城市軌道交通類課程融入思政元素的教學(xué)探討

雷方萍 白丹丹

摘要：在當(dāng)前課程思政教育的背景下，城市軌道交通為要注重思政元素的有效融合，才能夠有效落實(shí)立德樹人的目標(biāo)，將思想政治教育工作落實(shí)到教育過程中，一次能夠更好地發(fā)揮出思想政治教育工作，提高軌道交通類教學(xué)效果，通過分析軌道交通類課程融入思政元素的必要性，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以此更好地將思政元素融入城市軌道交通類課程中，從而提高了課堂教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：城市軌道交通類;課程;思政元素

隨著我國(guó)城市建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，城市軌道交通的發(fā)展也在不斷提高，因此城市軌道交通類課程得到了發(fā)展機(jī)遇，然而在實(shí)際運(yùn)行過程中，城市軌道交通課程缺乏思政元素的融入，導(dǎo)致城市軌道交通類課程在實(shí)際教育過程中存在很多問題，因此只有將思政元素融入城市軌道交通類課程中才能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平為我國(guó)城市軌道交通的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1城市軌道交通類課程融入思政元素的教學(xué)策略

1.1明確思政教育目標(biāo)

城市軌道交通類課程是一種公共基礎(chǔ)課程，學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后會(huì)面臨著全新的生活環(huán)境，心理狀態(tài)可能會(huì)存在不穩(wěn)定的情況，同時(shí)高職階段學(xué)生的人生價(jià)值觀沒有完全進(jìn)行，一方面需要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，不斷接受新的事物，另一方面還需要頂住各種誘惑作為高職交通類教師除了要進(jìn)行知識(shí)的傳授之外，還需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀是城市軌道交通類課程，成為學(xué)生開展思想政治教育的重要載體，課程思想政治教育的實(shí)施關(guān)鍵在于老師要更好地發(fā)揮思政教育的功能，同時(shí)要注重提高自身的政治道德修養(yǎng)，強(qiáng)化思想政治方面的意識(shí)真正體現(xiàn)出思想政治工作的作用，總體來說，在城市軌道交通類課程教學(xué)過程中，要重視愛國(guó)主義和價(jià)值觀等方面的知識(shí)傳授。

1.2建立新型專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系

只有經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)生才能夠了解真實(shí)工作的具體需求，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生在日后能夠盡快適應(yīng)崗位。一方面教師應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐工作，根據(jù)真實(shí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性設(shè)備應(yīng)用環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能夠熟悉每一個(gè)操作流程。另一方面，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生走進(jìn)基層單位，培養(yǎng)學(xué)生的維修動(dòng)手能力，使學(xué)生能夠在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且針對(duì)性的學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，從而發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

1.3運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新管理方法

在不同的社會(huì)環(huán)境下，為了能夠有效推進(jìn)思想政治工作，都應(yīng)當(dāng)采取與實(shí)際情況相符的管理方法。社會(huì)一直在不斷發(fā)展，科技也在不斷創(chuàng)新，作為思想政治工作的引導(dǎo)者，需要不斷創(chuàng)新管理理念和管理方法。在新的環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用先進(jìn)的文明成果，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為核心，創(chuàng)新思想政治工作的管理方法。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，多媒體技術(shù)等手段，對(duì)思想政治工作進(jìn)行有效宣傳，向?qū)W生大力宣傳國(guó)家的政策方針以及黨的思想政治路線。改變企業(yè)傳統(tǒng)的思想政治工作教育，加強(qiáng)同學(xué)之間的思想交流相處，思想代溝。同時(shí)對(duì)于政工人員的工作考評(píng)方面，應(yīng)當(dāng)逐漸淘汰筆試方式，采用多元化的考核方式，可以有效提高學(xué)生的思想政治工作質(zhì)量。

