體育游戲在自閉癥兒童康復(fù)中的現(xiàn)狀及對(duì)策

李國(guó)翔

【摘要】體育游戲干預(yù)作為自閉癥兒童康復(fù)的一種輔助手段，在自閉癥兒童的早期干預(yù)過(guò)程中有較好的療效。通過(guò)文獻(xiàn)資料法，綜述了我國(guó)目前利用體育游戲干預(yù)自閉癥兒童的研究，指出利用體育游戲?qū)ψ蚤]癥兒童干預(yù)研究存在游戲設(shè)計(jì)針對(duì)性不足、缺乏實(shí)驗(yàn)前期觀察階段、研究方法有待完善的問(wèn)題，因此，未來(lái)研究應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校 - 家庭 - 社會(huì)三方聯(lián)系、建立體育游戲干預(yù)處方、加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科交叉探索、豐富實(shí)驗(yàn)研究方法。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;自閉癥兒童;干預(yù)研究

前言

自閉癥又稱孤獨(dú)癥，發(fā)病率約為兒童人口的 2 ～ 5 /萬(wàn)人，并呈逐年遞增的形勢(shì)。自閉癥的核心癥狀主要表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對(duì)自閉癥認(rèn)知的加深，自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。據(jù)研究調(diào)查，運(yùn)動(dòng)能夠調(diào)節(jié)人的情緒，促進(jìn)積極樂(lè)觀的心態(tài)的形成。體育游戲是一種活動(dòng)性游戲運(yùn)動(dòng)，它將游戲引入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，具有較強(qiáng)的趣味性。體育游戲?qū)ψ蚤]癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練具有積極的作用，在自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練中，我們要善于利用體育游戲來(lái)提升自閉癥兒童的運(yùn)動(dòng)能力、交往能力等，從而來(lái)提升自閉癥兒童的社會(huì)功能水平，提升生活質(zhì)量。

1 體育游戲在兒童自閉癥患者康復(fù)中開展的現(xiàn)狀

1.1 兒童自閉癥患者體育游戲開展重視度

兒童自閉癥患者作為弱勢(shì)群體，雖然家庭給予了高度的重視，并且花費(fèi)大量的時(shí)間與精力去改善兒童這一現(xiàn)狀，但是除了家庭給予支持以外，康復(fù)中心的管理人員也應(yīng)該從思想上認(rèn)可體育游戲在兒童自閉癥患者康復(fù)中的重要作用，這樣才能確保創(chuàng)新性的康復(fù)方案更好的實(shí)施。為此體育游戲在兒童自閉癥患者康復(fù)中開展是否有效，很大程度上受到管理人員的思想認(rèn)知影響，而領(lǐng)導(dǎo)需要做的就是給予大力支持與認(rèn)可。作為康復(fù)中心主要的負(fù)責(zé)人員，各項(xiàng)活動(dòng)的開展都應(yīng)該給予重視，但是當(dāng)前很多康復(fù)中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育游戲的重視度并不高，很少在自閉癥兒童中開展，雖然有些康復(fù)中心也涉及到了一些體育游戲，但是并不適合自閉癥兒童，主要是由于對(duì)游戲的特點(diǎn)不夠了解，研究力度明顯不足，從思想上無(wú)法意識(shí)到體育游戲應(yīng)用到兒童自閉癥患者康復(fù)中的重要性。除此之外，康復(fù)中心的老師學(xué)習(xí)能力較低，不管是國(guó)內(nèi)，還是國(guó)外在關(guān)于兒童自閉癥體育游戲開展實(shí)踐方面取得了一定成就，目前關(guān)于體育游戲的應(yīng)用多以生搬硬套為主，并不有將其精髓領(lǐng)會(huì)，如何通過(guò)體育游戲與兒童更好的溝通目前很難實(shí)現(xiàn)，或者是在具體的活動(dòng)中只重視了兒童玩耍，卻忽視了培養(yǎng)兒童交流與溝通能力。

