關于民法與職業(yè)教育相結合的思路構建

武備

摘 要： 職業(yè)教育偏向于對學生職業(yè)技能的教授，在學生對社會實際生活和工作中相關的法律法規(guī)方面缺乏重視，最多就是法學專業(yè)的學生對這方面有較多的學習。民法作為與人們日常生活工作緊密相連的法律，對其學習非常必要。將民法與職業(yè)教育相結合對于普及民法知識是非常有效的手段。

關鍵詞： 民法; 職業(yè)教育; 結合; 必要性; 探索

2020 年 5 月 28 日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會第三次會議審議通過了《中華人民共和國民法典》，國家主席習近平簽署第四十五號主席令予以公布，該法將于 2021 年 1 月1 日起施行，標志著我國民事法律事業(yè)從立法層面進入了全新的歷史發(fā)展階段。我國發(fā)展民法事業(yè)的主要目的，在于支持和保護各類民事主體的合法權益，規(guī)范調整各類基本民事關系，維護優(yōu)質穩(wěn)定的社會秩序，以及經濟秩序，適應和滿足中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展進程中的基本要求，發(fā)揚社會主義核心價值觀。民法調整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關系和財產關系。立足于高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展進程中的客觀情況，做好民事法律與高等職業(yè)教育發(fā)展進程之間的相互結合，有助于支持和確保我國現(xiàn)代高等職業(yè)教育在發(fā)展進程中切實獲取良好收益。

一、高等職業(yè)院校開展民法知識課堂教學工作的必要性

第一，對于我國現(xiàn)有的絕大多數(shù)城鄉(xiāng)普通民眾而言，其在接觸和學習民法相關知識的過程中，通常僅能依賴和運用普法宣傳渠道，以及維護自身合法權益的民事訴訟活動參與渠道，客觀上誘導我國民眾對民法相關知識的認識和理解活動長期處在淺表層次。民法體系中涉及的知識內容豐富且繁雜，其學習吸納過程客觀上需要消耗和利用較大數(shù)量的時間資源。在具體開展的一般性普法宣傳活動過程中，不僅持續(xù)時間相對有限，且對民法知識的宣傳普及效率也相對低下，不僅無法支持和確保我國民眾實現(xiàn)對民法相關知識的認真充分學習，還會誘導我國民眾實際學習獲取的民法相關知識呈現(xiàn)出零散性，或者是混亂性特點，其實際獲取的整體效果存在顯著缺陷。

第二，我國城鄉(xiāng)民眾目前具備的文化知識理念掌握水平彼此不同，且其對同一知識要素的理解方式也存在差異，客觀上誘導我國部分民眾在學習理解民法相關知識的過程中，無法將具體的法律條文與日常生活中遭遇的各類具體事件進行相互聯(lián)系，引致其不僅無法準確認知民法條文的基本內涵，還在遭遇基本權益被侵害事件條件下，無法運用法律武器保護自身合法權益。與此同時，部分民眾在未能充分學習領會民法條文基本內涵條件下，極有可能在不經意間作出侵犯破壞他人合法民事權益的行為，進而在承擔某種形式的法律責任過程中，發(fā)生自身基本利益損失問題。

第三，最近若干年間，伴隨著我國高等職業(yè)院校辦學工作規(guī)模的持續(xù)擴大，我國高等職業(yè)院校在校學生總數(shù)量正在呈現(xiàn)出持續(xù)增加的變化趨勢。調查顯示，現(xiàn)階段我國絕大多數(shù)高等職業(yè)院校學生教學培養(yǎng)單位，僅針對法律相關專業(yè)學生開展了與民法相關的課程教學活動，未能針對一般專業(yè)學生開設具備通識性特點的民法知識教學活動，在引致我國高等職業(yè)院校各專業(yè)學生未能充分了解自身所在專業(yè)領域的民法條文前提下，給其未來參與工作生活實踐過程造成了一定程度的不良影響。第四，民法課程在內容構成方面包含有嚴謹且深刻的覆蓋法律層面、道德層面、社會層面，以及倫理層面的基本價值觀念，在知識內容的引入和敘述脈絡之中，具備著顯著且鮮明的邏輯性特點、嚴謹性特點以及實踐性特點。針對高等職業(yè)院校各專業(yè)在校學生開展民法知識教學工作，不僅有助于提升學生的法律思維能力、法律適用能力以及法律語言應用表達能力，還能在一定程度上鍛煉提升我國學生的邏輯思維能力，支持學生樹立和秉持正確且積極的世界觀、人生觀以及價值觀。

二、高等職業(yè)院校開展民法知識教育的具體策略

第一，想要實現(xiàn)高等職業(yè)教育事業(yè)與民法的優(yōu)質結合，必須借由對適當措施的運用，引導和促進高等職業(yè)院校各專業(yè)學生教學培養(yǎng)工作單位和廣大在職教師，能夠全面系統(tǒng)深入地認識理解將民法知識理念引入高等職業(yè)院校在校學生教學培養(yǎng)工作歷程的重要意義，以及對高等職業(yè)院校在校學生未來工作生活歷程所發(fā)揮的影響作用，繼而在設計高等職業(yè)院校各專業(yè)學生的課程內容體系過程中，強化對民法課程相關知識理念的重視。

第二，想要實現(xiàn)高等職業(yè)教育事業(yè)與民法的優(yōu)質結合，必須針對高等職業(yè)院校非法學專業(yè)在校學生開設民法課程，并且將其設置成必修課程，編制和使用適合此類學生基本認知理解能力的民法教材文本，支持相關學生在參與民法相關知識學習活動過程中，能夠順利獲取良好效果。高等職業(yè)院校各專業(yè)學生教學培養(yǎng)工作單位，應當以《中華人民共和國民法典》審議通過和即將施行為契機，擇取和運用恰當工作方式，針對現(xiàn)有的《民法》課程教材文本，開展基于指導思想層面，以及內容構成方面的修改調整，要借由在《民法》課程教材文本之中充分引入呈現(xiàn)與《中華人民共和國民法典》的立法指導思想和內容構成充分契合的教學內容素材，以及與具體法律條文相關的民事訴訟事件，或者是民事糾紛事件案例，支持高等職業(yè)院校各專業(yè)在校學生在參與開展《民法》課程知識內容學習活動過程中，能夠全面系統(tǒng)深入理解《中華人民共和國民法典》中包含的基本法律條文，及其在具體化的生產生活實踐進程之中所發(fā)揮的指導作用，獲取到優(yōu)質且良好的學習效果。

最后，老師要有專業(yè)但不失靈活的講解方式，引發(fā)學生的學習興趣。老師可以為學生多講解一些民法案例，或者播放一些案例視頻，然后老師再根據(jù)案例去講解相關的法律知識，或者在講課的同時用身邊的人和事多舉例子，幫助學生理解和記憶。尤其是一些比較拗口難懂的專業(yè)術語，不多舉一些例子，學生就很難明白其代表什么。這樣也可以活躍課堂氛圍，增加學生的學習興趣。民法對于每一個人都有重要的意義，將民法與職業(yè)教育相結合是非常必要也是亟待實施的策略。學生在這個社會群體中占有相當多的比重，而且，學生一批一批的走向社會，對社會的影響是非常大的。多一些學生掌握民法知識，懂得維權技巧，對于社會的整體發(fā)展將產生巨大作用。

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