智慧教學(xué)在小學(xué)體育課程中應(yīng)用芻議

摘要：隨著時代的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人們對學(xué)生身體素質(zhì)的重視也不斷加強(qiáng)，在新課程改革的當(dāng)下，學(xué)生身體素質(zhì)的提高，必須作為小學(xué)體育課程教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生的身體素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)是衡量學(xué)生是否全面發(fā)展的重要指標(biāo)。小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育和身心健康成長的關(guān)鍵時期，因此小學(xué)體育教師必須要在這一階段，幫助學(xué)生夯實(shí)身體基礎(chǔ)。智慧教學(xué)是促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量得以提高的重要教學(xué)手段，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用信息技術(shù)來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)手段，不僅有利于學(xué)生體育實(shí)踐興趣的激發(fā)，也有利于學(xué)生更加積極主動參加到體育運(yùn)動實(shí)踐中。智慧教育是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要教學(xué)手段，是時代發(fā)展的產(chǎn)物，因此本文結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的要求，探討如何在體育實(shí)踐課程中運(yùn)用智慧教育的策略。

關(guān)鍵詞：智慧教育;小學(xué)體育;運(yùn)動

引言：

所謂的智慧教育就是信息化教育簡單來說，就是結(jié)合時代發(fā)展背景，充分利用信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合而形成的教學(xué)模式。智慧教育不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)信息得以共享，增強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)交互能力。將智慧教育模式運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中，可以讓學(xué)生了解到一些難以講解的體育動作，使學(xué)生更加直觀易懂的掌握動作基礎(chǔ)，并且由于是信息技術(shù)教學(xué)，有著豐富的教學(xué)魅力，對于學(xué)生體育運(yùn)動興趣的激發(fā)有著促進(jìn)作用，能夠推動學(xué)生全面發(fā)展，夯實(shí)身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

1.豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生由于年齡較小，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此如果不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，就會嚴(yán)重影響到體育鍛煉的效果。首先，體育課堂教學(xué)，本來就是重視體育實(shí)踐的學(xué)科理論知識的講解環(huán)節(jié)相對較少，而課程時間安排耶較少，因此學(xué)生很容易認(rèn)為體育學(xué)科不重要，導(dǎo)致學(xué)生不重視體育鍛煉。其次，在體育課堂實(shí)踐中，學(xué)生需要付出體力勞動，以達(dá)到訓(xùn)練要求和目標(biāo)效果，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)教師不注重豐富教學(xué)方式，只是單一的讓學(xué)生做反復(fù)動作訓(xùn)練，不僅使學(xué)生感到體育運(yùn)動的枯燥乏味，過強(qiáng)的運(yùn)動強(qiáng)度也會降低學(xué)生的運(yùn)動積極性，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)研訓(xùn)的情緒，不利于課堂教學(xué)效率的提高。在體育課程中，運(yùn)用什么教育，豐富了課堂教學(xué)模式，使學(xué)生感到體育鍛煉的有趣性和實(shí)用性，因此，學(xué)生會主觀自覺地參加到體育鍛煉實(shí)踐中。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，彰顯體育運(yùn)動魅力

在開展體育課程時，教師要善于結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的劃分教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排，創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揚(yáng)體育運(yùn)動的魅力，使學(xué)生能夠主觀自覺地進(jìn)行鍛煉。在傳統(tǒng)的體育課教師在講解體育技巧時，不僅浪費(fèi)了大量的課程時間，且不會真實(shí)地注意到每個學(xué)生的技巧掌握情況，因此教師無法根據(jù)學(xué)生的情況作出針對性的指導(dǎo)，也就讓學(xué)生會感到動作的難度，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對一次運(yùn)用智慧教育模式，教師通過信息技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生從多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺直觀的掌握體育動作的技巧，并且通過教學(xué)分析個動作的細(xì)節(jié)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動的魅力，激發(fā)他們參加運(yùn)動的興趣。例如，在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動作解讀時，教師可以在備課階段錄制視頻制作課件，在課堂上為學(xué)生通過多媒體進(jìn)行詳細(xì)地展示與動作分解，針對立定跳遠(yuǎn)所需要發(fā)力的部位進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時將整體動作進(jìn)行拆分，為學(xué)生明確運(yùn)動的細(xì)節(jié)，為學(xué)生展示整個立定跳遠(yuǎn)過程中各個部位肌肉的發(fā)力情況。讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)這一動作，給予學(xué)生視覺上的沖突，更加彰顯體育運(yùn)動的魅力，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，最終促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

