交互式電子白板在小學英語課堂教學中有效應用的實踐研究

何艷

【摘要】目前科技技術在不斷發(fā)展，為了培養(yǎng)出更優(yōu)秀更全面的人才，教育領域的教學工具也在不斷進步和更新，從最開始的黑板白粉筆、PUC白板、電子白板、投影幕布再到當下比較普遍應用的多媒體，教學的工具在不斷變得更先進、更智能，在課堂上學生可以接觸學習到的知識范圍也在原來越廣泛。現(xiàn)在有了交互式電子白板，又是教育教學的一大進步，同時也給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了新方向。

【關鍵詞】交互式電子白板;小學英語;教學實踐研究

【正文】交互式電子白板目前更多的應用于企業(yè)會議等，可以很好的讓講述的人以及聽講的人進行互動，實現(xiàn)很好的溝通效果。如今在教育領域進行滲透，就要求教師也要有創(chuàng)新進步的理念，學會使用新教學工具，并且更好的和學生進行結(jié)合，讓學生的學習能夠真正從中受益。本文將針對交互式電子白板在小學英語課堂教學中進行滲透的實踐進行研究分析。

一、交互式電子白板在小學英語課堂教學中使用現(xiàn)狀

對于活潑的小學生來說英語是一門全新的語言，學習一門新語言注定是枯燥無味的，所以需要開拓一種新的教學模式進行教學。根據(jù)筆者對之前歷屆學生的觀察，小學英語的教學并沒有很好做到這一點，學生學習英語的積極性很低，只是為了之后的考試，而教師只進行單純的教學很難調(diào)動學生學習英語的積極性。交互式白板教學具有高效、趣味性的特點，能夠?qū)F(xiàn)代技術和教育相結(jié)合。但是目前小學英語教育中交互式白板教學的使用現(xiàn)狀并不好，不少教師只是把交互式白板作為投影儀放PPT等，交互式白板沒有做到真正地物盡其用。隨著交互式白板教學方法的普及，教師對于交互式白板的使用問題也應該受到重視。很多教師對于這些高新教學技術不太熟悉，不懂怎么操作，造成了教學資源的閑置和浪費。

所以，對于培訓教師使用交互式白板是非常必要的?，F(xiàn)在多媒體教學普及，教師如果能將交互式白板教學與傳統(tǒng)的教學方法結(jié)合，小學英語的教學效率將會得到大大提高。在小學英語教學中，教師可以根據(jù)要學習的新內(nèi)容和學生的英語基礎情況，利用交互式白板創(chuàng)造超越客觀條件限制的學習情境，從而使學生達到最佳的學習狀態(tài)。在利用交互式白板進行教學的過程中，可以解釋一些平時比較難以理解的理論知識，讓學生更好地學習英語。

二、交互式白板在小學英語教學中的實踐研究

2.1整合教學資源

交互式白板是以信息技術為基礎的一種交互工具，它能夠?qū)π畔⑦M行有效整合。交互式白板在圖片、動畫以及超鏈接等方面都有著相應的工具。教師可以充分利用這些工具，將資源整合一起，儲存進庫中，這樣能夠在一定的程度上擴大教材資源的融匯量，還能夠幫助教師補充自己手中的教學素材。教師在開展對學生的實際英語教學中，可以利用自己整合的資源庫快速便捷的找尋相關的教學資源，開展對于學生的英語教學，實現(xiàn)小學英語課堂的良好效果。交互式白板已經(jīng)成為輔助教師開展對學生進行英語教學的有效手段，激發(fā)小學生們對英語這門學科的探索欲望，既然小學生們在英語方面的學習熱情。

比如，教師在帶領學生學習湘少版小學三年級下冊unit1 how are you這單元的英語知識內(nèi)容時，教師可以將課本上的理論知識以動態(tài)畫面的形式呈現(xiàn)在電子白板上，給予學生良好的視聽結(jié)合的英語情景體驗，給予學生切身實際的體會，讓學生能夠在情境中有所感知，充分激發(fā)出學生在英語方面的學習力。等到畫面播放結(jié)束，教師可以利用提問的方式引發(fā)學生的思考，讓學生說出自己在剛才的視頻中學到了什么，以此來進一步加深學生對本單元英語問句的印象。教師帶領學生學習英語單詞的同時可以為學生找尋相應的圖片，加強學生的那種印象，讓學生的腦內(nèi)的記憶層面得到啟發(fā)，讓學生能夠快速記住所學的新的單詞內(nèi)容，能夠為下一節(jié)課的學習奠定良好的單詞基礎交互式電子白板的使用能夠幫助教師實現(xiàn)更好的教學效果。

2.2利用交互式電子白板的功能進行游戲的設計，吸引學生注意力

不管是任何年齡段的人都喜歡玩一些游戲來增添生活中的樂趣。游戲不僅可以激發(fā)學生對學習的熱情，還可以讓學生積極的開動大腦，通過自己的努力獲得勝利。因此對于小學生來說，玩游戲的過程中充滿著樂趣，是一件非常高興的事，學生們會把所有的注意力集中在游戲之中，有利于學生提高注意力。教師在小學英語課堂教學中應當適時的根據(jù)課程內(nèi)容通過使用交互式電子白板的功能工具進行游戲的設計，讓學生將自己所學知識和游戲相互關聯(lián)，在玩游戲的過程中對前一節(jié)課的課堂內(nèi)容進行復習，并且對該節(jié)課程內(nèi)容有了深層次的了解且向后延伸的目的，從而提高小學生對英語學習的好奇心和主動性，提高小學英語課堂教學的質(zhì)量和水平。

例如，拿湘少版小學英語三年級下冊第五單元How many pens are there？為例，在這節(jié)內(nèi)容中，教師可以通過利用交互式電子白板的功能區(qū)問題搶答環(huán)節(jié)，針對上一章內(nèi)容What’s the time？進行搶答復習，教師可以在電子白板上畫幾個表，然后里面標上時間，然后請同學們用英語表達出鐘表上面的時間，答對獎勵獎勵一分，答錯扣一分，累計答對十分的可以免做一天英語作業(yè)，現(xiàn)在開始搶答。這樣就可以立刻吸引了學生的注意了，讓學生在課堂上表現(xiàn)的十分積極，然后再引出今天所學的內(nèi)容How many pens are there？教師可以通過電子交互式白板設立出場景和鋼筆不同的數(shù)量，讓學生們繼續(xù)進行搶答，準確的用英語表達出答案，讓學生積極開動大腦進行這堂課更深層次內(nèi)容的學習。

【結(jié)束語】小學生學習英語無論從自身學習能力意識來說，還是教學方法上來說都有一定需要突破的空間。這種交互式電子白板引入課堂教學，可以讓學生更好的進行課堂學習，同時教師也能夠更好的展示以及引導學生進行英語內(nèi)容學習掌握，從而營造和諧充實的課堂氛圍，對提高學生學習效率以及課堂教學效率有著非常大的幫助。

【參考文獻】

[1]王秋菊.在小學英語教學中應用交互式電子白板的實踐與思考[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016（12）：62-63.

[2]葛慶敏，趙彥梅，蔣玲萍.交互式電子白板在小學英語教學中的應用研究[J].中國教育技術裝備，2015（12）：166-167.

貴州省銅仁市第八小學 554300