理論知識(shí)這一方面，要將生活情境融入到教學(xué)當(dāng)中，把知識(shí)生活化。在小學(xué)道德與法治的教學(xué)中，教師要進(jìn)行合理的課前導(dǎo)入，增加實(shí)際生活案例，讓學(xué)生明白道德與法治其實(shí)就在我們身邊，加強(qiáng)學(xué)生的理解與應(yīng)用，構(gòu)建一個(gè)高效的學(xué)習(xí)課堂。本文主要分析了基于生活情境的小學(xué)道德與法治高效課堂的構(gòu)建，供大家參考。在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，新課標(biāo)的要求提出，在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生們?yōu)橹黧w，開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們綜合素養(yǎng)得到有效提升。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中正是提升學(xué)生們道德素養(yǎng)的有效途徑，在課堂教學(xué)中為學(xué)生們?nèi)谌肷钋榫?，能夠有效激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們對(duì)于小學(xué)道德與法治知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)道德與法治的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生們的綜合素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)與提升。

1立足于教材知識(shí)

小學(xué)道德與法治教材融合了眾多參與教學(xué)工作多年的資深編制者的智慧，教材內(nèi)容充分考慮到當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教材中所包含的知識(shí)完全符合小學(xué)生對(duì)道德與法治方面的學(xué)習(xí)需求。所以教師團(tuán)體的首要任務(wù)是將教材內(nèi)容熟稔于心，并且能將教材內(nèi)容融會(huì)貫通，本著新課程提出的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的理念，事半功倍地做好備課工作。道德與法治小學(xué)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)層面相對(duì)基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上的體驗(yàn)感和教師的備課程度有著直接關(guān)系。只有在課前充分分析教學(xué)內(nèi)容才能夠在課堂之上游刃有余，從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。教師可以采用分享與教材內(nèi)容貼近的寓言小故事或者美文的方式讓學(xué)生印象更加深刻地領(lǐng)會(huì)教材含義。

2結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活是聯(lián)系理論和實(shí)踐的主要載體，通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)道德與法治課堂情境不僅可以有效地提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德與法治觀念。當(dāng)代小學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品再熟悉不過(guò)，隨著網(wǎng)絡(luò)世界的高速發(fā)展，教師也要不斷創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)策略。教師應(yīng)積極關(guān)注社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題在道德與法治的教學(xué)上往往是具有拓展性以及開(kāi)放性的。比如，老師可以搜集一些近段時(shí)間發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)詐騙案，重點(diǎn)尋找年紀(jì)尚小的受害者的案例，讓學(xué)生明白“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”的道理，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也要注意網(wǎng)絡(luò)安全，敲響保護(hù)自身網(wǎng)絡(luò)安全的警鐘。這樣貼近學(xué)生生活的時(shí)政知識(shí)一定會(huì)激發(fā)起學(xué)生探究到底的學(xué)習(xí)欲望。教師應(yīng)讓學(xué)生大膽提問(wèn)，并允許學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)下運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集資料，歸納總結(jié)，最后教師在課堂上將調(diào)查研究結(jié)果與教材知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生自主研究體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

3學(xué)生分組學(xué)習(xí)

學(xué)生分組學(xué)習(xí)的教學(xué)模式要求學(xué)生們就學(xué)習(xí)問(wèn)題暢所欲言、集思廣益。無(wú)須設(shè)定太死板的討論標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生敢于去發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生的思維軌跡常常會(huì)在這種集中討論的交流下表達(dá)出來(lái)。討論活動(dòng)教學(xué)類(lèi)型不僅加強(qiáng)了師生間、同學(xué)間的溝通交流，還錘煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。小學(xué)道德與法治教材中關(guān)于法律的普及是極為重要的一部分，教師可以建立“課堂小法庭”，將學(xué)生分組后讓他們?cè)凇胺ㄍァ鄙习缪荨靶》ü佟焙汀靶÷蓭煛?，?chuàng)設(shè)“法庭辯論”的課堂情境，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)闡述自己的觀點(diǎn)，這樣既加深了學(xué)生法律知識(shí)的學(xué)習(xí)記憶，還能增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。

4利用先進(jìn)教具

小學(xué)道德與法治主要還是要學(xué)生對(duì)我國(guó)的道德標(biāo)準(zhǔn)和法治方針有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，所以絕大部分內(nèi)容還是基礎(chǔ)的理論。而往往這種需要記憶的理論最容易讓學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒，而多媒體教學(xué)方式能夠很有效地解決這一教學(xué)難點(diǎn)。文字、聲音、圖片還有動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容在多媒體教學(xué)技術(shù)下會(huì)與教學(xué)達(dá)到完美的融合，比如在學(xué)習(xí)“關(guān)愛(ài)生命”章節(jié)時(shí)，教師可以借“斷臂少年劉偉”身殘志堅(jiān)的故事，將劉偉的事跡做成視頻并輔以感人的音樂(lè)增強(qiáng)課堂氣氛的感染力度，教育學(xué)生懂得珍愛(ài)生命。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)學(xué)習(xí)期是一個(gè)人形成良好習(xí)慣、建立認(rèn)知架構(gòu)的關(guān)鍵階段。道德與法治對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，對(duì)小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有很大的幫助。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入生活情境，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而建立一個(gè)高效的道德與法治課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)上，教師應(yīng)將學(xué)生納入教學(xué)中來(lái)，秉持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”的教育理念，積極采用創(chuàng)設(shè)道德與法治課堂情境的教學(xué)方法，制定高效學(xué)習(xí)策略。教師還需提高自身的綜合素質(zhì)，將教材內(nèi)容融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段全方面地開(kāi)展小學(xué)道德與法治學(xué)科的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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