3.重視評價交互，引導(dǎo)學(xué)生課下運(yùn)動

在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，教師只是注重理論的講解和單一反復(fù)的動作技能訓(xùn)練，在教學(xué)評價時也只是以考試，結(jié)果來作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。這就導(dǎo)致沒有科學(xué)合理的教學(xué)評價，使學(xué)生在體育鍛煉后，并沒有發(fā)現(xiàn)自己在動作技巧掌握中的不足，對學(xué)生提高技能沒有促進(jìn)作用。而在體育課堂中，運(yùn)用智慧教學(xué)教師可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的交互功能，讓學(xué)生能夠增進(jìn)與信息技術(shù)的線上交流活動，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，溝通合作競爭，使學(xué)生在這樣的活動中取長補(bǔ)短。這樣不僅可以達(dá)到教學(xué)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生合作精神和競爭精神的發(fā)揚(yáng)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

4立足新媒體信息化技術(shù)，促進(jìn)師生開展高效交流

師生交流是影響教學(xué)氛圍與效果的重要因素，和諧的教學(xué)關(guān)系是有序開展體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)。因此，教師在體育課堂實(shí)踐中，需要創(chuàng)新運(yùn)用新媒體等信息化技術(shù)，有效把握小學(xué)生的實(shí)際需求，暢通師生交流渠道，提升體育指導(dǎo)的有效性和針對性。體育教師可以立足新媒體等信息化技術(shù)，在體育課程開始前，預(yù)先在網(wǎng)絡(luò)平臺上開啟教學(xué)調(diào)研，全面掌握小學(xué)生的運(yùn)動興趣，渴望學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容以及基本身體素質(zhì)等情況，并以此為基礎(chǔ)，經(jīng)過分析，合理調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容與形式，制定與學(xué)生發(fā)展需求相一致的教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)目標(biāo)的可達(dá)成性。在體育實(shí)踐過程中，利用新媒體技術(shù)定期對學(xué)生的運(yùn)動興趣、身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)等進(jìn)行測評，準(zhǔn)確了解學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)度與對體育課程內(nèi)容的反映，進(jìn)而采用動態(tài)調(diào)整的方式，完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，有效保證教學(xué)效果的可靠實(shí)現(xiàn)。在課堂教學(xué)結(jié)束時，教師可以將新媒體技術(shù)作為反饋形式，將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的起始、過程以及最終測評等三個階段的表現(xiàn)情況錄制成視頻，將其作為教學(xué)評價的內(nèi)容要素及時反饋至學(xué)生，使學(xué)生更加準(zhǔn)確地了解自身進(jìn)步情況，并針對體育技術(shù)動作開展自查，對比教學(xué)視頻，有效揣摩技術(shù)動作的關(guān)鍵，主動糾正動作行為，提升體育動作的規(guī)范性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)等綜合能力的有效發(fā)展。

結(jié)束語：良好的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成長與發(fā)展的本錢。而想要幫助學(xué)生在小學(xué)階段打好身體基礎(chǔ)，提升學(xué)生身體素質(zhì)，教師也需要不斷地深入挖掘智慧教育運(yùn)用的方式，在體育課堂上為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生感受體育運(yùn)動的魅力，使得學(xué)生能夠產(chǎn)生運(yùn)動的興趣，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，為自身今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的身體基礎(chǔ)。

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龍港市江山小學(xué)?許莉莉