1.4挖掘教材內(nèi)容的思政教育元素

城市軌道交通類課程教材中所蘊(yùn)含的各種概念都包含著不同的內(nèi)容在進(jìn)行教學(xué)過程中可以將軌道知識(shí)融入到思政方面的元素中，以此能夠更好地開展思政教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)理解的同時(shí)，要不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，例如在學(xué)習(xí)過程中要不斷祈禱學(xué)生以各種的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新，從而提高教學(xué)效果，同時(shí)學(xué)生要做到珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理的習(xí)慣，需要具備較強(qiáng)的意志力，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)能夠以積極樂觀的心態(tài)進(jìn)行面對(duì)，才能夠有效提高學(xué)生在日常生活中和學(xué)習(xí)中的綜合素質(zhì)。

1.5創(chuàng)新課堂教學(xué)的方法

在進(jìn)行城市軌道交通類教學(xué)過程中，為了能夠更好地將思政教育融入到教學(xué)過程中，可以將具體案例進(jìn)行引入，為學(xué)生創(chuàng)造出更好的情景環(huán)境，讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活中的基礎(chǔ)，不斷發(fā)現(xiàn)城市軌道交通類課程的魅力，強(qiáng)化對(duì)各種知識(shí)的應(yīng)用和能力，從而有效提高學(xué)生對(duì)于課程的積極性，強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

1.6強(qiáng)化課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)思維

學(xué)生在城市軌道交通類課程的過程中，答對(duì)問題并不能代表對(duì)于知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)能力。如果在學(xué)習(xí)過程中沒有更加深入的研究，只能說明學(xué)生的學(xué)習(xí)還停留在知識(shí)的表面只有不斷提出問題，進(jìn)行深入思考，才能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，不斷探究問題的解決方法，才能夠有效增加學(xué)生的創(chuàng)新思維，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來講，每一個(gè)新問題的發(fā)現(xiàn)都會(huì)是一個(gè)創(chuàng)新，只有不斷提出新的問題。才能夠培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題以后并進(jìn)行積極解決，老師應(yīng)該努力鍛煉學(xué)生的表達(dá)意識(shí)。另外，在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，發(fā)表自己的看法，老師將學(xué)生的問題進(jìn)行收集并研究課堂討論小組。使學(xué)生能夠自主探索解決問題的實(shí)際方法。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有思考能力，才能更好地掌握城市軌道交通類課程的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1.7構(gòu)建思政教育平臺(tái)和載體

城市軌道交通類教學(xué)過程中，要將思政元素進(jìn)行有效融入，注重學(xué)生構(gòu)建思政元素的平臺(tái)和空間，為學(xué)生創(chuàng)建豐富多彩的實(shí)踐課堂，在進(jìn)行各種培訓(xùn)活動(dòng)中，要潛移默化的形式讓學(xué)生接受思政教育，大學(xué)生所參與的各種知識(shí)競(jìng)賽是對(duì)學(xué)生業(yè)務(wù)以及能力素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是對(duì)學(xué)生思維和意志的培養(yǎng)，從而有效鍛煉學(xué)生的時(shí)間規(guī)劃能力強(qiáng)化全局和責(zé)任意識(shí)，為步入職場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。

2結(jié)束語

綜上所述，在進(jìn)行城市軌道交通類課程教育過程中要深入挖掘其中所包含的各種思政元素，才能夠更好地發(fā)揮出城市軌道交通類課程的教學(xué)價(jià)值，為此在高職院校中要結(jié)合實(shí)際案例，為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的情景，在情景中融入思政元素，通過設(shè)置問題的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，以便能更好地提升教育效果，為學(xué)生構(gòu)建思政元素的平臺(tái)和空間，不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到更加豐富多彩的課堂實(shí)踐過程中，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠提高積極性，塑造學(xué)生的人生價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

[1]郭凝.城市軌道交通類課程課堂教學(xué)有效性問題探討[J].職教通訊，2014：39-41.

[2]常博.《城市軌道交通行車組織》課程教學(xué)改革探討[J].《新西部：中旬·理論》，2016：129-130.

[3]鄭小平.計(jì)算機(jī)課程教學(xué)融入思政元素的探索[J].衛(wèi)星電視與寬帶多媒體，2020：222-223.

西安鐵道技師學(xué)院 ?陜西省 ?西安市 ?710000