1.2 兒童自閉癥患者體育游戲資金及設(shè)備投入

對(duì)于兒童自閉癥患者而言，體育游戲能夠?qū)⑵湔Z(yǔ)言、溝通、交流能力提高，并且極易吸引兒童目光，激發(fā)他們參與的興趣、積極性、主動(dòng)性，而體育游戲的開展同樣也是需要資金與設(shè)施給予支持的。由于自閉癥兒童其長(zhǎng)期處于思想緊閉狀態(tài)，空曠的體育游戲場(chǎng)地可以使他們更好的融入其中，在感官與身體動(dòng)作的相互配合下，身心得到健康發(fā)展。不同類型的場(chǎng)所，開展體育游戲的效果截然不同，室外體育游戲效果更佳，體育游戲參與康復(fù)的效果較為顯著。但是當(dāng)前很多康復(fù)中心多以室內(nèi)體育游戲?yàn)橹?，此情況出現(xiàn)主要是由于受到了場(chǎng)地局限性，場(chǎng)地短缺現(xiàn)象普遍存在，很多康復(fù)中心都是租賃的，并非是獨(dú)立樓宇，沒有操場(chǎng)，再加上受到位置以及租金影響，體育游戲開展場(chǎng)地受到制約。除此之外康復(fù)中心在體育游戲器材方向缺乏，簡(jiǎn)單器材較多，而且大多數(shù)都是由康復(fù)師制作而成，一些新穎的體育游戲器材目前并沒有，這也在很大程度上影響到了自閉癥兒童康復(fù)的效果。

1.3 兒童自閉癥患者體育游戲康復(fù)師情況

對(duì)于家庭而言，每一個(gè)自閉癥兒童都承載了父母的心酸淚以及希望，將孩子送到康復(fù)中心參與訓(xùn)練，家長(zhǎng)都寄予了很大期望，而康復(fù)師作為體育游戲主要的組織者、實(shí)施者以及引導(dǎo)者，在其中發(fā)揮了非常重要的作用，不僅僅要掌握一定的醫(yī)學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，而且還要具備教育教學(xué)的能力，在兒童自閉癥患者體育游戲活動(dòng)中能夠準(zhǔn)備把握操作的方法。但是當(dāng)前很多康復(fù)中心專業(yè)的特教老師很少，持證比例較低，大多數(shù)都是一些無(wú)證或者是護(hù)理專業(yè)老師，在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間培訓(xùn)以后參與到了自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中，經(jīng)驗(yàn)明顯不足，關(guān)于體育游戲的開展也僅僅只是停留在盲目模仿，治療方法運(yùn)用不正確。而自閉癥兒童多表現(xiàn)為注意力、活動(dòng)能力較差，參與率低，經(jīng)常會(huì)獨(dú)自畫東西、折紙或者是玩玩具等等，而且在溝通、交流方面存在較大的障礙，不與他人互動(dòng)，這也是自閉癥兒童最為明顯的特點(diǎn)，雖然體育游戲能夠在很大程度上激發(fā)兒童興趣，但是如果康復(fù)師綜合素質(zhì)較低，不懂得如何通過(guò)體育游戲開啟自閉癥兒童交流溝通的大門，在游戲開展中如何才能持續(xù)的將自閉癥兒童注意力始終集中在老師身上，這對(duì)于能力有限的康復(fù)師而言更是難上加難，同樣很難做到讓兒童與老師順暢的交流，體育游戲作用自然也就無(wú)法充分發(fā)揮。

2.體育游戲可鍛煉提升自閉癥兒童的注意力及耐力

自閉癥兒童往往沉浸在自己的世界，對(duì)周邊世界及周邊的人不感興趣，注意力不集中，且做事情也沒有很好的耐心，隨心所欲、我行我素。教師可針對(duì)自閉癥兒童這一特性，設(shè)計(jì)相關(guān)的體育游戲進(jìn)行鍛煉提升。教師可進(jìn)行“指令跑”游戲，自閉癥兒童聽到教師發(fā)出的指令后，快速跑，到達(dá)終點(diǎn)后得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。自閉癥兒童在跑步前需要集中注意力聽教師發(fā)出口令，這就要求自閉癥兒童集中注意力。這個(gè)過(guò)程提升了自閉癥兒童的注意力，使自閉癥兒童能夠在某一件事情或事物上集中注意力。自閉癥兒童跑到終點(diǎn)的過(guò)程是鍛煉耐力的過(guò)程，只有跑到終點(diǎn)才是完成項(xiàng)目，才可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這就鼓舞著自閉癥兒童努力去完成比賽。這樣激發(fā)了自閉癥兒童的積極性，提升了自閉癥兒童的耐力。

總結(jié)

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)的梳理發(fā)現(xiàn)，體育游戲確實(shí)對(duì)自閉癥兒童的康復(fù)具有一定積極效果，這種效果不僅表現(xiàn)在身體運(yùn)動(dòng)方面，而且對(duì)自閉癥兒童的社交溝通能力、心理能力、刻板行為也有積極影響。但目前的研究存在游戲設(shè)計(jì)針對(duì)性不足、缺乏實(shí)驗(yàn)前期觀察階段、研究方法有待完善等問(wèn)題。因此，未來(lái)研究應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校 - 家庭 - 社會(huì)三方聯(lián)系、建立體育游戲干預(yù)處方、加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科交叉探索、豐富實(shí)驗(yàn)研究方法，以此來(lái)推進(jìn)自閉癥兒童康復(fù)研究進(jìn)程。

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