傳統(tǒng)文化在小學語文課堂中滲透策略探究

薛迎迎

【摘要】在我們的日常生活中會用到語言進行溝通，而這些語言是傳統(tǒng)文化的重要載體，能夠增強學生的理解能力以及溝通能力。傳統(tǒng)文化能夠幫助教師以及小學生認識到中華文化的博大精深。因此，小學語文教師要很好的將傳統(tǒng)文化知識在課堂上進行滲透讓學生們領略傳統(tǒng)文化的魅力。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化;小學語文課堂;滲透;策略探究

引言：當前我們認識了許多漢字，這些漢字都是由古人移步到另一部的演變而來，都是古人智慧的結晶。小學語文教師在語文的教學過程中要善于采用多種多樣的方式進行教學，讓傳統(tǒng)文化在課堂上進行滲透才能夠讓學生去認真的學習相關的文化知識。因此，小學語文教師要讓學生了解到這些漢字的演化過程，同時也要讓學生知道傳統(tǒng)文化的由來以及發(fā)展。

一、小學語文課堂中傳統(tǒng)文化滲透的優(yōu)勢

在小學語文的課程教學過程中，小學語文教師可以采用多種方式進行授課，而采用傳統(tǒng)文化滲透的這種方式，能夠讓學生領略到我國傳統(tǒng)文化的精華，讓學生在語文的課堂中領會到古人的智慧以及一些做人的道理。中華的傳統(tǒng)文化是中華民族的精神來源，是必不可少的精神食糧，因此，學校以及小學教師要認清當前我國的需求，進一步將傳統(tǒng)文化帶入到課堂中進行學習，不斷的提高教學的質量。在當前的這種情況下，小學生認識能力也比較差，沒有明辨是非的能力教師的行為舉止，都會影響到學生未來的發(fā)展。因此小學語文教師帶領學生學習傳統(tǒng)文化，能夠讓學生形成積極樂觀的心態(tài)，并且教師講述一些名人名事，能夠讓學生了解更多的典故，并從這些典故中做出一些正確的事情。這種傳統(tǒng)文化帶入的教學方式能夠讓學生去理解相關的教學知識，能夠讓學生思想上有一個很大的進步。

二、傳統(tǒng)文化在小學語文課堂上的滲透策略

2.1文化經典著作滲透

在我國的傳統(tǒng)文化中，有著很多的經典著作。這些經典著作中的詞匯，不是當前我們所認識的白話文，而是我們所理解的文言文需要進一步的去翻譯，去理解，才能夠正確的認識古人這本著作表達的意思。從這些文言文古詩詞中能夠學到更多的含義，相同的字有著不同的含義，不同的字也有著相同的含義，需要我們根據文章的內容去理解。在我國的傳統(tǒng)文化中也流傳著許多的寓言故事，《亡羊補牢》，《曾子殺豬》，《塞翁失馬》……這些故事影響著一代又一代人的思想，促進他們推動社會的發(fā)展。小學語文教師可以給學生進行課后作業(yè)的布置，讓學生去認識到經典書籍的重要性，讓學生去閱讀更多的書籍，根據這些書籍理解其中的含義，讓學生認識更多的道理。這種新型的教學方式，能讓學生飽讀經典，更好的感受到這些經典書籍中的人物智慧，提高學生的文化素養(yǎng)，幫助學生形成良好的道德品質。

例如，小學語文教師在講述老舍的著作《北京的春節(jié)》，可以讓學生們從春節(jié)這個節(jié)日入手進行學習，讓學生根據生活中的一些節(jié)日，再結合課本中老舍先生描寫的一些場景更好的去學習。這篇課文老舍先生用樸實的話語展現(xiàn)的節(jié)日的快樂與美好，讓每個人都能夠身臨其境的去了解新社會春節(jié)的熱鬧景象，突出的人民的快樂生活。作者用最樸實的語言將中國的傳統(tǒng)文化展現(xiàn)出來。通過小學語文教師對于這篇課文的講解，能夠讓學生認識到傳統(tǒng)文化在當今這個社會的重要性，能夠讓學生更好的去學習傳統(tǒng)文化知識。

2.2教學活動中滲透傳統(tǒng)文化

在小學語文的教學過程中，存在著課堂活動這一項重要組成部分，需要教師帶領學生展開活動。小學語文教師要學會帶領學生打造良好的傳統(tǒng)文化學習環(huán)境，而不是自己去為學生打造。讓學生都有參與感，才能夠更好的讓學生理解教師的不易，才能夠更好的去學習傳統(tǒng)文化知識。，小學語文教師可以將傳統(tǒng)文化帶入到課堂中來，讓學生對于傳統(tǒng)文化有一定的理解，培養(yǎng)學生的朗讀能力以及寫作能力，并且讓學生踴躍的去查找相關的傳統(tǒng)文化資料，在課堂上進行故事的講解。

2.3傳統(tǒng)節(jié)日的課堂滲透

在我國有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這些傳統(tǒng)節(jié)日都有屬于自己的獨特的故事，都是不可忽視的存在。。因此，在傳統(tǒng)節(jié)日中，小學語文教師可以讓學生進行一個宣傳的活動要學生努力學習傳統(tǒng)文化知識，讓更多的人了解我國傳統(tǒng)文化的魅力。近些年來，許多的國外節(jié)日充斥著我們的生活，因此小學語文教師要將傳統(tǒng)節(jié)日帶入到課堂中來，讓學生認識到傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，讓學生學習到自己國家的文化。

例如，小學語文教師可以在班級內組織學生進行愛國的演講?？梢灾v述一些抗日先烈的救國故事，也可以講述一些愛國名人，并且閱讀他們的詩集，理解詩句中作者想表達的含義。小學語文教師可以帶領學閱讀一些比較經典的詩集，讓學生了解古人的雄心壯志以及愛國情懷。讓學生了解岳飛的精忠報國，了解文天祥的一片丹心，了解屈原的寧死不屈……讓學生認識到傳統(tǒng)文化的重要性，并且增強學生對于國家的愛國情懷。

結束語：傳統(tǒng)文化在小學語文的教學過程中是不可或缺的存在，在傳統(tǒng)文化的學習過程中，小學語文教學能夠將學生的課程變得豐富起來。小學語文課堂承載著將傳統(tǒng)文化進行傳承的重任，小學語文教師應該積極的進行傳統(tǒng)文化的課堂滲透，讓學生了解到傳統(tǒng)文化的重要性，讓學生了解到更多的傳統(tǒng)知識，更好的去傳承我國的優(yōu)秀文化。

【參考文獻】

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